DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 134

Veracruz, Octubre 2015

ÍNDICE

1. Objetivo ....................................................................................................................................... 1
2. Introducción ................................................................................................................................ 1
3. Normatividad aplicable ............................................................................................................... 3
4. Diagnóstico .................................................................................................................................. 5
4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 6
4.2 Indicadores SIGEEMS............................................................................................................... 10
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................. 10
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ...................................................................................... 10
4.2.1.2 Abandono escolar (total)........................................................................................... 11
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................. 11
4.2.1.4 Aprobación total........................................................................................................ 12
4.2.1.5 Aprobación primer semestre .................................................................................... 12
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................................. 13
4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................................... 13
4.2.1.8 Alumnos con asesorías .............................................................................................. 14
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ........................................................... 14
4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................................ 15
4.2.2.1 Actualización del personal docente .......................................................................... 15
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ................................ 15
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior............. 16
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................................ 16
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ......................................................................... 16
4.2.2.6 Certificación directiva................................................................................................ 17
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ....................................................................................... 17
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ............................................................. 18
4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................................................... 18
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet .................................................... 18
4.3 Mantenimiento ....................................................................................................................... 19

Programa de Mejora Continua

 4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................. 22
4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................................. 22
4.4.2 Protección civil ................................................................................................................. 22
4.5 Identificación de prioridades .................................................................................................. 22
5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................................. 23
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ............................................................................................ 23
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato.................................. 24
5.2 Abandono Escolar.................................................................................................................... 25
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ......................................................... 26
5.3 Cobertura ................................................................................................................................ 27
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ...................................................................... 28
6. Aprobación del documento....................................................................................................... 29

Programa de Mejora Continua

 1. Objetivo
El plan académico de Mejora para el ciclo escolar 2015-2016 está orientado a desarrollar de forma
integral el servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren: los resultados de todos los
indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo anterior; el desempeño académico de todos los
alumnos; prepararnos para permanecer en el III nivel en el Sistema Nacional de Bachillerato.

La educación debe impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo
que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros.

2. Introducción
Una pieza importante en el desarrollo socioeconómico de México, la constituye el logro de una
educación de calidad, con el propósito de formar alumnos con los niveles de destrezas, habilidades,
conocimientos y técnicas que demanda el mercado de trabajo, promoviendo la formación de valores.

Con fundamento en el artículo 3º constitucional, se busca mejorar la calidad del servicio educativo de
la educación media superior en donde el uso didáctico de las tecnologías de la comunicación y la
información genere una educación relevante y pertinente que promueva el desarrollo sustentable, y
permita una igualdad de oportunidades, para que los egresados participen con éxito en la sociedad del
conocimiento, la productividad y el empleo a partir de la democratización plena del sistema educativo
que abra los espacios institucionales con la participación de los distintos actores que conforman la
comunidad de la región.

Actualmente bajo las directrices que establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior
(RIEMS), con enfoque de competencias, las nuevas versiones de los programas destacan los
aprendizajes que permiten a los jóvenes articular conceptos, procedimientos y actitudes que
favorezcan el desarrollo de capacidades para continuar en la educación superior y transitarla con
éxito, incorporarse al sector productivo con una formación que les permita ejercer plenamente su
ciudadanía, tomar decisiones de manera responsable y mejorar su desempeño profesional.

De igual forma, elevar la calidad de la educación con la aplicación de estrategias académicas y

tecnologías de la información y la comunicación basada en valores para que los egresados del CETIS
134 cuenten con una formación integral que genere competencias y conocimientos para la vida,
fortaleciendo su desarrollo humano sustentable y poder contribuir en beneficio de la región como
personas con alto sentido de responsabilidad social ya sea para incorporarse al sector productivo o
continuar estudios superiores.

Hoy en día, la Educación Media Superior, presenta una serie de retos, de los cuales, uno de ellos es el
de propiciar que cada vez más jóvenes se incorporen a éste nivel educativo (mayor cobertura),
comprometiéndonos a mantener la matricula promedio de ambos turnos, con el apoyo de los
programas Yo no abandono, este movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de
carácter nacional que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades educativas

Programa de Mejora Continua 1

federales y estatales, directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y
sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso, permanencia y conclusión exitosa de los
estudios de nivel medio superior.

Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta con las autoridades estatales, han
construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles para enfrentar
el abandono escolar para ello, se cuenta se cuenta con manuales (caja de herramientas), Manual del
proceso de Planeación participativa para el plan contra el Abandono Escolar en Planteles de Educación
Media Superior, Manual de para prevenir los riesgos del abandono escolar, manuela para recibir los
nuevos estudiantes, Manuela para recibir a los nuevos estudiantes, Manual para dialogar con los
padres, manual para acompañar las decisiones de los nuevos estudiantes, tutorías, asesorías
académicas, programa de orientación vocacional (POV) y orientación educativa.

