ESCUELA __________________

I Prueba de Español 6º grado II período porcentaje 25%

2015
Nombre. Valor total: 50puntos
Fecha: Puntos obtenidos:
Tiempo probable 80 minutos Nota:
Docente: Padre o Madre:

Instrucciones Generales: La presente prueba consta de partes: Selección única,

Respuesta Breve, Identificación, apareamiento y Respuesta Restringida. Trabaje en
silencio, en forma individual y revise antes de entregar, utilice letra legible solo es
admitido el uso de un bolígrafo de tinta azul o negra, si utiliza corrector no se aceptan
reclamos. En el siguiente cuadro usted deberá pasar las respuestas con minúscula, solo
el cuadro se revisara.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

I Parte: Selección Única: marque con una X dentro de la letra que contenga la
respuesta correcta. No olvide pasar sus respuestas en el cuadro anterior y en
MAYÚSCULA. Valor 12puntos.

1- Lea el siguiente texto.

Propiedad que tienen las obras literarias de presentar
acontecimientos imaginarios, que resultan creíbles a los
lectores

El concepto anterior hace mención:

a. ficción
b. realidad
c. mentira
d. verdad

2- Lea el siguiente texto.

Es una narración breve, Por lo general, tiene un
argumento sencillo y pocos personajes.

El concepto anterior hace mención a la obra literaria:

a. novela
b. cuento
c. obra de teatro.
d. poesía
3. “Es el tipo de cuento que trata sobre hechos cotidianos, pero que,
en determinado momento, se transforma en extraordinario o
sobrenatural”.
a. Cuento fantástico
b. Cuento realista
c. Cuento místico
d. Cuento ficticio

4. “Es el texto que incluye una explicación detallada de hechos,

personas, animales, lugares u objetos”.
a. Texto expositivo
b. Texto narrativo
c. Texto descriptivo
d. Texto argumentativo

5. Observe cuidadosamente los siguientes dibujos

El signo que representa un espacio para minusválidos es el

representado con el número
a. I
b. II
c. III
d. IV

6. “Es el texto que relata hechos reales o ficticios protagonizados por

unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado”.
a. Texto expositivo
b. Texto narrativo
c. Texto descriptivo
d. Texto argumentativo

7- ¿En cuál opción los artículos están en masculino plural?

a. El –la.
b. El –un
c. Los-unos.
d. Las-unas.
8. ¿En cuál opción concuerdan sustantivos y adjetivos?
a. Ema y Juan son niños responsables e inteligentes.
b. Ema y Juan son niñas responsables e inteligente.
c. Ema y Juan son niños responsable e inteligentes.
d. Ema y Juan son niñas responsable e inteligente.

9. El articulo definido con el que concuerdan los sustantivos:

cuaderno, libro y pantalón, corresponde a
a. unas.
b. la.
c. unos.
d. el.
Libro – mucho – gracioso – gato
10 Lea las siguientes palabras:
Son dos sustantivos las palabras:
a. libro – gato
b. libro – mucho
c. gracioso – gato
d. mucho – gracioso
11. Los sustantivos; escuela – silla, se clasifican como sustantivos:
a. propios
b. comunes
c. colectivos
d. abstractos

12. “Los textos __________, son aquellos que para redactarlos se

recomienda definir qué se va a describir y observar atentamente.”

La palabra que completa correctamente el trozo

a. Instructivo
b. Expositivo
c. Narrativo
d. d. descriptivo
 II parte- Respuesta breve valor 12 puntos.
Conteste correctamente lo que se le solicita.

1- Cite tres obras literarias que tienen un carácter ficticio

 ___________________
 ___________________
 ___________________

2- Mencione el nombre de dos tipos de cuento:

 ___________________
 ___________________

3- Mencione tres elementos presentes en la narración:

 ____________________
 ___________________
 ___________________

4- Escriba cuatro palabras homonimias.

 _________________________
 _________________________
 _________________________
 _________________________

llI parte- Identificación. Valor 16 puntos

Conteste en forma correcta y ordenada lo siguiente.
A)Observe los siguientes símbolos y escriba el mensaje que comunica (1pt
c/u)

___________ ______________ ____________ ____________

B)Escriba en el cuadro el número que se identifica con la estructura
gramatical. Se pueden repetir (1 pt c/u)
1. Sustantivos
2. Adjetivos
comunes. 3. Adjetivos
calificativos
determinativos
4. Adjetivos Demostrativos
determinativos 5. Sustantivos
posesivos propios

Aquellos, ese, este. valiente, feliz, torpe.

mesa, sapo, anciano. mi, sus, nuestro.

Perú, Arenal, Alfaro. Ángel, Emanuel, Yefer.

