Prooyecto Biblia

PROYECTO NUEVO BERIT
Religión Católica 5 años
Unidad 0. La Biblia, un libro muy especial
Contenidos
 Sara, la pastora amiga.

 Jesús, amigo de todos.
 Normas de convivencia.
 La Biblia, libro de los cristianos.
Objetivos Criterios de evaluación

Identificar a Jesús y a Sara como amigos. a Identifica a Jesús y a Sara como amigos.
Respetar las normas de convivencia en el aula. b Siente alegría por pertenecer a un grupo de
amigos.
Valorar la Biblia como libro que transmite c Identifica la Biblia como libro de los
enseñanzas. cristianos.
Competencia Indicador CE
Competencia en comunicación Expresa vivencias. Asocia el código escrito a su abc
lingüística (láminas 1, 2 y 3) expresión verbal. Conoce las palabras en inglés book
(libro) y Bible (Biblia).
Competencia social y ciudadana Utiliza gestos de cariño. Disfruta en las actividades abc
(láminas 1, 2 y 3) colectivas. Conoce y respeta las normas de
convivencia y los materiales.
Competencia cultural y artística Conoce el collage como técnica plástica. Conoce la abc
(láminas 1, 2 y 3) Biblia como medio de transmisión de la cultura
cristiana. Disfruta con juegos tradicionales.
Competencia para aprender a Mantiene la atención en la escucha de relatos. Busca abc
aprender (láminas 1, 2 y 3) información de forma autónoma. Aplica en el juego las
normas aprendidas.
Autonomía e iniciativa personal Trabaja de forma autónoma. Se siente feliz al ser abc
(láminas 1, 2 y 3) miembro de un grupo.
Competencia en el conocimiento y Conoce entornos de las vacaciones y los transportes. ab
la interacción con el mundo físico Conoce la biblioteca y su función en el centro.
(lámina 1)
Tratamiento de la información y Busca imágenes en revistas. a
competencia digital (lámina 1)
Presentación
Presentamos la unidad 0 fuera del libro del alumno para que el profesor o profesora la
utilice como considere oportuno.
Destacamos la Biblia como el libro hacia el cual habrá que suscitar respeto y
admiración por ser el libro de los cristianos.
Contenidos religiosos
6, 8, 12 y 15. (Ver págs. 16 y 17)
Educación en valores
 Participación en las actividades del aula.

 Demostración de afecto hacia los compañeros.
 Cuidado de los materiales del aula.
Vocabulario en inglés
Trabajaremos en inglés las palabras Bible (Biblia) y book (libro). Para ampliar
información sobre ellas o consultar su pronunciación se recomienda ver la siguiente
página web: http://wordreference.com/es/
Unidad 1. ¡Tengo amigos!
Contenidos
 Relaciones con los iguales.

 Jesús y sus amigos.
 La amistad, valor cristiano.
 Comportamientos adecuados en la relación con los iguales.

Identificar el colegio como lugar de aprendizaje y de a Disfruta aprendiendo y jugando en el
relaciones con sus iguales. colegio junto a sus compañeros.
Manifestar el amor cristiano en gestos concretos: b Reconoce qué acciones (ayudar,
ayudar, compartir, comprensión, cooperación. compartir, comprender, cooperar…) son
muestras del amor cristiano.
Expresar sus sentimientos y comprender los de los c Comunica sus sentimientos y respeta
demás. los de los demás.
Identificar a Jesús como el amigo de todos que nos d Reconoce en Jesús un modelo de
quiere. amistad.
Conocer momentos de la vida de Jesús (la elección de e Conoce el nombre de algunos amigos
los apóstoles). de Jesús.
Respetar y cuidar a las personas y los elementos de f Discrimina comportamientos adecuados
su entorno. hacia los demás y hacia los elementos
de su entorno.
Competencia en Utiliza la lengua para expresarse y comunicarse. ace
comunicación lingüística
Aprende palabras en inglés: name (nombre), apostle (apóstol).
(láminas 1, 2 y 3, taller,
recursos) Valora el lenguaje escrito como fuente de información.
Participa activamente en los diálogos de clase.
Competencia social y Respeta las normas que rigen los juegos. bdf
ciudadana (láminas 1, 2 y
Desarrolla habilidades sociales como el compartir y la ayuda.
3, recursos)
Descubre a Jesús como el mejor amigo.
Competencia cultural y Participa activamente en los juegos musicales. acf
artística (láminas 1, 2 y 3,
Disfruta realizando producciones artísticas para los demás.
taller, recursos)
Disfruta con la realización de actividades plásticas.
Competencia para Utiliza estrategias adecuadas para resolver adivinanzas. ab
aprender a aprender
(láminas 1 y 3, taller, Adquiere estrategias para inventar historias.
recursos)
Autonomía e iniciativa Mejora su capacidad de atención y adquiere mayor autonomía. f