Siendo la deserción escolar un problema educativo que se refleja al igual en el ámbito social, la
Secretaria de Educación Pública junto la Subsecretaria de Educación Media Superior ha implementado
las acciones para implementar en todos los planteles, el Proceso de Planeación Participativa para el
plan contra el abandono escolar (YO NO ABANDONO)

El Proceso de Planeación Participativa favorece la comprensión de situaciones complejas a partir del

intercambio de conocimientos, experiencias e información entre actores clave de la situación
analizada, lo que permite construir un diagnóstico profundo y establecer soluciones compartidas.

Este método despierta un espíritu de grupo entre los participantes quienes se sienten comprometidos
con las soluciones acordadas; da una estructura lógica a la problemática y es muy eficiente, en tiempo
y recursos, para detectar problemas y generar planes de acción colectivos.

A partir de un proceso de este tipo se identificarán las principales causas del abandono escolar en el
nivel medio superior. La concurrencia de personal docente, administrativo y directivo, padres de
familia, alumnos, ex alumnos, alumnos que desertaron y miembros de la comunidad inmersos en el
proceso educativo desde diversas posiciones, garantiza un diagnóstico profundo de la situación, a
partir del cual se diseñará un Plan contra el Abandono Escolar en el plantel.

El proceso en el plantel comprende tres etapas:

 Diagnóstico. Se realiza a partir de sesiones de trabajo e investigación de campo y documental

en las que participa personal docente, administrativo y directivo, así como miembros de la
comunidad con el propósito de identificar y comprender las principales causas del abandono
escolar en el plantel.
 Plan contra el Abandono Escolar. Tomando en consideración el diagnóstico elaborado en las
sesiones previas y el taller de herramientas sobre el abandono, el personal del plantel
elaborará un Plan contra el Abandono Escolar que involucre a miembros de la comunidad en
las estrategias y líneas de acción que lo integrarán.
 Seguimiento: Como un mecanismo de seguimiento y control y retroalimentación de los
diferentes proyectos, se realizaran reuniones quincenales con un reporte de información hacia
las metas establecidas y con las reorientaciones necesarias que arrojen las evaluaciones.

Programa de Mejora Continua 2

Permanencia y promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Nuestro plantel en el año 2012 inicio el proceso para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, obteniendo
el siguiente dictamen de evaluación concedido por el COPEEMS Comité para la Evaluación de la Evaluación de la
Educación Media Superior.

No. Entidad Federativa / Plantel / Régimen de Pronunciamiento Vigencia

Dependencia o Institución Clave de Centro de sostenimiento otorgado en el
Trabajo nivel
297 Veracruz / “CETIS No. 134” / Público III Dos años: hasta
Dirección General de 30DCT0008U 11 de abril de
Educación Tecnológica 2015
Industrial (PROCESO DE
PERMANENCIA)

Desarrollar las estrategias pertinentes para la permanencia en el nivel III en el Sistema Nacional de Bachillerato
en el año 2015, implica una serie de estrategias y líneas de acción para la acreditación del 33% de los docentes
frente a grupo en el Programa de Formación Docente PROFORDEMS para la Educación Media Superior, así como
el impulso de los docentes frente a grupo para obtener la Certificación en Competencias Docentes para EMS, así
como fortalecer la infraestructura del plantel para solventar las observaciones del nivel III.

Programa de Mejora Continua 3

3. Normatividad aplicable
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
Artículo 38 Fracción VI.
 Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
 Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
 Ley del Servicio Profesional Docente
 Ley de Planeación
 Artículos 9, 23 y 27
 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
 Programa Sectorial de Educación 2013-2018
 Acuerdo 442
 Acuerdo 444
 Acuerdo 480
 Manual de Organización de la SEP
 Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
 Manual de Organización de la DGETI
 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional
de Bachillerato
 Guía del Director
 Manual del Movimiento contra el Abandono Escolar
 Manual de procedimientos para la prestación del servicio social para los planteles CETis y
CBTis, así como para las instituciones incorporadas a la Secretaría de Educación Pública
 Normas Generales de servicios escolares para los planteles que integran el sistema Nacional
de Bachillerato
 Normas técnicas y administrativas para los comités de Vinculación Local, Regional y Estatal
 Lineamientos de operación del Sistema Nacional de Academias

Programa de Mejora Continua 4

 4. Diagnóstico
El Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 134 se encuentra en una zona
conurbada a la ciudad de Xalapa en la que asisten alumnos de varias poblaciones cercanas, el
56% de los alumnos provienen de la capital, el 18% de Banderilla y el 26% restante de los municipios
como Acajete, Jilotepec, San Andrés Tlanehuayocan y Emiliano Zapata entre otros. El principal factor
de deserción de los alumnos es la reprobación de asignaturas y sub módulos; en un menor porcentaje
los alumnos dejan de asistir al plantel por los gastos que representa viajar de sus comunidades a la
escuela y por los costos de prácticas de las especialidades, así como otros por problemas familiares y
de seguridad.

