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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS-MEDICINA HUMANA

Practica de Laboratorio de Ecología N°02:


Efecto de la luz y la salinidad como factores abióticos en los ecosistemas
Docente:
Lucio Encomendero Yépez
Apellidos y Nombres del Estudiante:
Gabino Campos Beck Jeremy

I. INTRODUCCION

Según los factores abióticos son los factores que no tienen vida, componentes físicos y
químicos que determina las características de un biotopo, es decir, factores físicos y no vivos
que encontramos en el ecosistema, que afectan a la capacidad de los organismos vivos para
sobrevivir y reproducirse que incluye todo el ambiente inerte. Los principales factores
abióticos de la tierra son la luminosidad, presión, temperatura, humedad, salinidad, pH, aire,
suelo, agua, etc. Los factores abióticos que condicionan a los ecosistemas terrestres son la
temperatura, las precipitaciones y la humedad, mientras tanto los que condicionan los
ecosistemas acuáticos son los gases disueltos como el oxígeno, el anhídrido carbónico, la
salinidad, la luz, la profundidad. (Flores et al, 2006, p.16) Cada uno de estos factores cumple
un rol fundamental en le funcionamiento y equilibrio de los ecosistemas, son ellos los que en
gran mediad modulan los dos o más grandes procesos biológicos: la fotosíntesis y la
respiración; sin embargo, todos estos factores están relacionados y producen interacciones
entre ellos, por lo tanto cuando uno cambia puede afectar a otro, y a la vez afectará a la vida
en el ecosistema, por esta razón, si no hay luz no habrá fotosíntesis, por tanto no habrá, por
una lado oxígeno y por otro lado alimento, indispensable para el sostenimiento de las cadenas
y redes tróficas. (Droege, 2005)

La luz es la principal fuente de energía en todos los ecosistemas. Su variabilidad depende de


factores como los movimientos de rotación y de translación de la Tierra, dando como resultado
el día y la noche, las estaciones del año, el fotoperiodo, que en general producen cambios
fisiológicos, etológicos (migraciones, hábitos nocturnos y diurnos) y periódicos. Los efectos
de la luz solar en las plantas y las comunidades vegetales influyen notablemente en muchos
fenómenos de la vida de las plantas: fotoperiodicidad, crecimiento (fototropismo) y
fotosíntesis (Ariza, 2012). Es sorprendente el hecho de que la energía lumínica es transformada
por las plantas en energía química gracias al proceso llamado fotosíntesis: sin la luz, la vida
no existe sobre la tierra.
𝐿𝑈𝑍
6𝐶𝑂2 + 6𝐻2 𝑂 → 𝐶6 𝐻12 𝑂6 + 6𝑂2

Ecuación general de la fotosíntesis

Dado lo anterior uno de los problemas básicos en ecología es establecer las causas que
determinan la distribución y abundancia de los organismos (Andrewartha y Birch, 1954). Cada
uno habita una matriz o unidad espacio-temporal (Krebs, 1978), con un ámbito de tolerancia
y, dentro de éste, un óptimo (Brewer, 1988). La amplitud en la distribución de los organismos
depende de una gama de factores como la temperatura, humedad, otros factores físicos y
químicos, dispersión, conducta e interacciones con otras especies (Krebs, 1978). En particular,
la tolerancia de las especies a los factores físicos o químicos es de gran importancia, ya que el
establecimiento, desarrollo y reproducción de los individuos puede estar severamente limitado
por tales elementos.
II. OBJETIVOS

 Comprender que los factores abióticos como es el caso de la luz y la salinidad son
transcendentes para el funcionamiento y el mantenimiento del equilibrio en los
ecosistemas, terrestres y acuáticos.

III. EQUIPOS,MATERIALES Y REACTIVOS

3.1. EQUIPOS:
Refractómetro, Probeta, Vaso de precipitación de 500ml, Matraz de Erlenmeyer, Pipeta
de Pasteur, Bureta, Embudo de cristal.