personal (láminas 1, 2 y 3,
Se siente miembro partícipe de un grupo.
recursos)
Competencia en el Conoce los espacios cotidianos como lugar de encuentro y juego adf
conocimiento y la con sus amigos.
interacción con el mundo
Identifica el lago y la pesca como lugar de encuentro de Jesús
físico (láminas 1, 2 y 3,
con sus amigos.
taller, recursos)
Reconoce diferentes espacios del aula.
Fomenta la relación familia-escuela.
Tratamiento de la Utiliza diferentes fuentes de información para aprender nuevos abcde
información y competencia contenidos. f
digital (lámina 2 )
Presentación
El colegio será el centro de interés en esta primera unidad. Partiremos de él para

centrarnos en las relaciones con los iguales. Es un lugar ideal para establecer lazos de
amistad y, con ellos, poner en práctica comportamientos cristianos en las actividades
diarias, destacando la importancia del amor, elemento fundamental dentro del plan de
Dios.
Jesús es el «gran amigo», el ejemplo y el maestro. Él también tuvo muchos amigos y
vivió con ellos multitud de experiencias en distintos lugares.
Las actividades grupales cobrarán también un relieve especial. Se promoverá el gusto
por el trabajo en equipo y la colaboración, a la vez que el disfrute y la alegría por
pertenecer a un grupo.
Con el calendario litúrgico trabajaremos el tiempo ordinario, con el color verde y el
símbolo de la Biblia.
5 Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los demás.
8 Algunas palabras significativas para los cristianos: Dios Padre, Jesús, el Hijo de Dios
y amigo nuestro, la Virgen María, Madre de Jesús y madre nuestra, la Iglesia.
9 El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y resurrección de Jesús.
12 Dios quiere que nos amemos como Él nos ama. Las actividades diarias como
medio para construir la vida familiar y las relaciones con los demás, según el plan de
Dios.
13 La manifestación del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir
las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a los compañeros.
15 El comportamiento con los amigos, los compañeros de la escuela y las personas
del entorno.
 Aceptación de la diversidad cultural.

 Respeto de las normas de convivencia.
 Valoración del colegio como lugar de encuentro con otras personas.
Trabajaremos en inglés las palabras apostle (apóstol) y name (nombre). Para ampliar
Relación con las familias
Animar a los alumnos a realizar en su casa las actividades sugeridas para esta unidad
en el Boletín para la familia (ver pág. 7).
Unidad 2. ¡Gracias por mi cuerpo!
Contenidos
 El otoño. Cambios en el entorno.

 El cuidado de nuestro cuerpo: alimentación, higiene y deporte.
 Posibilidades expresivas y sonoras del cuerpo.
 Diferencias y semejanzas entre nuestro cuerpo y el de los demás.
 Profesiones que se dedican al cuidado de nuestro cuerpo.
 La Biblia, libro de los cristianos.
 Relatos bíblicos (adaptados): La curación de Naamán y la curación de la hija de
Jairo.

