Nombre:

Alanna Michel Triufel Sánchez,

Matricula: 16-5232

Alba Yris Espinal Delgado

Matricula: 17-2648

Facilitador:

Carlos Pérez

Materia:

Metodología

Trabajo Final

Fecha:

24/06/2017
Factores que inciden en la desmotivación de los jóvenes,
para ingresar a la universidad en el sector de Hato del
Yaqué, Santiago, Republica Dominicana en el año 2016.

La siguiente investigación pretende dar respuesta a la siguiente

interrogante.

Las universidades son instituciones de educación superior donde cada año

ingresan miles de jóvenes con la esperanza de tener un mejor futuro.

Estudiar una carrera universitaria implica crecimiento personal y profesional, así

como más y mejores oportunidades. La vida universitaria tiene una serie de
ventaja, que van más allá de la simple formación profesional, ya que impacta
también en el desarrollo de mejores relaciones interpersonales, comunicacionales
y en formación integral (e How en español).

Estudiar en la universidad, es un motivo de discusión. Hay muchas gentes que no

quiere estudiar, porque dicen que estudiar pierde mucho tiempo, en la carrera
elegida o que no es necesaria, porque es posible ganar mucho dinero, sin haber
ido a la universidad. Entre las ventajas de asistir a la universidad tenemos que: Es
una herramienta para el futuro si es que algún día la necesitamos es decir si algún
día no tenemos trabajo; Otra ventaja muy clara es los que tienen el título de la
misma, están destinado a ganar más dinero, en sus áreas de trabajo.

Esta investigación trata sobre los factores que inciden en la desmotivación de los
jóvenes para ingresar a la universidad, en el sector de Hato del Yaqué, Santiago,
Republica Dominicana. Ante todo lo descrito, referente al ingreso a la universidad
por parte de los jóvenes de Hato del Yaqué, se encuestaron una población de 50
jóvenes los cuales plantean, que no sienten motivo alguno, para ir a la
universidad por diversas razones, en la cuales se mencionaron: La falta de recurso
para cursar una carrera, tienen baja autoestima (no sirve para eso), dificultad de
aprender, necesidad de dinero rápido, poca posibilidad de empleo en el áreas que
le gusta.

Por lo expuesto anteriormente se formula, la siguiente pregunta generadora o

problemática:

¿Cuáles son los factores que inciden en la desmotivación de los jóvenes de Hato
del Yaqué para no ingresar a la universidad?.

Tomando en consideración la formulación del problema, se forma también la

sistematización del problema:

¿Qué ciento de los jóvenes, son apoyados, para ingresar a la universidad?.

¿Cuale serían los factores que inciden en los jóvenes para no querer ingresar a la
universidad?.

¿Cuáles mecanismo, se podrían implementar, para motivar a los jóvenes para

ingresar a la universidad?

La presente investigación tiene como objetivo general

Analizar, cuales son los factores que inciden en la desmotivación de los jóvenes
de Hato del Yaqué, para no ingresar a la universidad.

Y como objetivos específicos.

Determinar qué por ciento de los jóvenes, son apoyados para ingresar a la
universidad.

Determinar cuáles serían los factores que inciden en los jóvenes, para no querer
ingresar a la universidad.

Determinar cuáles mecanismo, se podrían implementar, para motivar a los jóvenes

a ingresar a la universidad.
Este tema será de mucha ayuda, porque conoceremos los motivos, que llevan a
los jóvenes a no ingresar a la universidad, y de este modo, podrá ayudar con la
motivación que los jóvenes necesitan.

Objetivo 1

¿Opina usted que los jóvenes son apoyado para entrar a la universidad?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 10 50%

no 05 25%

Tal vez 05 25%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 50 % de las personas opinan que los jóvenes si son apoyados para entrar a la
universidad un 25% opina que no son apoyados y un 25% que tal vez.

En fin un 50% de las personas encuestada opinan que los jóvenes son apoyados
de diversas formas para ingresar a la universidad.
¿Cree usted que los jóvenes tengan algún tipo de desmotivación para entrar
a la universidad?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 7 35%

no 6 30%

Tal vez 7 35%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 35% de las personas opinan que los jóvenes tienen una desmotivación para
entrar a la universidad, un 30% opina que no y un 35% opina que talvez.

En conclusión el 70% de las personas encuestadas opina que los tienen diferentes
tipo de desmotivación.

¿Cree usted que las pocas oportunidades de trabajo inciden al poco ingreso
de los jóvenes a la universidad?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 9 45%

no 3 10%

Tal vez 9 45%

Total 20 100%

Fuente 20 personas
Dentro de las personas encuestadas un 45% opino que los jóvenes tienen poco
ingreso en la universidad debido a la poca oportunidad de trabajo, un 10% opino
que no y un 45% opino que talvez.