3.2. MATERIALES:
Cinta aislante color negro, Botellas DBO claras, Botellas DBO oscuras.

3.3. REACTIVOS:
Yoduro alcalino, almidón, Tiosulfato de sodio de 0.25N, Ácido Fosfórico, Sulfato de
manganeso

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

4.1. Efecto de la luz sobra la fotosíntesis:

1. Tomamos tres botellas DBO (dos claras BC y una oscura BO), lo llenamos lentamente
con agua del estanque del frontis de la Escuela de Biología en Acuicultura, evitando
generar burbujas de aire.
2. Envolvemos la BO con cinta aislante color negro, dejamos que los rayos ultravioletas
impacten sobre la BC, y para la otra BC no realizamos ningún cambio.
3. Esperar una hora, en el caso de BO y la BC que se expone a los rayos ultravioletas.
4. Aforamos, cada uno de los reactivos con sus respectivas buretas.
5. Primero añadimos 1ml de sulfato de manganeso (𝑀𝑛 𝑆 𝑂4 ) y 1ml de yoduro alcalino y
tapamos con cuido, mezclamos la solución invirtiendo la botella varias veces, hasta
que el precipitado descienda hasta la tercera parte de la botella.
6. Luego añadimos 1ml de ácido fosfórico (𝐻3 P𝑂4 ), tapamos y esperamos para la
disolución completa.
7. Titulamos con Tiosulfato de sodio, 50 ml de la muestra, posteriormente agregar dos
gotas de almidón y finalmente titular hasta cambiar el color de la muestra de azul a
transparente.
8. Anotamos, los gastos de Tiosulfato de sodio utilizados en cada una de las titulaciones.

4.2. Efecto de la salinidad sobre la biodiversidad:

1. Tomamos una muestra de agua en un balde del estanque del frontis de la Escuela de
Biología en Acuicultura y una muestra de agua de un criadero de la Artemia salina
de la Escuela de Biología en Acuicultura.
2. Haciendo uso del salinómetro medimos y registramos la salinidad del agua em cada
una de las muestras de agua.
V. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

5.1. Efecto de la luz sobra la fotosíntesis:

Figura1

En la Figura1, se puede observar las tres botellas (dos claras BC y una oscura BO), además se
puede evidenciar que en la botella oscura se encontrara una menor concentración de oxígeno en
relación al oxigeno inicial, debido a la respiración de los organismos del fitoplancton y la no
producción de oxígeno al no existir, en ella, condiciones favorables para que se lleve a cabo la
fotosíntesis.

Tabla1: Valores para el determinar la concentración de oxigeno por el método de Winker


Botellas DBO Condiciones de la muestra Gasto en Titulación de
Tiosulfato de sodio
Botella BC Ninguno 0.88ml
Botella BC Expuesto a los rayos U.V (60’) 0.90ml
Botella Bo Envuelto en cinta negra(60’) 0.30ml

Fórmula para calcular la concentración de oxígeno en las botellas DBO:

𝐺𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑇𝑖𝑜𝑠𝑢𝑙𝑓𝑎𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑑𝑖𝑜 ∗ 8 ∗ 1000 ∗ 𝑁


𝑂2 𝑚𝑔/𝑙 =
𝑉−1
𝑚𝑙 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 𝑡𝑖𝑡𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 ∗ ( 𝜈 )

Donde:
N: Valor de la normalidad del Tiosulfato de sodio (0.025N)
V: Volumen del BOD (250ml)
ml de muestra titulada (50ml)

Tabla2: Concentración de oxigeno 𝑝𝑜𝑟 (𝑚𝑔/𝑙)


Botellas DBO Condiciones de la muestra 𝑂2 𝑚𝑔/𝑙
Botella BC Ninguno 3.53
Botella BC Expuesto a los rayos U.V (60’) 3.61
Botella Bo Envuelto en cinta negra(60’) 1.20
5.2. Efecto de la salinidad sobre la biodiversidad:

Figura2
En la Figura2, se puede observar el estanque del frontis de la Escuela de Biología en Acuicultura,
presenta una gran cantidad de biodiversidad; ya sea en la fauna con los alevines de tilapia como
en la flora con el jacinto del agua (Eichhornia crassipes)

Figura3

En la Figura3, se puede observar el criadero de la Artemia salina en la Escuela de Biología en


Acuicultura, presenta muy poca biodiversidad; a excepción de la Artemia salina que es capaz
de tolerar un alto grado de salinidad en el agua.