Admirar y cuidar el entorno, regalo de Dios, en la a Reconoce los cambios que se producen en
estación otoñal. otoño.
Valorar su propio cuerpo disfrutando de sus b Valora y respeta su cuerpo aprovechando sus
posibilidades. posibilidades.
Respetar y aceptar las diferencias físicas entre c Reconoce y respeta las diferencias físicas entre
sexos. niño y niña.
Conocer distintas profesiones que ayudan al c Conoce y valora algunas profesiones
cuidado del cuerpo. relacionadas con el cuidado del cuerpo y la salud.
Mostrar agradecimiento a Dios por el otoño y por d Expresa gratitud a Dios por su cuerpo y lo que le
el cuerpo. rodea.
Conocer el relato bíblico de la curación de e Conoce relatos bíblicos e identifica a sus
Naamán y el de la hija de Jairo. personajes (curación de Naamán y curación de la
hija de Jairo).
Competencia en Desarrolla vocabulario relacionado con el otoño y el cuerpo. af
Conoce palabras en inglés: brown (marrón) y health (salud).
recursos) Escucha y comprende cuentos y relatos bíblicos.
Utiliza el lenguaje oral para expresarse con coherencia.
Competencia social y Realiza actividades sin discriminación de sexo. acde
ciudadana (láminas 1, 2 y 3,
Valora lo que la naturaleza nos proporciona.
taller, recursos)
Desarrolla la habilidad social de dar gracias.
Respeta el trabajo de los compañeros y las profesiones.
Competencia cultural y Realiza obras plásticas con elementos del entorno. af
taller, recursos) Participa en la audición de obras musicales.
Reconoce la Biblia como fuente del mensaje cristiano.
Desarrolla la creatividad y el gusto por el trabajo bien hecho.
Competencia para aprender Realiza actividades de pensamiento como investigar, bdf
a aprender (láminas 1, 2 y 3, observar…
recursos)
Extrae las ideas principales de los relatos.
Autonomía e iniciativa Conoce las posibilidades motrices de su cuerpo. bcde

Diferencia las características físicas según el sexo.
taller, recursos)
Desarrolla hábitos de higiene y cuida su cuerpo.
Competencia en el Conoce los cambios que se producen en otoño. ad
conocimiento y la interacción
Identifica frutos del otoño y elementos de la naturaleza.
con el mundo físico (láminas
1, 2 y 3, recursos) Conoce algunas profesiones y oficios.
Tratamiento de la Extrae información a través de materiales gráficos y abcd

información y competencia audiovisuales. f
digital (láminas 1 y 2)
Competencia matemática Observa y reconoce formas y tamaños. ef

(láminas 1 y 2)
Realiza actividades de conteo.
Presentación
Con la llegada del otoño trabajaremos los cambios en el entorno, la adecuación de las
personas al mismo y el agradecimiento a Dios por todo ello.
Además, abordaremos otro tema, el cuerpo, centrándonos especialmente en los
cuidados que son necesarios para estar sanos y crecer felices, sin olvidar a aquellas
personas que pueden colaborar con nosotros en esta tarea. Es importante que los
niños adquieran una actitud positiva hacia su propio cuerpo y el de los demás,
disfruten con sus posibilidades y puedan dar gracias a Dios.
Estas experiencias se verán apoyadas en el relato bíblico de la curación de Naamán, y
la curación de la hija de Jairo, despertando así también el respeto y la admiración por
la Biblia.
El tiempo litúrgico que trabajaremos será el ordinario, resaltando así también la Biblia
como elemento transmisor del mensaje cristiano. Para ello nos situaremos en el lugar
correspondiente de nuestro mural de aula.
1 El cuerpo humano obra de Dios Creador con la colaboración de los padres. La

diferenciación sexual (niño-niña) como don recibido de Dios.
2 Valoración de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para
conservar la salud: la cercanía de las personas que nos atienden y quieren, alimentos,
vestido y limpieza.
3 La creación, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboración y respeto en el
cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y admiración por la creación.
6 Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiración y cuidado del libro
que contiene la palabra de Dios.
 Respeto y ayuda a personas con alguna discapacidad.

 Cuidado del entorno.
 Cuidado del propio cuerpo.
Trabajaremos en inglés las palabras brown (marrón) y health (salud). Para ampliar
Unidad 3. ¡Ya vienen los Reyes Magos!
Contenidos
 La Navidad, fiesta cristiana.

 La familia, lugar de encuentro.
 Compartir, un acto de solidaridad.
 Relato bíblico (adaptado): La adoración de los Magos.
 La Biblia, libro santo de los cristianos.
 Elementos y vocabulario navideño: la estrella de Navidad, alimentos típicos.
 El canto y las celebraciones como expresiones de alabanza y alegría.