El comportamiento de la matrícula del CETIS 134 en el área de influencia durante los últimos seis ciclos
escolares, es un indicador en cual los valores superiores a cero indican un aumento en el número de
alumnos matriculados al inicio del ciclo escolar con relación al ciclo escolar inmediato anterior.

Su oferta educativa es de impacto social en el área de servicio con las carreras de Mantenimiento
automotriz, Producción Industrial de Alimentos, Construcción, Arquitectura, Preparación de alimentos
y bebidas y Servicios de hospedaje.

En el actual ciclo escolar 2015-2016 atiende a una población de 1,550 alumnos.

SEMESTRE
CARRERA GRUPOS TOTAL
01-feb 03-abr 05-jun
Mantenimiento automotriz 9 151 129 104 384
Producción industrial de alimentos 6 101 92 63 256
Construcción 6 100 88 69 257
Preparación de alimentos y bebidas 6 100 88 87 275
Servicios de hospedaje 6 100 89 57 246
Arquitectura 3 51 38 43 132
TOTAL 36 603 524 423 1,550

El crecimiento de la matrícula no necesariamente está asociado a nuevo ingreso, en el sentido de que

mantiene relación con los indicadores de “Deserción” y “Promoción”. Los resultados dan el hecho que
las asignaturas del campo disciplinar de Matemáticas reportan más del 40% de reprobación,
consecuentemente en promedio con más del 20% las asignaturas de Física, Lógica y Lectura Expresión
Oral y Escrita.

El plantel presentó una reprobación en el semestre 2014-2 de:

Semestre Promedio de % de reprobación

Segundo 32%
Cuarto 40%
Sexto 14%

Programa de Mejora Continua 5

Tomando como sustento los resultados de calificaciones emitidos del SISEEMS se detectó que
en donde existe un mayor número de reprobados en asignaturas son:

Semestre Asignaturas nucleares

Segundo Geometría y trigonometría 32% y Química II 25%
Cuarto Cálculo diferencial 40% y Física 23%
Sexto Matemática aplicada 14% y Temas de física 10%

Como se observa el campo disciplinar de matemáticas presenta en todos los semestres los porcentajes
más alto de reportación.

La reprobación se ha derivado de diversos factores como los que se enlistan a continuación:

 Expectativas educativas de los alumnos: Deficiencia en conocimientos previos, problemas con

hábitos de estudio, falta de interés del estudiante por estudiar o falta de interés en la
especialidad,
 Interacción de los alumnos con los docentes: exceso de faltas de estudiantes, exceso en el
número de estudiantes por grupo Y falta de atención a estudiantes con problemas académicos
o problemas de actitud.
 Del alumno (personal): mala influencia de amistades, no tienen definido un proyecto de vida,
no están motivados para seguir estudiando o terminar su bachillerato.
 Socioeconómico: difícil situación económica (priorizan trabajar en lugar de estudiar, es difícil
para la familia mantener los gastos generados por la educación de su hijo).
 Familiar: problemas generados por tener una familia disfuncional, problemas de salud de
estudiante o familiar, problemas con algún miembro de la familia, mala comunicación con
padres y valores y principios no arraigados.

Estos factores han influido en los indicadores de promoción, aprobación y en consecuencia en la

eficiencia terminal en la generación 2013-2016, con base al comportamiento de la matricula se puede
observar que la deserción ha alcanzado un 30% muy por arriba del estipulado en el Programa Sectorial
de Educación que establece un 18%.

Programa de Mejora Continua 6

El turno vespertino es el más afectado ya que todas las especialidades presentan más de un
25% de deserción.

Total de alumnos

Turno Especialidad Ag13-En14 Jul-14 Ag14-En15 Jul-15 Ag15-En16 % de deserción

M Mantenimiento automotriz 51 49 45 44 40 22%

M Producción industrial de alimentos 50 47 44 46 44 12%
M Arquitectura 51 52 50 46 43 16%
M Construcción 49 50 47 44 41 16%
M Preparación de alimentos y bebidas 53 55 52 51 50 6%
M Servicios de hospedaje 48 47 44 40 37 23%
Total turno matutino 302 300 282 271 255 16%
V Mantenimiento automotriz 50 46 38 33 33 34%
V Mantenimiento automotriz 50 45 34 31 31 38%
V Producción industrial de alimentos 49 45 32 21 19 61%
V Construcción 51 49 37 31 28 45%
V Preparación de alimentos y bebidas 50 49 42 39 37 26%
V Servicios de hospedaje 49 37 26 21 20 59%
Total turno vespertino 299 271 209 176 168 44%
Total 601 571 491 447 423 30%

