Pauta de Evaluación:

Precursores del lenguaje

en desarrollo pre-
lingüístico
0 - 12 meses.

Alumnas: Damarys Barraza.

D’Angela Guzmán.
Cátedra: Psicolingüística.
Docente: Denisse Pérez.
Fecha: 24 de Abril 2015.
Indicaciones:

El objetivo de esta pauta es evaluar los precursores del lenguaje (contenido, forma
y uso) en niños de entre 0 a 12 meses de edad.
Se requiere realizar una entrevista previa con el acompañante del menor a evaluar
para poder tener una visión más amplia y completa de su desarrollo pre-lingüístico y
además, consignar en la pauta aquellas evaluaciones que no puedan ser llevadas a cabo
por el examinador debido a diferentes motivos.
Se encuentra divida en precursores de forma, contenido y uso, en las cuales
encontramos 7 descriptores para cada una, con el método de evaluación correspondiente
y la consigna de éste, dividiéndose para la facilidad del examinador en tres parámetros:
Adecuado, Intermedio y No presenta, con sus puntajes correspondientes.
Los resultados se encuentran divididos en 3 rangos etarios: de 0 a 4 meses, 4 a 8
meses y por último de 8 a 12 meses donde existe un mínimo y máximo puntaje para cada
uno, de forma que la evaluación sea mucho más objetiva.
Si el menor llegase a obtener un puntaje menor del esperado o no presente ningún
precursor, no quiere decir que exista algún problema, pues puede existir una inmadurez
en el niño ya que no todos presentan los mismos tiempos de maduración de éstos, y así
mismo, hay que recordar que esta pauta de evaluación abarca un rango etario muy
extenso que va desde los 0 meses hasta los 12 meses de edad, por lo que se recomienda
repetirla cada 3 o 4 meses aproximadamente.
 Pauta evaluación de los precursores del lenguaje de 0 - 12 meses.

Nombre:________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:_____________________________________________________________
Fecha de evaluación:_____________________________________________________________
Nombre Evaluador(a):____________________________________________________________

Precursores de la Pauta de observación Consignación

Forma
Adecuado Intermedio No
(5 ptos) (3 ptos) presenta
(0 ptos)

1. Llantos y gritos. Se le pregunta a la madre o acompañante

del menor si el menor responde con llantos o
gritos a situaciones desagradables en la vida
diaria.

2. Balbuceo rudimentario. Se observa si el menor mientras es

evaluado emite sonidos resonantes sin
estímulo directo (lo hace porque es natural
en él).

3. Vocalización Se observa si el menor emite vocalizaciones

Prolongada. reflejas, es decir, bostezos, arrullos,
suspiros, gritos, etc.

4. Expresividad facial. El examinador presenta una serie de

fotografías u objetos del interés y desagrado
del menor intercaladamente para ver su
reacción ante estos.

5. Balbuceo cónico. El examinador o acompañante se sitúa frente

al menor y reproduce secuencias silábicas
como “mamama” “papapa” esperando
imitación.

6. Jerga e imitación de El examinador le pide al acompañante que

palabras. se sitúe frente al menor y le diga algunas
palabras para que éste las repita.
7. Primeras palabras con
intención.
El examinador le presenta cierta cantidad de
objetos al menor (juguetes reconocibles para
él) esperando que sea capaz de nombrarlos.
Se le pregunta a la madre o acompañante si
el menor ha dicho ya sus primeras palabras.

Ptje total:
Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Precursores del Pauta de observación Consignación

Contenido
Adecuado Intermedi No
(5 ptos) o presenta
(3 ptos) (0 ptos)

1. Reconoce y responde a El examinador le pide al acompañante que

su nombre. llame por su nombre al menor en al menos
3 ocasiones.

2. Búsqueda de fuente Frente a estímulo sonoro el menor

sonora. reacciona, busca la fuente de éste y
dirección desde la que proviene.

3. Seguimiento ocular de El examinador le presenta un objeto al

objetos. infante y lo mueve en direcciones que él
pueda seguir con la vista.

4. Sobresalto ante ruido. Se le presenta un objeto para que juegue,

luego el examinador en otro lugar de la
sala aplaude fuertemente.

5. Disminuye o detiene Mientras realiza una actividad solo o con la

actividad en presencia de madre, el examinador se aleja un poco y
sonido. procede a emitir un ruido fuerte.

6. Permanencia de objeto. Se le presenta un objeto de su interés, al

esconderlo se espera que reaccione y lo
busque.

7. Reacciona al no El examinador sitúa un objeto frente al

menor (en una mesa) y dice claramente
“no” cuando éste pretende tomarlo.
Ptje total:
 Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Precursores del Pauta de observación Consignación

Uso
Adecuado Intermedio No
(5 ptos) (3 ptos) presenta
(0 ptos)

1. Sonrisa social. El examinador o acompañante se ubica frente

al niño y le sonríe esperando imitación.

2. Contacto ocular. El examinador se sienta frente al menor y

fijando la mirada en los ojos de éste se
observa si el menor es capaz de fijar la mirada
cuando se le habla.

3. Protoconversaciones. El examinador o la madre se sitúa frente al

menor y le habla esperando un intercambio de
sonidos con la intención de comunicarse. Por
ejemplo, el menor vocaliza y se le responde
vocalizando también.

4. Protodeclarativos. Se le pregunta a la madre si el menor ha

utilizado gestos para compartir la atención de
ella respecto a un objeto o evento que ellos
compartan, que le parezca interesante o le
guste.

5. Protoimperativos. Se le pregunta a la madre si el menor le

solicita a ella u otro adulto cosas u objetos
mediante gestos y/o señalizaciones.
Se le pide además a la madre o acompañante
que se levante de su asiento dejando al menor
para ver si éste al notar que se va, levanta los
brazos en señal de, por ejemplo, “upa”.

6. Reacción de agrado y El examinador muestra en ciertas situaciones

desagrado frente al enojo enojo o cariño y se observa la reacción del
o a cariño. infante.
1. Se le pide a la madre o acompañante
que acaricie al menor.
2. El examinador se muestra enojado
frente a cierta situación.
7. Acción y atención Con ayuda de la madre el examinador entrega
conjunta. un objeto/juguete al menor. Se observa la
interacción que tiene con éste y si observa a la
madre y al objeto respetando turnos en el
juego.
Ptje total:
Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Resultados:
0 - 4 meses:
Puntaje mínimo: 0 puntos.
Puntaje máximo: 25 puntos.

4 - 8 meses:
Puntaje mínimo: 30 puntos.
Puntaje máximo: 65 puntos.

8 - 12 meses:
Puntaje mínimo: 70 puntos.
Puntaje máximo: 105 puntos.

**El puntaje mínimo en los diferentes rangos etarios se consignan como un resultado
inadecuado para la edad del menor ya que no se cumple con la mitad de los precursores
acordes a su edad y es necesaria una re-evaluación en un plazo máximo de 3 meses.
**El puntaje máximo por el contrario se consigna como un resultado óptimo para la edad
del menor evaluado, por lo que se recomienda una re-evaluación en un plazo de 6 meses.