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ÍNDICE
1. Conceptos preliminares
1.1. Razón de dos números
1.2. Proporción numérica
1.3. Cuarta proporcional
1.4. Magnitud
2. Proporcionalidad directa
2.1. Regla de tres simple directa
2.2. Repartos directamente proporcionales
2.3. Reparto de una cantidad en partes proporcionales a varias fracciones
3. Porcentaje o tanto por ciento
4. El interés simple
5. Magnitudes inversamente proporcionales
5.1. Regla de tres simple inversa
5.2. Repartos inversamente proporcionales
6. Regla de tres compuesta
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Presentación
1. Conceptos preliminares
a
Si es una fracción, entonces a y b son números enteros con b≠0, mientras que en la razón
b
a
los números a y b pueden ser decimales. Veamos a continuación algunos
b
ejemplos cotidianos donde se utiliza este concepto:
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Una empresa que fabrica mandos a distancia informa a sus clientes (tiendas
de electrodomésticos) de que la razón de mandos con mal funcionamiento en
sus envíos es de 1/23: esto significa que se espera que por cada 23 mandos
enviados, uno sea defectuoso.
a c
. Los números a, b, c y d forman una proporción si la razón entre a y b es la
b d
misma que entre c y d. Se lee: “a es a b como c es a d”.
a c
En la proporción hay cuatro términos: a y d se llaman extremos, b y c se
b d
llaman medios.
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Actividad 1
Se llama cuarta proporcional al número que forma proporción con otros tres números
dados.
4 8 7.8
x 14
7 x 4
1.4. Magnitud
Dos magnitudes son dependientes entre sí cuando al variar una también varía la
otra.
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Actividad 2
Indica cuáles de las siguientes cualidades son magnitudes:
2. Proporcionalidad directa
En la vida corriente utilizamos el término PROPORCIÓN muy a menudo:
Cuando decimos que una persona está bien proporcionada, damos a ese
término un sentido de armonía y estética.
m2 de valla a pintar 6 9 12 18
Como vemos, existe una relación entre dos magnitudes: superficie y litros. Además,
cuando una varía provoca que varíe la otra. Observamos cómo al doble de m2 de
valla corresponde doble cantidad de litros de pintura, al triple de m2 de valla
corresponde triple cantidad de litros de pintura.
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Número de pesas 1 2 3 4
Cuando se cumple esta relación, se dice que estas magnitudes son directamente
proporcionales.
Actividad 3
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Para saber más: Puedes acceder a esta página donde se trata este
apartado:
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Proporcionalidad_lbc/magdirectprop.htm
Litros de agua 50 x
50 x
Se verifica la proporción:
1300 5200
50 . 5200 = 1300 . x
Es decir 50.5200
x 200
1300
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50.5200
x 200
1300
Solución:
100.6
x 120
5
Ojo! Hay que poner atención en poner las magnitudes iguales en la misma columna.
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15.2
x 30km
1
50.1
x 20cm
2,5
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Consiste en repartir una cantidad entre varias partes de forma que lo que reciba
cada una de las partes sea directamente proporcional a la cantidad aportada por
cada una.
Ejemplo:
Compramos un lote de libros por 162 euros. Víctor se quedó con 7 libros, Belén con 5
y Jaime con 6. ¿Cuánto debe pagar cada uno?
Solución 1ª:
Por reducción a la unidad. Calculamos lo que vale un libro y luego multiplicamos por
cada uno de los lotes:
Belén: 5.9 45
Jaime: 6.9 54
Solución 2ª:
Las cantidad que debe pagar cada uno son proporcionales al número de libros que se
quedó.
162 . 7
Víctor: 63
18
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162 . 5
Belén: 45
18
162 . 6
Jaime: 54
18
Ejemplo:
Solución:
360 . 3
A 3 le corresponde: 216
5
360 . 2
A 2 le corresponde: 144
5
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Proporcionalidad_lbc/repdirectprop.htm
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Actividad 4
Ejemplo:
2 1 5
Reparte 4200 en partes proporcionales a , y
3 4 6
Solución:
m.c.m. (3, 4 y 6) = 12
2 8 1 3 5 10
Las nuevas fracciones son: ; ;
3 12 4 12 6 12
2 4200.8
A la fracción le corresponde lo que a 8: 1600
3 21
1 4200.3
A la fracción le corresponde lo que a 3: 600
4 21
5 4200.10
A la fracción le corresponde lo que a 10: 2000
6 21
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En la vida diaria oímos continuamente porcentajes. Habrás oído que tal banco ha
tenido un beneficio del 14 por ciento de beneficios. Esto quiere decir que por cada
100 monedas, ha obtenido un beneficio de 14, y ahora tiene 114.
También habrás oído o leído que los precios han subido el último mes el 1,3 por
ciento; que el precio de la cebada o de la uva ha bajado un 2,3 por ciento…
Porcentaje o tanto por ciento quiere decir lo mismo. Se representa con el símbolo %.
Para calcular el tanto por ciento de una cantidad, se multiplica dicha cantidad por
el tanto por ciento y se divide por 100.