Las siguientes especialidades reportan más del 40% de deserción en el turno vespertino:
Producción industrial de alimentos 61%
Construcción 45%
Servicios de hospedaje 59%
Las causas probables del abandono escolar se presentaron desde el segundo año escolar de la
generación donde es claro que la Dirección del plantel no hizo aplicó las medidas necesarias para
aumentar la aprobación y disminuir la deserción; al menos en Actas de cuerpos colegiados solo se
establecieron compromisos, pero sin un seguimiento puntual de ellos. Lamentablemente la falta de
compromiso de la Dirección daño considerablemente el indicador de eficiencia terminal del plantel.

La aplicación oportuna de los programas institucionales, Tutorías, Construye-T y el movimiento contra

el abandono escolar de la EMS “Yo no abandono”, con acciones de capacitación a los docentes en su
formación pedagógica, comunicación entre docentes y alumnos, trabajos, reportes o actividades
extras para poder aprobar, asesorías académicas permanentes y atención oportuna del tutor; serán de
gran relevancia pues se observa que en la generación 2013-2016 en el turno vespertino el porcentaje
de deserción ha rebasado el 55%.

Programa de Mejora Continua 7

Análisis FODA

Aspectos Internos
Oportunidades  Excelente ubicación del plantel.
 Mantener el nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato.
 Alta demanda en cursar el Bachillerato Tecnológico.
 Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Consolidar el programa de reforzamiento de habilidades socioemocionales en la
comunidad escolar.
 La inclusión de asignaturas como lógica, ética, temas de filosofía, cálculo diferencial y
cálculo integral en la nueva Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico
generará buenos resultados en la formación humana y de habilidades de
razonamiento del estudiante.
 Los nuevos ingresos de docentes que se generen en el plantel serán evaluados y
dictaminados por el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, lo que genera
transparencia y garantiza que los estudiantes cuenten con docentes con los perfiles
adecuados.
 La Ley General del Servicio Profesional Docente establece que el Estado tiene la
obligación de capacitar a los docentes para mejorar la calidad educativa.
 La evaluación al desempeño de quienes forman parte del Servicio Profesional
Docente generará muchas áreas de oportunidad de mejora para docentes y
directivos.
 El momento de cambio que vive el plantel presenta una gran oportunidad para
mejorar la atención de los estudiantes y erradicar los aspectos negativos que se han
presentado en la institución.
 Diseñar una página web de la institución para mantener una comunicación en línea.
 Implementar manual institucional de apoyo a tutores académicos.
Amenazas  Problemas económicos y de seguridad en el país.
 No se destina un recurso por parte de la DGETI para equipamiento de la institución.
 No se cuenta con subsidio para los servicios por parte de Gobierno Municipal y
Federal.
 Consumo de sustancias nocivas para la salud en jóvenes entre 15-18 años.
 Presencia de problemas socioemocionales en los alumnos.
 La política educativa de cobertura genera grupos numerosos lo que dificulta el
brindar una calidad educativa y el máximo logro de los aprendizajes en los
estudiantes.
 Los problemas sociales en las familias generan ambientes hogareños no propicios
para el buen desarrollo académico de los adolescentes.
 La instrumentación de la reforma educativa ha generado una transición que no
contribuye a brindar una calidad educativa.
 Los padres de familia no se involucran de manera constante en la vida académica de
los estudiantes.
 Los alumnos de nuevo ingreso presentan graves deficiencias en habilidades de
comunicación y matemáticas, lo que menor adquisición de conocimientos y retrasos
en las asignaturas del bachillerato tecnológico.
 Difícilmente los estudiantes desarrollan un esfuerzo para obtener calificaciones
satisfactorias en las evaluaciones de los diferentes criterios como lo especifica el
modelo de competencias.
 Una limitada retroalimentación de los docentes hacia los productos de evaluación de
aprendizaje en los estudiantes.

