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Un compendio de reflexiones y cuentos de Navidad. Esta Cuento
obra se puede bajar gratuitamente, tal como indica la web
Lucía y Sergio celebran la Navidad
en: http://devociontotal.net/wp-content/uploads/2011/12/
HistoriasyReflexionesParaEstaNavidad.pdf La Navidad es un tiempo muy especial para Lucía y Sergio. A
su familia le gusta mucho la Navidad porque les gusta cele-
Para el alumnado
brar el nacimiento del Niño Jesús. Cuando llega la Navidad,
––García Castellano, Ana: Marcela en Navidad. Anaya, el papá, la mamá, la abuela, Sergio y Lucía colaboran en la
Madrid, 2009. decoración navideña de la casa.
Una niña, Marcela, cuenta sus fiestas navideñas en cuatro
Lucía pega estrellas en los cristales de las ventanas. Sergio
historias sobre el belén viviente de la escuela, la cena de
pone las bolas en el árbol. La abuela pone las luces. El papá
Nochebuena, una aventura en Navidad y la carta a los
comienza a montar el belén. La mamá cuelga en el balcón
Reyes Magos. Un resumen con actividades en: http://www.
un gran paño con la imagen del Niño Jesús...
anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/proyectos_lectura/
IJ00275301_9999996509.pdf Y, poco a poco, la casa se transforma en una casa de colores,
bolas, estrellas, luces... y, lo mejor: ¡el portal de belén! Un
Internet belén con fuentes de agua, luces intermitentes, plantas de
verdad...
––http://reflejosdeluz11.blogspot.com.es/2013/11/obras-de-
teatro-para-navidad.html Lucía y Sergio se sienten muy felices por colaborar en la pre-
Obras de teatro de Navidad para niños. paración de la Navidad. ¡Se sienten artistas! ¡Se sienten ami-
gos del Niño Jesús!
––http://www.doslourdes.net/NAVbelenes.htm
Manualidades para niños sobre el Belén. Pero el día que más se emocionan es la noche de Navidad.
Esa noche, cuando toda su familia, tíos y primos, están sen-
Vídeos tados para cenar, Lucía da un beso a la figura del Niño Jesús
En Internet se encuentra el vídeo del villancico «El y la coloca en el belén. Y Sergio dice en voz alta una oración
Tamborilero», cantado por Raphael. a Jesús:
También se encuentra la película de dibujos animados –Querido Niño Jesús: gracias por nacer. Gracias por que-
«Cuento de Navidad», sobre el valor del servicio que realiza rernos tanto y estar con nosotros en esta noche tan espe-
un burrito a la Sagrada Familia y a las personas. cial.
ESQUEMA DE LA UNIDAD
LA NAVIDAD
y
que expresa
que celebra
vive y crece
el amor de Dios a las
el nacimiento de personas
Cristo
en una familia
con el nacimiento de
el Hijo de Dios Jesús en Belén
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3
Descubro la Navidad
Me gusta la Navidad
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Celebramos la fiesta de la Navidad 3 C\]o>?m45p67l:;eHIt89å »y ÀeTUsÑÖchiu89cdeh89å.
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Cuento mi experiencia
Proyectos
Aprendizaje cooperativo. Se puede aplicar la dinámica de la 1 Realizar una investigación sobre los villancicos populares. Se recogerá
mesa redonda con la siguiente pregunta: ¿cómo celebramos los información de las familias.
cristianos la Navidad? (Véase el cuaderno de Aprendizaje coope-
rativo de la colección Estrategias metodológicas).
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La Biblia: El nacimiento de Jesús La Biblia y el arte
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4
2
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Actividades complementarias – ¿Qué personaje del cuadro te llama más la atención? ¿Por qué?
– ¿Has visto alguna vez una pintura parecida a esta? ¿Dónde?
1 La clase organizará un belén viviente. Para los diálogos, consultare-
2 El escolar modelará el personaje o el elemento del cuadro que más le
mos los Evangelios de San Mateo y de San Lucas, adaptándolos.
haya gustado. Luego, la clase organizará una exposición con todos
2 Cada alumno memorizará la frase del relato bíblico que más le haya ellos.
gustado.
3 Los escolares completarán oralmente la frase siguiente:
3 El profesor o la profesora proyectará un vídeo infantil, una represen-
«Lo que más me gusta de la pintura es… porque…».
tación teatral o una película del nacimiento de Jesús.
4 Los alumnos pintarán su propia versión del cuadro de Giorgione.
4 La profesora o el profesor organizará un besapiés al Niño Jesús. Para
Podrán utilizar témperas, ceras, lápices de colores, etc.
ello, llevará al aula una imagen del Niño Jesús, y los alumnos y las
alumnas se pondrán en fila para besarlo y realizar alguna ofrenda, pe- 5 En grupo y con la ayuda del profesor o la profesora, buscarán tres
tición o acción de gracias. obras pictóricas relacionadas con el relato «El nacimiento de Jesús», y
las presentarán a la clase.
Proyectos 6 El alumno imaginará que es el autor de la pintura y contestará a las
1 Para observar y obtener información. preguntas: ¿qué sentirías al verla terminada? ¿Qué les dirías a las per-
sonas para explicársela?
Los escolares visualizarán un DVD sobre la Misa del Gallo, e irán ano-
7 En parejas, con una frase o una oración, expresarán oralmente agra-
tando los momentos más importantes de la liturgia. Lo que no com-
decimiento a Dios por regalarnos la Biblia.
prendan se lo preguntarán al profesor o profesora.