40.1500
Ejemplo: El 40% de 1500 es: 600
100
Solución:
1200.60
x 720
100
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Ejemplo 2: En una votación participan 300 personas. ¿Qué tanto por ciento de
los votos obtuvo un candidato que fue votado por 60 personas?
Solución:
60.100
x 20%
300
Solución:
1200.100
x 3000
40
Solución:
En los problemas de las rebajas hay que tener cuidado con los datos que nos
dan y lo que nos piden. En este caso fíjate que el precio de 40 euros
corresponde al precio rebajado. Si está rebajado en un 20%, en realidad
estamos pagando el 80%, ya que 100%-20%=80%
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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40.100
x 50
80
Solución:
En este caso fíjate que el precio del viaje corresponde al 116% puesto que nos
cobran el precio neto más el IVA; es decir 100 + 16 = 116.
522.100
x 450
116
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Porcentajes_e_indices/porcentaje.htm
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4. El interés simple
Las entidades financieras (bancos, cajas de ahorro) dan a sus clientes una cantidad
de dinero anual que es proporcional al dinero que tienen guardado o depositado en
ellas. Esta cantidad de dinero se llama interés y se mide en tanto por ciento.
Veamos un ejemplo:
Solución:
Que el tipo de interés sea del 4% significa que de cada 100 € que Lourdes
tiene en el depósito bancario, la entidad le da 4 € al año. Por los 4000 € le dará
el 4%, esto es:
4000.4
160€
100
160.5 800€
Tipo de interés o rédito: Dinero que paga el banco (o cobra) por cada 100 euros.
Se representa por r.
Interés: Cantidad de dinero que paga el banco (o cobra) por el capital que hemos
depositado (o solicitado). Se representa por i.
El importe del interés i que produce una cantidad de dinero viene dado por la
fórmula:
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Ejemplo resuelto:
Solución:
El capital final será la suma del capital inicial (600 €) y el interés obtenido.
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Porcentajes_e_indices/porcentaje.htm#2
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1171
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Una cuadrilla de pintores y el tiempo que tardan en pintar una pared: cuantos
más pintores sean, menos tiempo tardarán en pintarla.
Actividad 5
Indica en cuáles de las siguientes situaciones, las magnitudes que aparecen
son inversamente proporcionales:
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Solución:
7 14
Se verifica la proporción:
18 x
Date cuenta que hemos cambiado de orden las cantidades de los litros. Ahora,
como en toda proporción el producto de medios es igual al producto de
extremos (en palabras simples, se multiplican los números en forma cruzada)
resulta:
18 . 14 = 7 . x
18.14
Es decir x 36
7
7 14
18 x
18.14
x 36 h.
7
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Módulo 1. Bloque 3. Tema 6. Proporcionalidad numérica. Porcentajes. Tabla de valores y gráficas.
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Solución:
6 12
4 x
4.12
x 8 h.
6
Actividad 6
1. Para llenar un depósito de agua, un grifo que da 15 l por minuto tardaría un
tiempo de 10 horas. ¿Qué tiempo se emplearía en llenarlo con un grifo de 5 l
por minuto?
2. Si de una ciudad a otra un coche tarda una hora yendo a la velocidad media
de 60 km/h. ¿Qué velocidad llevaría a su regreso si lo hizo en un tiempo de
sólo 30 minutos?
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/proporcionalidad_numerica/proporcionalidad3.htm
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5.2. Repartos inversamente proporcionales
Solución:
1
Los números inversos a las edades son: , 1 1
4 8 y 12
4400 . 6
Al de 4 años le corresponde 2400
11
4400 . 3
Al de 8 años le corresponde 1200
11
4400 . 2
Al de 12 años le corresponde 800
11
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http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/proporcionalidad_numerica/proporcionalidad4.htm
http://www.vitutor.com/di/p/a_10.html
Para resolverlo se compara la magnitud que contiene la incógnita con cada una de
las restantes que intervienen en el problema y se ve si guardan relación directa o
inversamente proporcional.
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Solución:
600 27
6 2 600 12 600 x= 1350 piezas
9 3 x 27 x 12
Solución:
El planteamiento es el siguiente:
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4 90 60
6 .30 x
Vamos a resolver:
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Actividad 7
Un granjero tiene pienso para alimentar a 6 vacas durante 160 días dando a
cada una 9 kg diarios de pienso.
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/proporcionalidad_numerica/proporcionalidad5.htm
http://www.vitutor.com/di/p/a_11.html
3 9 2 6
a) No lo es b) Sí lo es c) 6 1 Sí lo es d) 24 15 No lo es
2 7 5 15 24 4 6 4
Respuestas actividad 2
Volumen, velocidad, superficie, estatura, edad.
Respuestas actividad 3
Solución: a), d)
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Respuestas actividad 4
Solución: Marta: 112 €; Luis: 88 €; Alfredo: 56 €
Respuestas actividad 5
Solución: a; b y c.
Respuestas actividad 6
30 horas 2. 120 km/h
Respuestas actividad 7
6 vacas -------------160 días ------------- 9 kg diarios
90 8 6 x 12 vacas
160 9 x
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