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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: Física I

2. SEMESTRE ACADÉMICO: 20170 I
3. CICLO/SECCIÓN: II/C1
4. SESIÓN: I
5. FECHA: 11-04-2017
6. DURACIÓN: 5 horas
7. DOCENTE: Lic. Víctor Tineo Vargas

II) COMPETENCIA
Aplica de forma clara y lógica las definiciones básicas y principios de las leyes físicas de la
Mecánica Clásica que explican los fenómenos físicos relacionados a su especialidad con orden
y claridad en el manejo de la información.
.
III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO

Aplica las propiedades de las Vectores - Vectores en el Trabajo Aplicativo (TR)

operaciones de vectores para plano. - Vectores unitarios -
determinar la fuerza Adición y sustracción de
resultante aplicando vectores, métodos gráfico y Informe (IF)
condiciones de equilibrio analítico

IV) ACTITUDES
Actitud hacia la física I como parte de la vida cotidiana
Pensamiento crítico y creativo.

V) SECUENCIA METODOLÓ
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

El docente los muestra un video relacionado con el tema y algunos

materiales, luego se plantea algunas interrogantes, ¿Que
fenómeno físico observas? ¿Qué sucede cuando una cuerda se
Estira de ambos lados? ¿Qué es un vector? ¿Qué instrumentos de Instrumentos de
medición conoces? ¿Cuántas tipos de vectores conoces? mediciòn,y equipos 10¨min
Se recuperan los saberes previos y generamos el conflicto cogni de movimiento
tipo formulando preguntas ¿Cómo define la magnitud vectorial?¿Cómo
defines vector escalar y vectorial? ¿A que llamamos algebra
vectorial? ¿Cómo define un producto escalar y vectorial?
(conflicto cognitivo).
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Se explica los contenidos de la sesión en interacción con los
estudiantes enfatizando en los fenómenos mecánicos, Análisis
Guía de práctica 30 min
vectorial, Productos escalares y productos vectoriales Expresión
de las medidas. (Construcción del conocimiento)
Se agrupan por afinidad, y dan respuesta al cuestionario MEDIOS Y
TIEMPO
planteado en la lectura propuesta. MATERIALES
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Los estudiantes experimentaran de como con los diferentes Guía de laboratorio

instrumentos u objetos se pueden mostrar los vectores, cuyos datos
lo registran en su tabla y establecen las características de los Pizarra 15 min
diferentes tipos de vectores y operaciones vectoriales .contrastan
sus hipótesis con sus observaciones y redactan sus conclusiones. Plumones

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO

Aplica las propiedades de
las operaciones de vectores
para determinar la fuerza
resultante aplicando
condiciones de equilibrio
ACTITUDES
Valora la importancia de la
interacción de medidas,
aplicando los errores en las
mediciones, y su aplicación
del algebra vectorial
utilizando las medidas
directas e indirectas
Calcula las diferentes operaciones
vectoriales, adición, sustracción
Realizadas usando los errores en las
mediciones utilizando los diferentes
métodos y reconoce el vector unitario o
versor y diversos fenómenos físicos y
la aplicación correcta del análisis
vectorial para comprobar la veracidad
de las diferentes direcciones y sentidos Informe de laboratorio
del desplazamiento de un móvil. Resolución de ejercicios
COMPORTAMIENTOS Conclusiones
OBSERVABLES
Colabora y apoya a sus compañeros
en la solución y resolución de
problemas

VII) BIBLIOGRÁFIA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTICULO, TESIS,PAGINA WEB
biblioteca
BAUER WOLFGANG, GARY WESTFALL.Fisica para ingeniería y
ciencias.ed.MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. Mexico,2011 ISBN:9786071505453
OHANIAN H. Física para ingeniería y ciencias. 3 ed. McGraw-Hill. México
530 B34 V.1 D.F. Interamericana. 808 p.
530 O36 V. 2 ISBN: 2009 9789701067444
TIPLER, Paúl. Física para Ciencias y Tecnología. Vol. I. 5a. ed. España:
Reverte, 2005. 391 p. ISBN: 84-291-4401 - 3