Programa de Mejora Continua 8

 Aspectos Internos
Fortalezas  Contar con un buen porcentaje de personal docente capacitado para desarrollar su
función de acuerdo al modelo educativo enfocado en competencias.
 Contar con personal docente experimentado que sirve como monitor hacia los
demás para el desarrollo de una adecuada función.
 El CETIS 134 está acreditado en el nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato
 Todos los módulos de las carreras ofertadas en el plantel se imparten de acuerdo al
modelo educativo enfocado en competencias, cumpliendo con los objetivos de la
DGETI de desarrollar de manera integral el componente de formación profesional.
 La mayoría de los docentes desarrollan un nivel de exigencia adecuado, con lo que
se busca ofrecer una educación de calidad.
 Los titulares de las diversas jefaturas tienen un compromiso y voluntad de trabajo
para la Institución.
 El personal docente participa satisfactoriamente en las actividades de las academias
locales y estatales.
 El personal docente en su mayoría participa en cursos de capacitación.
 El personal docente participa en los programas de tutorías.
 El personal docente brinda asesorías extracurriculares a la población estudiantil.
 Se mantiene un sistema de registro de control escolar como lo indica el SNB
(Sistema Nacional de Bachillerato), de acuerdo al SISEEMS (Sistema de Servicios
Escolares de la Educación Media Superior).
 Implementación de la Caja de herramientas del “Yo no abandono”.
 Capacitación constante del personal a cargo del Programa Construye-t.
 Entrega oportuna de la estadística de la matrícula de alumnos.
 Accesibilidad a diversos tipos de becas (Prospera, Sems, alimenticia, etc).
 Cumplimiento de las actividades calendarizadas en el Programa Fomento a la Salud
(FOMALASA).
 Participación en los eventos deportivos y culturales en las diferentes etapas.
Debilidades  Alta deserción escolar.
 Nivel bajo de aprovechamiento escolar.
 Falta de colaboración por parte de algunos docentes en su función (registro de
evaluaciones en el SISEEMS, integración en proyectos institucionales, entrega de
planeación didáctica y desarrollo de secuencias didácticas en tiempo y forma), lo
que genera deficiencias en la atención a los estudiantes.
 Desinterés de la mayoría de los docentes por mantener el orden y limpieza de los
espacios educativos del plantel.
 Se tiene un déficit de docentes en algunas especialidades y asignaturas.
 Falta de estrategias pedagógicas en algunos docentes.
 Un porcentaje considerable de los docentes no presenta un control adecuado para
observar y registrar las asistencias de los estudiantes.
 Falta de personal para la atención en Orientación Educativa.
 Los niveles de desempeño de los estudiantes en Planea 2016 están por debajo de la
Media Nacional.
 Las aulas y sanitarios no son suficientes para atender la demanda.
 Las áreas deportivas y de recreación están en condiciones deplorables.
 La cafetería no tiene capacidad para atender a la población estudiantil.
 No se cuenta con el equipo de cómputo suficiente para atender las necesidades de
la población estudiantil.
 Falta de equipamiento en oficinas, talleres y laboratorios.
 Falta de personal administrativo y especializado en el servicio médico en ambos
turnos.

Programa de Mejora Continua 9

4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 3,60 3,74 -0,36 2,18
Vespertino 5,16 5,16 9,73 -3,68
Plantel 4,39 4,39 4,69 -0,58

10,00

8,00

6,00

4,00

2,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
-2,00

-4,00

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 10

4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 7,85 6,78 7,81 8,42
Vespertino 18,42 6,13 20,97 13,86
Plantel 17,72 6,46 14,39 10,96

25,00

20,00

15,00

10,00

5,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 10,70 8,58 4,65 0,98
Vespertino 20,47 10,07 21,33 13,04
Plantel 15,59 9,33 12,99 6,95

25,00

20,00

15,00

10,00

5,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 11

4.2.1.4 Aprobación total
Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 58,68 70,93 58,24 56,82
Vespertino 52,78 66,77 51,10 49,03
Plantel 55,73 68,85 54,67 53,35

80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 53,51 67,66 62,46 64,26
Vespertino 53,39 55,37 54,33 50,84
Plantel 53,45 60,58 58,40 57,62

70,00

60,00

50,00

40,00

30,00

20,00

10,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 12

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 51,03 77,03 51,33 52,29
Vespertino 50,97 74,38 37,17 48,48
Plantel 51,00 75,71 44,75 50,53

80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 70,76 48,57 73,58 74,92
Vespertino 70,68 39,38 56,71 47,99
Plantel 70,72 43,98 65,15 61,47

80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 13

4.2.1.8 Alumnos con asesorías
Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 121,42 97,33 100,00 100,24
Vespertino 83,80 94,16 96,45 70,72
Plantel 102,61 95,75 98,23 86,77

140,00

120,00

100,00

80,00

60,00

40,00

20,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 100,00 100,00 82,45 94,09
Vespertino 100,00 100,00 90,68 74,05
Plantel 100,00 100,00 86,57 84,07

100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 14

4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 91,84 88,24 73,17 75,76
Vespertino 86,67 34,48 67,74 85,71
Plantel 89,26 61,36 70,46 80,73

100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 42,86 6,00 46,34 68,75
Vespertino 29,89 40,00 29,03 58,82
Plantel 36,38 49,73 37,69 63,78

