Sesión de Aprendizaje

Exploramos los espacios públicos de nuestra localidad

I. DATOS GENERALES

Propósito : En esta sesión los estudiantes visitarán el Espacio Fundación Telefónica para asistir a
una exposición y taller sobre Arte y Tecnología
Área : Personal Social Fecha : -10-2018
Grado y sección : 4to. Tiempo : 6 horas pedagógicas

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje Instrumentos

de evaluación

Convive y participa democráticamente • Describe en una ficha Completa una ficha Lista de
en la búsqueda del bien común algunas manifestaciones sobre la visita a Espacio cotejo
• Interactúa con todas las personas. culturales de la visita al Fundación Telefónica.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. Espacio Fundación Participa expresando sus
• Maneja conflictos de manera constructiva. Telefónica. Se refiere a sí ideas durante la visita.
• Delibera sobre asuntos públicos. mismo como integrante Participa en un taller
• Participa en acciones que promueven el creativo durante la
de la localidad de Lima.
bienestar común. visita.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Recordamos contar con un croquis de la localidad
(recorte espacial de lo que se visitará) y marcar en
él los lugares importantes del recorrido).
Confirmamos la presencia de los padres que te
apoyarán en la visita a la localidad.
Buscamos vídeos o información sobre el lugar que
visitaremos.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Vídeos:
Conociendo Espacio Fundación Telefónica
http://www.fundaciontelefonica.com.pe/
www.youtube.com/watch?v=exVCJQsXhYU/
Exposición MIRAR
https://www.youtube.com/watch?v=zWku4ODvyvA

Croquis de la localidad.
Ficha de observación.

IV. SECUENCIA

M Actividades/Estrategias Min
I Actividades permanentes. Oración, asistencia, cumplimiento de otras responsabilidades responsabilidades,
N desayuno escolar.
I En grupo clase:
C Recuerda junto con los estudiantes la sesión de planificación de la visita a los espacios públicos. Para ello,
I solicita que dirijan su mirada al papelógrafo donde se ha colocado el propósito de la exploración
O a los espacios compartidos de la localidad.
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy vamos explorar cómo se vive en los espacios compartidos,
considerando el arte y la tecnología.
Recordamos las normas de convivencia consensuadas en la sesión anterior para esta visita:
Normas de convivencia
Tener en cuenta las indicaciones del docente.
No separarse del grupo.
 Saber escuchar.
Expresarse con cordialidad y respeto.
Ser cuidadoso con sus objetos personales.
Recuerda que en tu planificación debes gestionar el apoyo de seis padres de familia para que se encarguen
de colaborar con la seguridad de los estudiantes.

M Actividades/Estrategias Min
D ANTES DE LA VISITA
E PROBLEMATIZACIÓN
S En grupo clase
A Los estudiantes ven un vídeo relacionado al lugar que visitarán.
R Preguntamos a los estudiantes: ¿Conocen ustedes el lugar que observamos en el vídeo?, ¿qué haremos en
R esta sesión?; ¿Qué normas respetaremos?, ¿Para qué realizaremos la visita?, ¿Cómo se llama la localidad que
O vamos a visitar?, ¿podemos considerar a la localidad de visita como nuestro espacio geográfico?, ¿qué cosas
L hallaremos en la exploración de la localidad?, ¿qué cosas de la localidad son naturales y cuáles no?, ¿cómo
L nos ubicaremos en la localidad para orientarnos en nuestro recorrido?
O Escuchamos las respuestas y comentamos que, en conjunto, durante la exploración de la localidad,
responderán las preguntas.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pegamos en la pizarra el plano del recorrido
Ayudamos a los estudiantes a ubicar los espacios públicos; sobre todo el espacio elegido para realizar la visita
Entregamos a cada estudiante un croquis para que tracen de color rojo la ruta de salida.
Brindamos un tiempo prudencial para que los coordinadores de grupo recuerden a sus integrantes las
responsabilidades y puedan ir a los servicios higiénicos.