Identificar la Navidad como la fiesta cristiana del a Asocia la Navidad con el nacimiento de
nacimiento de Jesús. Jesús.
Descubrir la Navidad como momento de encuentro b Expresa acontecimientos familiares en
familiar. Navidad.
Mostrar actitudes de colaboración, solidaridad y c Muestra actitudes de colaboración,
ayuda. solidaridad y ayuda.
Adquirir un vocabulario navideño más amplio. d Reconoce elementos, personajes y
vocabulario típico navideño.
Conocer el relato de la adoración de los Reyes e Recuerda el relato bíblico de la adoración de
Magos. los Magos.
Admirar y cuidar la Biblia. f Valora la Biblia como libro donde encontrar
acontecimientos de la vida de Jesús.
Disfrutar con las celebraciones y tradiciones g Participa en las celebraciones navideñas.
navideñas.
Competencia en Dialoga sobre la fiesta de la Navidad ampliando vocabulario. abd
comunicación lingüística e
Aprende palabras en inglés: night (noche) y Three Kings (Reyes
Magos).
recursos)
Se Inicia en el conocimiento del código escrito.
Competencia social y Valora el no consumismo. acfg
Muestra respeto por la Biblia.
3, recursos)
Valora el nacimiento de Jesús como fiesta cristiana.
Valora los regalos como símbolo de cariño.
Competencia cultural y Disfruta con las costumbres y tradiciones navideñas. dg
Identifica e interpreta villancicos.
recursos)
Desarrolla la creatividad a través de diferentes lenguajes.
Competencia para Participa activamente en las actividades del aula. g
aprender a aprender
(láminas 1 y 3, recursos)
Autonomía e iniciativa Desarrolla habilidades manipulativas y la autonomía. cg
Desarrolla habilidades sociales y cristianas: compartir.
taller, recursos)
Competencia en el Identifica alimentos y características propias de la Navidad. d

conocimiento y la
físico (láminas 1 y 2,
recursos)
Competencia matemática Practica el conteo y la grafía de los números.
(láminas 1 y 2)
Tratamiento de la Utiliza bits como fuente de información y conocimiento. ade
información y competencia
Emplea buscadores de Internet para conseguir información.
Presentación
La familia es el entorno apropiado para vivir y sentir la Navidad, y desde ahí se

comenzará a trabajar esta unidad.
Recordaremos el relato bíblico del nacimiento de Jesús y nos centraremos en la
adoración de los Reyes Magos.
Es un tiempo para pensar también en los más necesitados, y para ser solidarios y
mostrar actitudes de ayuda y colaboración.
Los niños reconocerán símbolos y vocabulario navideño así como costumbres y
tradiciones, todo sin perder de vista el verdadero sentido cristiano de esta fiesta. La
alegría por el nacimiento de Jesús se verá reflejada en los villancicos, las
elaboraciones plásticas, las dramatizaciones…
Podemos trabajar con el calendario litúrgico sabiendo que esta unidad coincide con el
tiempo litúrgico del Adviento (color morado y símbolo de la corona), tiempo de espera,
de venida, y también con el tiempo festivo y alegre de la Navidad (color blanco y
símbolo del Niño Jesús).
14 La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana. Somos los
hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría
por pertenecer a una familia.
16 Valor del domingo como fiesta del Señor resucitado. Principales fiestas cristianas.
El canto como expresión religiosa de alabanza, alegría y gratitud.
17 Vocabulario, imágenes y edificios religiosos cercanos al niño.
 Concienciación respecto al consumismo.

 Esfuerzo en la realización de sus creaciones.
 Participación adecuada en actividades colectivas.
Trabajaremos en inglés las palabras night (noche) y Three Kings (Reyes Magos).
Para ampliar información sobre ellas o consultar su pronunciación se recomienda ver
la siguiente página web: http://wordreference.com/es/
Unidad 4. Juegos del mundo
Contenidos
 Sentimiento de alegría.
 Juegos de otras culturas.
 Normas básicas de convivencia.
 El respeto a los demás.
 Relato bíblico (adaptado): La pesca milagrosa.