70,00

60,00

50,00

40,00

30,00

20,00

10,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

Programa de Mejora Continua 15

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 28,57 35,14 26,86 28,13
Vespertino 6,67 5,71 6,45 5,88
Plantel 17,62 20,43 16,66 17,00

40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 97,96 97,93 73,17 87,50
Vespertino 91,11 85,71 67,74 94,12
Plantel 94,54 91,82 70,46 90,81

100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Programa de Mejora Continua 16

 Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 100,00 100,00 100,00 100,00
Vespertino 100,00 100,00 50,00 100,00
Plantel 100,00 100,00 81,82 100,00

100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 42,86 42,86 14,29 33,33
Vespertino 0,00 33,33 25,00 40,00
Plantel 21,43 38,10 19,65 36,66

45,00
40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

Programa de Mejora Continua 17

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino 100,37 96,83 102,75 105,25
Vespertino 84,13 78,40 91,63 87,88
Plantel 92,25 87,62 97,19 96,56

120,00

100,00

80,00

60,00

40,00

20,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 1,35 1,32 1,32 1,31
Vespertino 1,61 1,62 1,48 1,56
Plantel 1,48 1,47 1,40 1,43

1,80
1,60
1,40
1,20
1,00
0,80
0,60
0,40
0,20
0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Programa de Mejora Continua 18

 Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matutino 6,81 8,59 8,30 10,53
Vespertino 5,70 6,96 7,40 7,89
Plantel 6,26 7,78 7,85 9,21

12,00

10,00

8,00

6,00

4,00

2,00

0,00
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.3 Mantenimiento

Tiene como propósito incentivar el óptimo funcionamiento del inmueble que ocupa el Centro de
Estudios Tecnológico, industrial y de servicios No. 134, que permita brindar un servicio educativo de
calidad, favorecedor a la comunidad estudiantil, padres de familia y público en general y fortalecedor
de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo del personal adscrito a este Centro de Trabajo
Educativo y primordialmente de los educandos. Por medio de actividades programadas para el
mantenimiento preventivo y correctivo del inmueble, instalaciones eléctricas, hidráulicas, equipos de
cómputo y motores en general, cada espacio de uso didáctico y administrativo del inmueble;
prolongar la vida útil de los equipos de cómputo, de oficina, instalaciones eléctricas y subestación, a
través del mantenimiento preventivo y correctivo; instrumentar acciones de mantenimiento en
techos paredes, pisos y cancelería de sanitarios para el control de grafiti; implementar acciones para
conservar áreas verdes como espacios de recreo y conservar en óptimas condiciones la fachada
principal del inmueble, así como barda perimetral, edificios, laboratorios y talleres.

Programa de Mejora Continua 19

Se cumplió con el programa de mantenimiento preventivo y correctivo a la infraestructura del
plantel durante el ciclo escolar 2014-2015 el cual se describe a continuación:

1. Mantenimiento integral a la fachada del plantel.

Durante el periodo comprendido de agosto de 2014 a julio de 2015, se realizaró la limpieza general de
paredes, techo y piso en el acceso principal al inmueble. Durante el mes de diciembre de 2014, se
retocaron los logotipos de la institución, así como mantenimiento al sistema de iluminación y barda
perimetral (frente al boulevar Xalapa-Banderilla). Durante el mes de enero de 2015, se estimó la
construcción de banqueta y jardinera frente a la fachada y rehabilitación de la caseta adjunta, que ha
quedado pendiente, en virtud de falta de presupuesto. Durante el mes de julio de 2015, se programó
retoque de pintura en este espacio.

2. Mantenimiento integral en edificios, talleres y laboratorios del inmueble.

Durante los meses de julio-agosto 2014 y diciembre-enero 2015 (periodo intersemestral) se pintaron
techos y paredes interiores y exteriores de los edificios “A”, “C”, “D” Y “E”, así como talleres de
“Alimentos”, “Máquinas de Combustión Interna” y “Construcción” y laboratorios “Idiomas”,
“Cómputo”, “Multiple”, “Alimentos y Bebidas”, “Hospedaje” y “Dibujo”, “Biblioteca”. De acuerdo a
una valoración visual se determinó el retoque de techos y paredes o en su defecto se optó por pintura
en general.

3. Programa anti grafiti.

Con la finalidad de mantener las instalaciones en óptimas condiciones, se establecieron las siguientes
acciones:
a) Inspección ocular para detectar zonas grafiteadas.
b) Pintado de paredes, techos y cancelería y paredes de sanitarios.
La inspección ocular será diariamente, así como el retoque de pintura.