DURANTE LA VISITA
Se trasladarán en una movilidad y se les pedirá que observen los lugares por donde se están desplazando.
Pueden tomar nota de los lugares anotando los nombres de las calles, lugares que les parecen importantes.
Preguntan a la docente para que les pueda informar.
Cuando se encuentren en la puerta de Espacio Fundación Telefónica, detenemos el recorrido e informamos
a los niños y a las niñas que durante el desplazamiento, habrá momentos en que deberán quedarse en silencio,
a fin de escuchar las indicaciones que brindes o las preguntas y la participación de los compañeros. Explica
que, en el momento que deben escuchar, levantaremos una paleta con el símbolo de “silencio” y, en el
momento que deben detenerse, otra con el símbolo de “alto”.
Proseguimos con la visita. En el interior se formarán dos grupos, cada uno con un guía quienes les explicarán
el recorrido. En cada grupo acompañarán una cantidad de padres, de esa manera podrán apoyar a los
estudiantes en ambos grupos.
Durante la primera parte de la visita, compartirán con la guía sus inquietudes, curiosidades, reflexiones,
comentarios, respuestas a la exposición que haga la guía. Observarán como un robot puede dibujar la imagen
de una persona. Además, conocerán sobre ¿QUÉ ES LO QUE SUCEDE DENTRO DE NUESTRA CABEZA? Cuando
estamos observando, ¿Qué es lo que sucede con nuestra vista?, ¿Cómo percibimos las cosas?, ¿El robot
cuando dibuja ¿Crees que está percibiendo a la persona?
Durante la segunda parte de la visita los estudiantes participarán de un taller sobre las ideas de vanguardia
del arte observado asociado a la tecnología. Usarán materiales para elaborar un producto que después podrán
llevar a casa.
Finalmente, se volverán a reunir ambos grupos y se solicitará a los coordinadores que verifiquen que sus
integrantes de grupo estén completos.
Una vez que hayas verificado que todos se encuentren, procedemos a dar la indicación de retorno a la escuela.
Agradecemos a los guías que nos acompañaron durante la visita.

DESPUÉS DE LA VISITA
TOMA DE DECISIONES
Preguntamos a los estudiantes: después de esta visita, ¿qué otras ideas tenemos acerca de los espacios
públicos?; ¿será importante dar a conocer lo aprendido en esta sesión?, ¿cómo lo haremos?
Recuerda: aunque te damos sugerencias, son los niños y niñas o el grupo clase quienes deciden sus acuerdos
personales.
Completan en el aula una pequeña ficha sobre la visita.
C En grupo clase
I Orientamos la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?;¿para qué nos es útil lo
E aprendido? Recordamos junto con los estudiantes el propósito de la sesión y preguntamos si se ha cumplido.
R
 R Tarea para la casa
E Solicita a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos el espacio público visitado, y que escriban debajo de
este cómo se utiliza la tecnología y si todos tienen acceso.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Lista de cotejo
Docente: Fecha: -10-2018
Título: Exploramos como se vive en los espacios públicos de nuestra localidad Grado: 4° Sección: “ ” Turno: M
Evidencia de aprendizaje: Completa una ficha sobre la visita a Espacio Fundación Telefónica.
Participa expresando sus ideas durante la visita.
Participa en un taller creativo durante la visita.
Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados
Convive y participa democráticamente Describe en una ficha Muestra un trato
en la búsqueda del bien común
algunas manifestaciones respetuoso e
• Interactúa con todas las personas. inclusivo con
culturales de la visita al
• Construye normas y asume sus compañeros de
Espacio Fundación
PERSONAL SOCIAL

acuerdos y leyes. aula y demás con

• Maneja conflictos de manera Telefónica. Se refiere a sí
constructiva. mismo como integrante de las que socializa
durante la visita,
• Delibera sobre asuntos públicos. la localidad de Lima.
Cumple con sus
• Participa en acciones que
responsabilidades
promueven el bienestar común.
durante el trayecto.
N° Nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
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