INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 1.

1.1. El proceso por el cual se asignan números a objetos o características según determinadas
reglas se denomina: A) muestreo; B) estadística; C) medición.
1.2. Mediante la Estadística Descriptiva se organizan y resumen conjuntos de observaciones
procedentes de: A) muestras exclusivamente; B) muestras aleatorias exclusivamente;
C) muestras o poblaciones totales
1.3. La estadística inferencial: A) permite analizar descriptivamente la muestra bajo estudio; B) no
tiene en cuenta las leyes de probabilidad; C) permite realizar generalizaciones a la población
con una muestra
1.4. Un estadístico: A) se puede utilizar para estimar algún parámetro de la población; B) adopta
el mismo valor en cada muestra; C) coincide con el parámetro cuando el muestreo es
probabilístico
1.5. La variable Género, con las categorías Hombre y Mujer, está medida en una escala: A) de
razón ; B) ordinal ; C) nominal

1.6. La variable X, puntuaciones en una prueba X Mujeres Varones

de fluidez verbal, recogida en la Tabla 1, 8-9 20 12
es: A) dicotómica; B) cualitativa; C) 6-7 16 13
cuantitativa 4-5 10 17
2-3 8 10
1.7. Los datos recogidos en la Tabla 1, en 0-1 6 8
fluidez verbal (X), para el grupo de ∑ 60 60
mujeres pueden representarse mediante un:
A) histograma; B) diagrama de sectores; Tabla 1: Resultados obtenidos por un grupo de 60
C) diagrama de dispersión mujeres y 60 hombres en una prueba de fluidez
verbal (X)

1.8. La variable tipo de trastorno psicológico puede adoptar los valores depresión y trastorno de
personalidad. ¿Qué nivel de medida presenta? A) Nominal; B) Ordinal; C) De razón

1.9. La variable Poder adquisitivo de la Figura 1,

está medida en una escala: A) de razón; B)
ordinal; C) nominal

1.10. Con los datos de la Figura 1, el número de

familias con un nivel alto en la variable Poder
adquisitivo es de: A) 5; B) 45; C) 95

Figura 1. Poder adquisitivo de las familias

que participan en una investigación.

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1.11. Para que tenga sentido calcular las frecuencias acumuladas de una variable, ésta debe ser,
como mínimo: A) nominal; B) ordinal; C) de intervalo.
1.12. En la Tabla 2, la variable “grupo” es: A) de intervalo; B) nominal; C) politómica
1.13. En la Tabla 2, la frecuencia absoluta del intervalo 4-8 del grupo clínico es: A) 33; B) 17;
C) 11

Tabla 2: Distribución de frecuencias relativas en un cuestionario de depresión aplicado a 300 personas del
grupo “clínico” (enfermos) y a 200 del grupo “no clínico” (sanos).

pi
X
Grupo clínico Grupo no clínico
24-28 0,32 0,08
19-23 0,24 0,25
14-18 0,19 0,34
9 -13 0,14 0,23
4-8 0,11 0,10

1.14. El número de sujetos de una muestra que realizaron correctamente una tarea de discriminación
en un experimento psicofísico es 80, lo que representa el 40% de la muestra. ¿Cuál el número
de sujetos de la muestra? A) 200; B) 320 ; C) 500
1.15. En la Situación 1, el número de sujetos con edades comprendidas entre 20,5 y 23,5 es A) 22;
B) 50; C) 100

Situación 1. La gráfica muestra la distribución de la edad (X) de los 250 sujetos de una investigación. En el
eje horizontal, se recogen los límites exactos de los intervalos de X y en el eje vertical la frecuencia
absoluta acumulada (na)

1.16. Las puntuaciones de una distribución de frecuencias están agrupadas en 4 intervalos

ordenados de menor a mayor, siendo los puntos medios de estos intervalos: 2, 5, 8 y 11. La
amplitud de los intervalos: A) es 2; B) es 3; C) no se puede calcular
1.17. El número de enfermos de la muestra de la Figura 2 es: A) 70; B) 80; C) 200
1.18. La Figura 2 es: A) un histograma; B) un diagrama de dispersión; C) un polígono de frecuencia

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Figura 2: Número de conductas obsesivas observadas durante un día, en una muestra de n enfermos

1.19. Según la Figura 3, la distribución de frecuencias de los alumnos de bachillerato es: A)

asimétrica positiva; B) asimétrica negativa; C) simétrica.