En fin un 90% de las personas encuestadas opino que el poco ingreso en la

universidad influye por la poca oportunidad de trabajo.

¿Crees usted que los padres motivaran a sus hijos para que realicen estudio
de nivel superior?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 15 75%

no 2 10%

Tal vez 3 15%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Al formular la pregunta un 75% de las personas estuvieron de acuerdo con que los
padres motivaran a sus hijos, un 10% que no y un 15% que talvez.

En conclusión un 90% de las personas encuestadas están de acuerdo que si los

padres motivan a sus hijos.
Objetivo 2

¿Cree usted que el hecho de tener que trabajar a temprana edad influye para
que un joven no ingrese a la universidad?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 14 70%

no 5 25%

Tal vez 1 5%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 70% de las personas encuestadas están de acuerdo que trabajar a temprana

edad influyen en que los jóvenes no ingresen en la universidad, mientras un 25%
dijo que no y un 5% dijo talvez.

En fin un 75% de las personas encuestadas opinan que de alguna manera influye
trabajar a temprana edad para no ingresar a la universidad.
¿Cree usted que las malas influencias de la sociedad son un factor
importante para que los jóvenes de esta localidad no se interesen en los
estudios superiores?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 12 60%

no 3 15%

Tal vez 5 25%

Tota 20 100%

Fuente 20 personas

Un 60 % de los encuestados dicen que si influyen las malas influencias para que
los jóvenes no se interesen en ingresar a la universidad, un 15% dice que no y un
25% talvez.

En conclusión un 85% está de acuerdo que de alguna forma las malas influencias
afectan los ingresos de los jóvenes universidad.
¿A quienes podemos culpar de la situación de la falta de interés de los
jóvenes en sus estudios superiores?

Alternativa Frecuencia Por ciento

Los padres 3 15%

A la degradación de la 13 65%

sociedad

Al factor económico 4 20%

Total 20 100%
Fuente 20 personas

Un 15% culpa de los padres por la falta de interés de los jóvenes, 65% a la
degradación de la sociedad y el 20% al factor económico.

¿En que otra cosas los jóvenes invierten su tiempo que les hace perder el
interés en los estudiantes?

Alternativa Frecuencia Por ciento

Vicios 10 50%

En trabajo 5 25%

En vida callejera 5 25%

Total 20 100%

Fuente 20 personas
Los encuestado opinan que un 50% en vicios, 25% en trabajo y otro 25% en la
vida callejera, estos son los factores en los cual los jóvenes invierten su tiempo y
pierden interés.

Objetivo 3

¿Si se crean más fuente de empleos crees usted que los jóvenes de esta
zona se interesarían más lo estudios?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 10 50%

no 5 25%

Tal vez 5 25%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 50% dice que si que con más fuente de empleo los jóvenes se interesan más
en sus estudios, un 25% dice que no y un 25% que talvez.

En conclusión un 75% dice que podría influir más una fuente de empleo para los
jóvenes se interesen más al estudio.
¿Crees usted que si implementan becas en las universidades pueden
motivar a estos jóvenes a estudiar?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 15 75%
no 1 5%

Tal vez 4 20%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 75% dice que si que las becas pueden motivar a los jóvenes a estudiar, un 5%
dice que no y un 20% dice que talvez.

En fin un 95% de las personas encuestadas opinan que las becas pueden motivar
de alguna manera a los jóvenes a estudiar.
¿Crees usted que debe haber una universidad pública en la cercanía habría
mayor número de estudiante universitario en esta zona?

Alternativa Frecuencia Por ciento

si 14 80%

no 0 0%

Tal vez 4 20%

Total 20 100%

Fuente 20 personas

Un 80% de los encuestados opinan que con una universidad pública habría mayor
número de ingresados al estudio, un 0% dice que no y un 20% dice que talvez.

En conclusión un 100% de los encuestados opinan que con una universidad

pública cerca de esta zona habría mayor número de ingresados.
 Conclusión
Al concluir la investigación y hacer reflexión detallar sobre los factores
que inciden en la desmotivación de los jóvenes, para ingresar a la
universidad en el sector de Hato del Yaqué, Santiago, Republica
Dominicana en el año 2016.

En fin un 90% de las personas encuestadas opino que el poco ingreso

en la universidad influye por la poca oportunidad de trabajo.

En conclusión el 70% de las personas encuestadas opina que los

tienen diferentes tipos de desmotivación.

En fin un 90% de las personas encuestadas opino que el poco ingreso

en la universidad influye por la poca oportunidad de trabajo.

En fin un 75% de las personas encuestadas opinan que de alguna

manera influye trabajar a temprana edad para no ingresar a la
universidad.