4. Mantenimiento preventivo y correctivo a las instalaciones eléctricas y Subestación del plantel.

a) Supervisión ocular para detectar fallas. Todos los lunes hábiles, durante el periodo comprendido de
agosto de 2014 a julio de 2015.
b) Medición de voltaje en contactos. Todos los lunes hábiles, durante el periodo comprendido de
agosto de 2014 a julio de 2015.
c) Lectura del medidor. De lunes a viernes (semanas hábiles), durante el periodo comprendido de
agosto de 2014 a julio de 2015.
d) Cambio de interruptores, contactos y lámparas. Cuando así se requiera con base a la inspección
ocular o desperfecto, durante el periodo comprendido de agosto de 2014 a julio de 2015.
e) Limpieza interna y externa al inmueble de la subestación eléctrica y supervisión ocular para
detectar fallas como agrietamientos y fisuras en techos y paredes. El último día hábil de cada mes,
durante el periodo comprendido de agosto de 2014 a julio de 2015.
f) Pintado de paredes exteriores y limpieza del techo de la subestación eléctrica. Agosto de 2014 y
febrero de 2015.

5. Mantenimiento de áreas verdes.

a) Poda de setos y aclareo de árboles. Durante el mes de octubre de 2014.
b) Encalado de troncos de árboles. Durante los periodos intersemestrales: agosto de 2014 y enero de
2015.

6. Mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cómputo.

Programa de Mejora Continua 20

a) Mantenimiento preventivo de software, al finalizar cada semestre (julio 2014 y enero 2015).
b) Mantenimiento preventivo de hardware, al finalizar cada semestre (julio 2014 y enero 2015).
c) Mantenimiento correctivo de software y hardware, cuando sea requerido durante todo el ciclo
escolar.

7. Mantenimiento preventivo y correctivo a motores.

a) Revisión de motores cada 3 meses.
-Limpieza general del motor.
-Revisión de cojinetes, ejes, engrasado.
-Revisión de la fuente de alimentación: protectores de sobrecarga, fusibles, controles, etc.

8. Mantenimiento preventivo y correctivo a los aparatos electrodomésticos de talleres y

laboratorios.
a) Revisión de motores cada 3 meses.
- Limpieza general del motor.
- Revisión de cojinetes, ejes, engrasado.
- Revisión de la fuente de alimentación: protectores de sobrecarga, fusibles, controles, etc.

Programa de Mejora Continua 21

4.4 Planes de emergencia
4.4.1 Revisión por la Dirección

El personal directivo convoca y dirige la reunión plenaria para la elaboración del Plan de Emergencia, a
fin de estar preparados ante cualquier eventualidad por fenómenos perturbadores, en su caso sismos,
incendios, inundaciones y demás riesgos naturales, conforme a las normas de protección civil aplicables
en el territorio nacional y en el estado de Veracruz.

4.4.2 Protección civil

El Programa de Protección Civil ha instaurado una cultura de prevención con la realización de simulacros
programados y reuniones de gabinete para realizar el análisis de riesgos internos y externos así como la
proyección de las acciones de asistencia, salvaguardia y remediación, orientado de acuerdo a los
programas institucionales alineados a las estrategias y objetivos del PDM2013-2018. Uso y aplicación de
señalética de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana de Protección Civil NOM-003-SEGOB/2011.
Como un mecanismo de seguimiento y control y retroalimentación de los diferentes proyectos, se
realizaran reuniones de evaluación los días lunes primero de cada mes con un reporte de información
hacia los intereses y con las reorientaciones necesarias que arrojen las evaluaciones.

4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

 Sistema Nacional de Bachillerato

 Abandono Escolar
 Cobertura

Programa de Mejora Continua 22

 5. Programas y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Meta
Meta cualitativa (2) INCREMENTAR UN 3% DE DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EMS cuantitativa
(2)

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1)

Meta cuantitativa (2)

Responsable del programa y/o proyecto

MTE. SONIA LUDIVINA MARTINEZ PARDO JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES T/M MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.

Programa de Mejora Continua

 5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

(pesos)
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000
Materiales y $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 45,500.00 $ 546,000.00
suministros

3000 Servicios
$ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 18,500.00 $ 222,000.00
generales

5000 Bienes
muebles e
$ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 20,000.00 $ 240,000.00
inmuebles e
intangibles

Suma $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 84,000.00 $ 1,008,000.00

Responsable del programa y/o proyecto

MTE. SONIA LUDIVINA MARTINEZ PARDO JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES T/M MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.