Figura 3. Distribuciones de frecuencias obtenidas al aplicar una misma prueba de competencia

lectora a alumnos de: (a) Primaria, (b) Secundaria y (c) Bachillerato.

1.20. En una escala de intervalo se han asignado a tres sujetos los valores X=0, X=3, y X=6. Con
esta escala es correcto afirmar que: A) el tercer sujeto con X=6 tiene el doble de la variable
medida que el segundo sujeto con X=3; B) el primer sujeto presenta carencia absoluta de
variable medida; C) la diferencia entre X=0 y X=3 es la misma que entre X=3 y X=6 en la
variable medida.
1.21. La amplitud del intervalo en la distribución de frecuencias de la Tabla 3 es: A) 5; B) 4; C) 6.

Tabla 3: Puntuaciones de 200 universitarios en una X ni

escala de actitudes agrupadas en intervalos y las 64-69 4
frecuencias absolutas (ni) de cada intervalo 58-63 16
52-57 14
46-51 22
40-45 32
34-39 44
28-33 42
22-27 18
16-21 8

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1.22. La variable número de asignaturas matriculadas en la UNED según los datos proporcionados
en la Situación 2 es: A) de intervalo; B) de razón; C) continua
1.23. ¿Qué distribución de frecuencias de la Situación 2 está agrupada en intervalos de amplitud 2?
A) La distribución 1; B) La distribución 2; C) La distribución 3.

Situación 2. El número de asignaturas matriculadas en la UNED por un grupo de 40 estudiantes es:

X: 2, 6, 3, 4, 4, 6, 5, 2, 3, 3, 5, 10, 8, 5, 4, 7, 3, 2, 1, 4, 5, 4, 6, 8, 7, 4, 3, 2, 7, 9, 4, 1, 6, 3, 5, 4, 3, 5, 5, 2.
Con estos datos pueden realizarse distintas distribuciones de frecuencias, como las tres siguientes:

Distribución 1 Distribución 2 Distribución 3

X ni X ni X ni
9-10 2 9-11 2 7 o más 7
7-8 5 6-8 9 6 4
5-6 11 3-5 22 5 7
3-4 15 0-2 7 4 8
1-2 7 3 7
2 5
1 2

1.24. ¿Cuáles son los límites exactos del intervalo aparente 32,74 - 32,75? A) 32,73 - 32,76;
B) 32,735 - 32,755; C) 32,745 - 32,755.

1.25. Según los resultados de la Figura 4, si

fueran 60 las víctimas que
participaron en el proyecto, ¿cuántos
presentarían un trastorno por estrés
postraumático? A) 27; B) 45; C) 75.

Figura 4. Trastornos psicológicos que presentan las

víctimas del 11M según los resultados del proyecto
de Apoyo Psicológico a Afectados de Terrorismo.

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SOLUCIONES
1.1. C
1.2. C
1.3. C
1.4. A
1.5. C
1.6. C
1.7. A
1.8. A
1.9. B
1.10. A
Dado que se trata de un diagrama de barras acumulativo, el nº de familias con un nivel alto
de poder adquisitivo será 45-40=5
1.11. B
1.12. B
1.13. A
ni  npi  300  0,11  33
1.14. A
ni = 80 pi = 0,40
pi = ni / n  n = ni / pi
n = 80 / 0,40 = 200
1.15. B
Dado que se trata de un histograma acumulativo, el nº de sujetos con edades comprendidas
entre 20,5 y 23,5 es 100-50 =50
Límites exactos ni na
29,5 – 32,5 50 250
26,5 – 29,5 50 200
23,5 – 26,5 50 150
20,5 – 23,5 50 100
17,5 – 20,5 50 50

1.16. B
La diferencia entre cada dos puntos medios consecutivos es 3 por lo que la amplitud de los
intervalos es 3.
1.17. C
n = 10 + 20 + 70 + 60 + 30 + 10 = 200
1.18. C
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1.19. B
1.20. C
1.21. C
1.22. B
1.23. A
1.24. B
0,01:2=0,005
Li = 32,74 – 0,005 =32,735
Ls = 32,75 + 0,005 =32,755
1.25. A