En conclusión un 85% está de acuerdo que de alguna forma las malas

influencias afectan los ingresos de los jóvenes universidad.

En cuanto al objetivo general fue analizado cuales eran los factores

que incidían en la desmotivación de los jóvenes de Hato del Yaqué
para no ingresar a la universidad.
Antecedentes

Los antecedentes de estos estudios se llevaron a cabo en diversas

fuentes electrónicas.

Antecedentes nacionales:

Diario Libre

Antecedentes Internacionales:

E HOW en español

Fuentes Bibliográficas:

1-Baez.J (2012). Siglos en la universidad. Recuperado el 18/07/2016

de www. Listindiario.com.

2- Diserccion estudiantil (ND) Recuperado el 18-07-2016 de universia.

Net.

3- Brea. M (2004). Desmotivación en la educación superior.

4-Desmotivacion estudiantil (ND). Recuperado el 18-07-2016 del

edupunto.com
 NOMBRE:

ALANNA MICHEL TRIUNFEL SÁNCHEZ

MATRICULA:

16-5232

FACILITADOR:

CARLOS PÉREZ

MATERIA:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

TAREA:

II,III,IV,V.

FECHA:

24/06/2017.
 SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

MÓDULO II: MÉTODO E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Luego de leer y analizar el contenido del módulo II sobre Métodos e Investigación
Científica, realiza las siguientes actividades:
1-Menciona tres aplicaciones de la metodología en la vida profesional y el ámbito
de tu carrera de estudio.

-ayuda a la toma de buenas decisiones.

-presentación de informe en el trabajo.
-estudio de y lectura de libros y artículos científicos.
 2-Realiza un esquema de los diferentes tipos de métodos. Da ejemplos de cada uno de
ellos.

MÉTODOS GENERALES

Analítico Sintético
Método
Método
inductivo
deductivo

Este método un
Cuando deseas ejemplo que
Este mosquito es Los planetas
investigar un son redondos. tenemos es que
portador de dengue.
fenómeno social. El mosquito pico a La Tierra es un se utiliza
Camila planeta. mucho para
Por lo tanto Camila Por lo tanto la resolver
es un posible Tierra es crímenes.
portador de dengue redonda
3-Enumera las diferentes etapas del método científico. Explica una de ellas.
-percepción de una dificultad; en esta fase el investigador encuentra algún
problema que le preocupa.
-identificación y definición de la dificultad; aquí el observador realiza
observaciones que le permiten definir el problema con mayor claridad y precisión.
-formulación de hipótesis; a partir de los hechos el sujeto formula conjeturas
acerca de las posibles soluciones del problema.
-deducción de las consecuencias de las hipótesis; este llega a la conclusión de
que la hipótesis es verdadera.
-verificación de las hipótesis; en esta etapa el inductivo pone a prueba cada una
de las hipótesis buscando hechos observables que le permiten confirmar si las
consecuencias que deberían seguir, se producen sí o no .

4-Haz una síntesis del tema La investigación donde destaques:

Características, objetivos, tipos de investigación, poniendo ejemplos de
cada una y la ética que se debe utilizar en la misma.

Sistematización exactitud

Debe realizarse partiendo de un plan en el que se formulen el problema y la

hipótesis

-objetivo y lógica. La investigación debe describir y explicar los fenómenos,

eliminando criterios y subjetivos basándose en el método científico,

-deleitación del objeto del conocimiento. La investigación debe enfocarse en temas

delimitados con claridad y precisión.

- enfoques sistemáticos. Los datos por fenómenos por investigar, que inicialmente
se encuentran dispersos, se integran, mediante el proceso de la investigación.
-fundamentación en la metodología. la investigación científica siempre se apoya
en el método y la técnica .

- el proceso de la investigación no es lineal .las etapas del proceso de la

investigación no tienen consecuencia mecánica ni rígida.

Objetivos

El objetivo básico de la investigación es la descripción, explicación y predicción de

la conducta de los fenomenomenos

Tipos de investigación

-Documental; la investigación documental o bibliográficas puede ser realizada

independiente o como parte de la investigación de campo y de la de laboratorio.

-Investigación de laboratorio; es aquella que se realiza dentro de un laboratorio.

- Investigación de campo; la investigación de campo es la que desarrolla el lugar

de los hechos, es decir, donde se presentan el problema.

- Investigación exploratoria; los estudios exploratorios sirven para familiarizarlos

con fenómenos relativamente desconocidos.

Ética de la investigación

La investigación científica no solo se basa en el método científico, sino también,

en una serie de valores que emanan en una serie del mismo carácter de la
ciencia. Algunos principios son;

Amor a la verdad

Honestidad

Busque quedad del bienestar de la humanidad