C- Coloque en la línea en blanco, la letra que identifica la oración, según

la intencionalidad del emisor. Valor 6 pts

_____¿A que hora llegaron?

______Quizás logremos, que la maestra nos preste la bola.

______No vino por el pastel. A- Imperativa

B- Dubitativa
______Saquen el cuaderno Español, ya. C- Exclamativa
D- Interrogativa
______¡Debo estar dormida! E- Enunciativa afirmativa
F- Enunciativa negativa
_____ Ayer observe la luna y las estrellas.
 IV PARTE: APAREAMIENTO. Valor 6 puntos.
Instrucciones: Anote dentro del paréntesis los números que asocian ambas
columnas. Valor 6 pts

COLUMNA A COLUMNA B

1. pájaro 2. Pecho amarillo

3. Árbol 4. Roble
5. Ciprés 6.Gorrión
Hiperónimo ( ) ( )

Hipónimos ( ) ( )
( ) ( )

V Parte: Desarrollo: Respuesta restringida. Valor 4 Pts.

Explique el significado de las palabras homónimas presentes en las oraciones:

1-Ayer la maestra dejo conectada su memoria en la computadora.

___________________________________________________________________
2-El golpe en la cabeza le hizo perder la memoria.

___________________________________________________________________
3-A doña María le encanta tomar vino tinto.

_____________________________________________________________________
4-Reichel vino desde España, a ver jugar la Liga.

____________________________________________________________________

Que Dios Todo Poderoso Te ilumine

 Tabla de ESPECIFICACIONES
Segunda Prueba de Español. VI nivel II Período
Docente____________________________________Institución:____________________
Valor Porcentual de la Prueba: 25%

(Objetivos) Número Puntos Tipo de Ítem

de Seleccionado
lecciones
SU RB Id Apa RR

Aplicación de estrategias de interpretación 4 4 1 3

(dramatizaciones, representaciones de roles, lecturas
interactivas, discusiones literarias, generar preguntas, la
conferencia y el comentario, entre otras) de las obras
literarias para el desarrollo del pensamiento crítico.10.1

Utilización de estrategias de reconocimiento de los 4 4 2 2

diversos géneros literarios (poesía, cuento, novela,
drama, leyenda, adivinanzas, trabalenguas, bombas,
refranes,
frases célebres y dichos populares) para la
comprensión global de los textos.9.1

Utilización de las estructuras gramaticales y las normas 6 6 3 3

básicas ortográficas de la lengua para enriquecer y
comprender los textos orales y escritos: narrativos,
descriptivos, expositivos y argumentativos.15.1

Utilización de las estructuras gramaticales y las normas 11 11 6 5

básicas ortográficas para el enriquecimiento Léxico y la
competencia comunicativa. 16.1.

Utilización de estrategias de comprensión de la 14 14 4 6 4

estructura y el significado de las diferentes partes de los
enunciados.6.1

Utilización de oraciones enunciativas, afirmativas, 6 6 6

negativas, dubitativas, exclamativas, según la intención
del emisor en la producción textual oral y
Escrita de textos narrativos, explicativos, Argumentativos
e informativos. 14.1

5 5 1 4
7.1. Utilización adecuada de los elementos
paralingüísticos y lingüísticos: la voz –intensidad o
volumen, ritmo, vocalizaciones- y el lenguaje no verbal
(mirada,
Gesticulación, movimientos) en las exposiciones de
temas escolares para la comprensión del mensaje por
parte de los interlocutores.

50 50 13 12 15 6 4
SU: Selección única RC: Respuesta corta Ide: Identificación AP Apareamiento R: respuesta restringida.
Temas del examen de Español de 6º
I trimestre II prueba.FECHA:______________

(Procedimentales a evaluar.)
Aplicación de estrategias de interpretación (dramatizaciones, representaciones de
roles, lecturas interactivas, discusiones literarias, generar preguntas, la conferencia y el
comentario, entre otras) de las obras literarias para el desarrollo del pensamiento
crítico.10.1
Páginas 72-73.
Utilización de estrategias de reconocimiento de los diversos géneros literarios (poesía,
cuento, novela, drama, leyenda, adivinanzas, trabalenguas, bombas, refranes,
frases célebres y dichos populares) para la comprensión global de los textos.9.1
Páginas70-71, 108,109,
Utilización de las estructuras gramaticales y las normas básicas ortográficas de la
lengua para enriquecer y comprender los textos orales y escritos: narrativos,
descriptivos, expositivos y argumentativos. 15.1
Páginas82y 83 120-121

Utilización de las estructuras gramaticales y las normas básicas ortográficas para el

enriquecimiento Léxico y la competencia comunicativa. 16.1.
Páginas 74 – 75- 76- 77- 78- 79-80 y 81.

Utilización de estrategias de comprensión de la estructura y el significado de las

diferentes partes de los enunciados.6.1
Páginas94-95- 112-113
Utilización de oraciones enunciativas, afirmativas, negativas, dubitativas, exclamativas,
según la intención del emisor en la producción textual oral y
Escrita de textos narrativos, explicativos, Argumentativos e informativos. 14.1
Páginas160-161 84-85

7.1. Utilización adecuada de los elementos paralingüísticos y lingüísticos: la voz –

intensidad o volumen, ritmo, vocalizaciones- y el lenguaje no verbal (mirada,
Gesticulación, movimientos) en las exposiciones de temas escolares parala
comprensión del mensaje por parte de los interlocutores.
Páginas86-87-122-123