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VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS REPASO DE LA UNIDAD
Felicitar Lo más importante
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La historia de la Biblia
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Aprendo cooperando
Un árbol de Navidad
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30 treinta treinta y una 31
Sugerencias metodológicas miembro de cada equipo los irá colocando en forma de abeto de
Navidad sobre el panel de corcho o bien sobre papel continuo o car-
Antes de comenzar la realización de la actividad, el profesor o la pro- tulina.
fesora preguntará: ¿creéis que es importante trabajar en equipo?
Para finalizar esta actividad, el profesor o la profesora realizará un de-
Luego, invitará a reflexionar con las respuestas dadas por los alumnos
bate con preguntas como:
y las alumnas. A continuación, indicará que trabajar en equipo tiene
unas ventajas: los miembros se ayudan, se respetan, se animan unos a – ¿Os ha gustado realizar esta actividad?
otros, se comunican expresando sus ideas u opiniones, etc. – ¿Os gusta trabajar en equipo?
El profesor o la profesora les explicará la importancia de tener unas – ¿Qué es lo que más te ha gustado?
normas dentro del equipo, de consensuar el trabajo a realizar y de
– ¿Y lo que menos?
nombrar un coordinador, así como de establecer una señal de silen-
cio. – ¿Crees que es importante trabajar en equipo?
El profesor o la profesora explicará que el trabajo cooperativo que – ¿A qué te ha ayudado?
van a realizar es un árbol de Navidad. Para ello, invitará a los alumnos – ¿Te gusta cómo ha quedado el árbol de Navidad?
y las alumnas a formar grupos. Les indicará que ningún compañero o
– ¿Por qué?
compañera puede quedarse solo. Si el aula es de 25 alumnos y alum-
nas, formarán cinco grupos de cinco cada uno. Luego, el profesor o la
profesora repartirá los materiales necesarios para su realización: rotu-
ladores, lápices de colores, ceras y pósits de diferentes tamaños y co-
lores. Otros materiales que se pueden utilizar: purpurina, algodón,
estrellas adhesivas, lazos de colores, etc.
Una vez que todos los grupos tienen los materiales, se dejará un
tiempo variable, que puede ser de quince minutos, para que cada
equipo piense y dialogue sobre qué mensaje va a escribir cada uno
de sus miembros y cómo van a realizar su decoración. Luego, el pro-
fesor o la profesora preguntará: ¿todos los equipos saben el mensaje
y la decoración que van a realizar? El coordinador de cada equipo, de
forma rotatoria, se levantará e irá explicando qué mensaje y dibujo va
a realizar cada miembro de su equipo. Con ello, se intenta no repetir
el mensaje ni la decoración.
Cada equipo comenzará la actividad. Dependiendo de la dificultad y
del grupo clase, se dejarán una, dos o tres sesiones para su elabora-
ción. Una vez finalizada, el encargado recogerá todos los mensajes
de su equipo y se los entregará al profesor o profesora. Después, un
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de Religión Dialoga en grupo
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Mi inteligencia espiritual Mi inteligencia emocional
Mi vida interior Mis mejores sentimientos
1 EäãsÑÖchiu89cdeh89å. 1 EäãsÑÖchiu89cdeh89å.
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Se leerá en voz alta la introducción y se dejarán unos minutos para que Les pedirá que observen las imágenes y explicará el sentimiento que
piensen en las palabras que han escuchado. A continuación, dialoga- cada una de ellas transmite. Los alumnos y las alumnas rodearán los
rán sobre los sentimientos, los pensamientos y las preguntas que se sentimientos que les acercan a Dios. Luego, realizarán la actividad
hacen sobre Dios, Jesús y la Virgen María: ¿qué sentimientos tienes? propuesta. Es importante dejar que los alumnos expresen sus senti-
¿Cuáles te gustaría tener? ¿Qué piensas? ¿Qué preguntas te haces? mientos con el color que elijan. Para esta tercera actividad, pondre-
mos música de relajación de fondo.
Luego, el profesor o la profesora invitará a observar las imágenes. La
Finalmente, se abrirá un coloquio con preguntas como: ¿te gusta ex-
observación ayuda a los alumnos y a las alumnas a evitar la distrac-
presar tus sentimientos? ¿Cuáles te gusta expresar más? ¿Crees que es
ción, y facilita la realización de las actividades. Finalmente, de forma
importante expresar tus sentimientos? ¿A qué te ayuda expresarlos?
voluntaria, expresarán sus respuestas.
Piensa en una persona a la que quieres: ¿qué sentimiento le expresas?
Actividades complementarias
Actividades complementarias
1 El alumno o la alumna dibujará otro comportamiento que ayude a
1 El alumno o la alumna expresará lo que siente cuando realiza un com-
mejorar su vida interior.
portamiento que le gusta a Dios y hace feliz a los demás.
2 Los escolares expresarán un sentimiento, un pensamiento o una pre-
2 Los escolares expresarán una emoción o vivencia a sus compañeros y
gunta a sus compañeros y compañeras.
compañeras.
3 Los niños y las niñas expresarán una oración a Dios. Puede ser para
3 Los niños y las niñas dirán una oración a Dios. Puede ser para darle las
darle las gracias o de petición.
gracias por ayudarles a expresar sus sentimientos, o de petición, pi-
4 La clase dialogará con las siguientes preguntas: ¿qué comportamiento diéndole ayuda para poder expresarlos.
te gusta más para expresar tu vida interior? ¿Cuál menos? ¿Por qué?
4 La clase dialogará con las siguientes preguntas: ¿qué sentimiento te
gusta expresar más? ¿Cuál menos? ¿Por qué?
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Anotaciones
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