Programa de Mejora Continua

 5.2 Abandono Escolar

Nombre del programa

y/o proyecto
Abandono Escolar

Objetivo DISMINUIR LA TASA DE DESERCIÓN / ABANDONO ESCOLAR EN UN 2% EN EL CICLO ESCOLAR

Líneas de acción
Línea de acción 1 IMPULSAR EL PROGRAMA DE TUTORIAS ACADÉMICAS
Línea de acción 2 CAPACITAR A DIRECTIVOS, DOCENTES Y TUTORES EN EL USO DE HERRAMIENTAS DEL MOVIMIENTO "YO NO ABANDONO"
FORTALECER LAS MODALIDADES DE BECAS Y OTROS ESTIMULOS DIRIGIDOS A FAVORECER LA RETENCION DE LOS JOVENES EN RIESGO DE
Línea de acción 3
ABANDONO ESCOLAR
Línea de acción 4 SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL ACOMPAÑAMIENTO Y PERTINENCIA DE SUS HIJOS EN EL PLANTEL
Línea de acción 5 IMPLEMENTAR UN SEGUIMIENTO SISTEMÁTICO DE ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR

M eta
Meta cualitativa (1) REDUCIR LA TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR UN 1% POR SEMESTRE c ua nt it a t iv
a ( 1)
M eta
Meta cualitativa (2) INCREMENTAR LA EFICIENCIA TERMINAL ACTUAL UN 0.5% POR SEMESTRE c ua nt it a t iv
a (2)

Calendarización de meta Sep t i emb r e Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1)

Meta cuantitativa (2)

Responsable del programa y/o proyecto

Jefe del Depa rta mento de Servi ci os Docentes
Arq. Mi guel Angel Gueva ra Ferna ndez MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
T/V
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.

Programa de Mejora Continua

 5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

Capitulo Sep t i emb r e Octubre N o vi emb r e Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000
Materiales y $ 1, 0 8 0 , 0 0 0 . 0 0

suministros
$ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 90,000.00

3000 Servicios $ 480,000.00

generales
$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00
5000 Bienes
muebles e $ 348,000.00
inmuebles e
intangibles $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00 $ 29,000.00

Suma $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 15 9 , 0 0 0 . 0 0 $ 1, 9 0 8 , 0 0 0 . 0 0

Responsable del programa y/o proyecto

Arq. Mi guel Angel Gueva ra Jefe del Departamento de Servicios

MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
Ferna ndez Docentes T/V

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.

Programa de Mejora Continua

 5.Programas y/o proyectos
5.3 Cobertura
Nombre del programa
y/o proyecto
Cobertura

Objetivo MANTENER LA COBERTURA DEL PLANTEL EN LAS 6 ESPECIALIDADES QUE OFERTA

Líneas de acción
MOSTRAR A LA REGION UNA PROMOCION DE LA INSTITUCION, DONDE PUEDAN IDENTIFICAR LAS ESPECIALIDADES DE MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ, CONSTRUCCION,
Línea de acción 1
ARQUITECTURA, PRODUCCION INDUSTRIAL DE ALIMENTOS, PREPARACION DE ALIMENTOS Y BEBIDAS Y SERVICIOS DE HOSPEDAJE.

Línea de acción 2 FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES EVENTOS DEPORTIVOS Y CULTURALES
Línea de acción 3 IMPULSAR LA INNOVACION Y FORTALECER A LOS ALUMNOS EMPRENDEDORES PARA PARTICIPAR EN CONCURSOS
Línea de acción 4 ADQUIRIR EQUIPO Y MOBILIARIO QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS AREAS Y DISCIPLINAS A CONCURSAR
Línea de acción 5

Meta
Meta cualitativa (1) REALIZAR UN PROGRAMA DE PROMOCION INSTITUCIONAL EN MUNICIPIOS CERCANOS AL PLANTEL cuantitativa
(1)
Meta
PARTICIPAR EN EVENTOS DE LA REGION, ESTATALES Y NACIONALES DEL AREA DEPORTIVA O CULTURAL, DE
Meta cualitativa (2) cuantitativa
INVESTIGACION O INNOVACION
(2)

Calendarización de meta Sep t i emb r e Octubre N o vi emb r e Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1)

Meta cuantitativa (2)

Responsable del programa y/o proyecto

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS
MTRA. MARIA ELSY CEBALLOS MORALES MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
ESCOLARES T/M
Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.

27

Programa de Mejora Continua

 5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.

Noviembr
Capitulo S ep t i emb r e Octubre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total
e

2000
Materiales y $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 10,500.00 $ 12 6 ,0 0 0 .0 0
suministros

3000 Servicios $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00 $ 12,000.00
$ 12,000.00 $ 14 4 ,0 0 0 .0 0
generales

5000 Bienes
muebles e $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 5,000.00 $ 6 0 ,0 0 0 .0 0
inmuebles e
intangibles

Suma $27,500.00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 27, 500. 00 $ 3 3 0 ,0 0 0 .0 0

Responsable del programa y/o proyecto

MTRA. MARY ELSY CEBALLOS JEFADEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

MTE. ERIKA MARIA RODRIGUEZ PEDROZA
MORALES ESCOLARES T/M

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

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Programa de Mejora Continua

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