Tabla3: Índice de salinidad en el agua (ppm)


Lugar de procedencia de la muestra de agua Índice de salinidad en el agua (ppm)
Estanque del frontis de la Escuela de Biología 1 ppm
en Acuicultura
Criadero de la Artemia salina 85 ppm
VI. DISCUSIONES

 La fotosíntesis es un proceso físico-químico por el cual plantas, algas, bacterias


fotosintéticas y algunos protistas como diatomeas utilizan la energía de la luz solar
para sintetizar compuestos orgánicos (Carril, 2009). En la figura 1, se puede
evidenciar que en la botella oscura se encontrara una menor concentración de oxígeno
en relación al oxigeno inicial, debido a la respiración de los organismos del
fitoplancton y la no producción de oxígeno al no existir, en ella, condiciones
favorables para que se lleve a cabo la fotosíntesis.
 Según Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN, 2008) la
diversidad de especies de agua dulce es muy alta comparada con la de otros
ecosistemas. Los hábitats de agua dulce cubren menos del 1% de la superficie del
mundo, sin embargo, son el hogar de más del 25% de todos los vertebrados descritos,
más de 126.000 especies conocidas de animales, y de aproximadamente 2.600 plantas
macrofitas. En la figura 2, se observa el estanque del frontis de la Escuela de Biología
en Acuicultura presenta una gran cantidad de biodiversidad; ya sea en la fauna con los
alevines de tilapia como en la flora con el jacinto del agua (Eichhornia crassipes)
que es muy diferente de lo observado en la Figura3, donde se puede apreciar una
escasa biodiversidad de flora y fauna, a excepción de algunas especies tolerantes a los
altos grados de salinidad en el agua.

VII. CONCLUSIONES

 Los factores bióticos y abióticos son importantes para entender nuestra interrelación
con el medio ambiente y para saber cómo es que funcionan ciertos ciclos vitales que
nos implican a la raza humana y a la naturaleza, que después de todo, estamos
conectados a ella de muchas maneras.
 La temperatura, PH y salinidad son fundamentales en un nicho ecológico, porque
determina la distribución de las especies, su reproducción y sobrevivencia, además los
seres vivos dependemos mucho del medio ambiente como las plantas porque de ellas
obtenemos el oxígeno por medio de un proceso fundamental para la vida sobre la tierra
y tiene un profundo impacto sobre la atmósfera y el clima terrestres la fotosíntesis al
alterar el medio ambiente ponemos en riesgo la vida de todos los seres vivos.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


 Flores, R., Reyes, L., y Hernández, D. (2006). Ecología y Medio Ambiente (3ro ed.).
Cengage Learning Latin America, 2008; ISBN:9789706869098, Recuperado de:
https://books.google.com.pe/books?id=RrggjB9p970C
 Droege, O. (2005). La importancia del mantenimiento de los ecosistemas (tesis de
maestría). Universidad de San Carlos, Guatemala.
 Ariza, F. (2012). Temperatura, luz, atmósfera, viento. Recuperado de:
https://www.um.es/docencia/geobotanica/ficheros/tema20.pdf
 Andrewartha, H., y Birch L. (1954). La distribución y abundancia de los animales.
Universidad de Chicago Prensa. Chicago. 782 pp.
 Krebs, C. (1978). Ecología; el análisis experimental de distribución y abundancia.
Harper y Row, Editores. Nueva York. 678 pp.
 Brewer, R. (1988). La ciencia de la ecología. Saunders College Publishing.
Filadelfia. 936 pp
 Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. (2008). La biodiversidad
de agua dulce un recurso escondido y amenazado. Recuperado de:
https://cmsdata.iucn.org/downloads/freshwater_biodiversity_a_hidden_resource_und
er_threat_factsheet_sp.pdf
 Carril, E. (2009). Fotosíntesis: Aspectos Básicos. Reduca (Biología). Serie Fisiología
Vegetal. 2 (3): 1-47.Recuperado de:
https://eprints.ucm.es/9233/1/Fisiologia_Vegetal_Aspectos_basicos.pdf

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