ESCUELA BÁSICA SAN FRANCISCO DE ASÍS

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Año 2018
Asignatura TECNOLOGÍA Nivel 3º Hrs. Ped. 1

Docente Responsable ADA SANHUEZA SAZO

Nombre de la
UNIDAD 1 Unidad
SOFTWARE HERRAMIENTA PARA UN BUEN TRABAJO

Semestre I
Semana Clase Horas OA Descripción OA Habilidades Momentos Descripción de Actividades / Preguntas Evaluación

Inicio En parejas, buscan imágenes u otros

archivos de la web que muestren diferentes
lugares habitados por el ser humano,
ubicados en las distintas zonas climáticas
del planeta.

Usar internet y buscadores Desarrollo Guiados por el profesor, guardan los sitios
Distinguen
para localizar, extraer y que contienen la información en Favoritos y
dominios y
5 5 1 7 almacenar información, Aplicación descargan los archivos en una carpeta
navegadores de
considerando la seguridad personal creada en el espacio físico del
internet.
de la fuente. computador utilizado.
Después, cambian de computador en forma
aleatoria y reciben la instrucción de entrar a
Favoritos y descargar los archivos de las
zonas climáticas de las páginas
seleccionadas por sus compañeros.

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Cierre Al finalizar, se hace una lista en la pizarra
(digital) de los sitios web más visitados y de
la cantidad de archivos recolectados por los
estudiantes, promoviendo la opinión y
reflexión respecto de las ventajas y las
desventajas que tiene vivir en cada uno de
estos lugares, tomando en cuenta los
desafíos de cada uno.

Inicio En parejas, usan buscadores web para

encontrar 10 sitios con imágenes sobre las
partes en que se dividen las plantas y sus
funciones para la sobrevivencia, usan
palabras claves para encontrarlos (por
ejemplo: plantas + partes).

Desarrollo Luego reciben instrucciones de crear una

Usar Internet y buscadores carpeta con el nombre Plantas de (se agrega Usan palabras
para localizar, extraer y el nombre del estudiante) en Favoritos, para clave en
6 6 1 7 almacenar información, Aplicación luego ir guardando en la carpeta buscadores para
considerando la seguridad personalizada todos los sitios que contengan localizar
de la fuente. las imágenes. información.

Cierre Cierran el explorador y reciben la

instrucción de abrir una de las páginas
guardadas en la carpeta virtual personal y
explicar al resto de sus compañeros cuáles
son las partes de las plantas y qué función
cumple cada una.

Inicio Se explica que un software de presentación, Insertan diseños

es posible insertar y mover cuadros de texto predeterminados
7 7 1 5 Aplicar
Usar software de para organizar y comunicar información. o nuevos en
presentación presentaciones.

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para organizar y Desarrollo Los estudiantes, basados en información
comunicar ideas para sobre los ciclos de vida de las plantas con
diferentes propósitos. flor (germinación, crecimiento,
reproducción, formación de la flor y del
fruto), elaboran una presentación.

Cierre Para finalizar se señala que la presentación

debe abrir y cerrar con textos que sean
atractivos y resumidos, de modo que
generen interés y logren enfatizar a la vez los
puntos más importantes del ciclo, según la
opinión de cada estudiante.

Inicio Se explica qué son las plantillas de diseño:

sirven para organizar y presentar
información con nuevos diseños. Los
estudiantes siguen instrucciones orales para
generar una presentación a partir de una
plantilla de diseño predeterminada.

Desarrollo A continuaciones siguen instrucciones:

› hacer clic menú Archivo, luego clic en
Usar software de Nuevo
Insertan diseños
presentación para › posteriormente, en Nuevo, hacer clic en
predeterminados
8 8 1 5 organizar y comunicar Aplicación plantilla de diseño
o nuevos en
ideas para diferentes › a continuación, en el panel de tareas
presentaciones.
propósitos. Diseño de la diapositiva, hacer clic en una
plantilla de diseño para aplicarla
› en la diapositiva o en la ficha Esquema,
escribir el texto: aprendiendo a usar el
software de presentación de la primera
diapositiva
› para insertar una nueva diapositiva, en la
barra de herramientas, clic en Nueva
diapositiva y, a continuación, clic en el
diseño que deseen.
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› para guardar la presentación, en el menú
Archivo, hacer clic en Guardar; escribir el
nombre en el cuadro Nombre de archivo y, a
continuación, hagan clic en Guardar.

Cierre Una vez terminado el uso de plantillas, los

estudiantes explican oralmente los
elementos del lenguaje visual que utilizaron
para elegirlas.

Inicio Los estudiantes, guiados por el docente,

usan, cortan, mueven, pegan y agregan texto
para mejorar y reordenar el contenido de una
noticia breve del diario para presentárselo a
su familia. Puede ser sobre deportes,
espectáculos, tecnología o de interés del
estudiante.

Desarrollo El profesor señala que deben reordenar y

resumir el contenido de la noticia.
Usan
Usar procesador de textos Para ello, les presenta las opciones de:
9 9 1 6 Aplicar adecuadamente
para crear, editar, dar › cortar
herramientas
formato y guardar › pegar
información. › mover texto.

Cierre Luego, los estudiantes comienzan el proceso

de reordenar y resumir la noticia elegida por
cada uno, siguiendo las instrucciones. Una
vez finalizado el trabajo, lo guardan como
archivo de texto en memorias flash
(pendrive).