Reconocer que las aportaciones de las demás a Disfruta jugando con sus compañeros.
culturas enriquecen la nuestra.
Descubrir juegos de otros países y disfrutar con ellos. b Conoce juegos de otras culturas.
Observar y respetar algunas de las diferencias c Observa y señala las diferencias físicas
raciales y aceptarlas como don de Dios. entre personas.
Conocer el origen de los compañeros del aula. d Identifica las razas que existen en el aula.
Respetar las normas de convivencia y las reglas de e Acepta a sus compañeros y respeta las
los juegos. normas de convivencia.
Conocer el relato bíblico de «la pesca milagrosa». f Relata la historia de «la pesca milagrosa».
Reconocer a Jesús como amigo de todos. g Identifica a Jesús como un amigo.
Competencia en comunicación Conoce las palabras en inglés play (jugar) y fish (pez). cdf
lingüística (láminas 1, 2, 3, taller,
Expresa sentimientos y vivencias y cosas imaginadas.
recursos)
Asocia la escritura a la expresión verbal.
Competencia social y ciudadana Valora las aportaciones de los compañeros. abc
(láminas 1, 2 y 3, taller, de
Ayuda a sus compañeros.
recursos)
Respeta las diferencias individuales y las etnias.
Competencia cultural y artística Disfruta con juegos de otras culturas. abe
(láminas 1, 2 y 3, taller, fg
Muestra interés por los relatos bíblicos.
recursos)
Valora la Biblia como libro que habla de Jesús.
Participa en las dramatizaciones y la creación de títeres.
Competencia para aprender a Observa diferencias entre personas. cde
aprender (láminas 1, 2 y 3,
Aplica los aprendizajes en situaciones de juego.
recursos)
Resuelve adivinanzas sencillas.
Autonomía e iniciativa personal Valora positivamente sus características individuales. abe
(láminas 1, 2, 3, taller, recursos)
Se muestra contento por pertenecer a un grupo.
Tiene iniciativa para ayudar a los demás.
Es más autónomo en el trabajo individual.
Competencia en el conocimiento Sabe que hay personas de diferentes razas y culturas. df
y la interacción con el mundo
Conoce el oficio de pescador.
físico (láminas 1, 2 y 3, taller,
recursos)
Tratamiento de la información y Observa imágenes digitales y las comenta. cdf
competencia digital (lámina 2 y
Conoce la forma de buscar información en Internet.
3)
Competencia matemática Practica el conteo. f
(láminas 2 y 3)
Realiza clasificaciones según el tamaño, el color y la forma.
Presentación
Durante las vacaciones de Navidad, la llegada de los Reyes Magos y los regalos que
los niños y niñas reciben despiertan en ellos el interés por juegos y juguetes, y el
deseo de aprender y disfrutar con ellos.
Partimos de este centro de interés para trabajar una educación intercultural,
imprescindible en la sociedad en la que vivimos. La llegada cada vez más frecuente de
inmigrantes es una oportunidad para trabajar con los niños los aspectos positivos de
conocer gente de otras culturas.
Conoceremos el relato bíblico de «la pesca milagrosa» y la importancia de colaborar
todos juntos y ayudarse unos a otros.
Nos centraremos en la importancia de aceptarse a sí mismo y a los demás tal y como
son, destacando sus rasgos particulares como virtudes.
Por último, presentaremos a Jesús como amigo de todos, independientemente de la
cultura, la raza, el sexo, etc.
Nos situaremos en nuestro calendario mural en el color verde del tiempo ordinario. Es
un tiempo donde no hay grandes celebraciones, pero donde toman fuerza las lecturas
bíblicas para que podamos conocer el mensaje de Jesús. El símbolo será una Biblia.
Dios.
del entorno.
 Respeto hacia otras culturas

 Respeto hacia las diferencias físicas de origen o procedencia.
 Comprensión de otras formas de vida y costumbres.
 Interés por aprender cosas nuevas.
Trabajaremos en inglés las palabras play (jugar) y fish (pez). Para ampliar información
sobre ellas o consultar su pronunciación se recomienda ver la siguiente página web:
http://wordreference.com/es/
Unidad 5. Una gran familia
Contenidos
 La familia.
 Celebraciones religiosas: el bautismo.
 Símbolos y elementos religiosos: el agua, la vela y la pila bautismal.
 La Iglesia, familia de los cristianos.

Descubrir el amor y la felicidad que transmite la a Siente alegría cuando relata vivencias
unión familiar. familiares.
Conocer el bautismo como celebración b Descubre la alegría de una fiesta cristiana: el

religiosa. bautismo.
Respetar las costumbres y fiestas religiosas. c Respeta las celebraciones religiosas.
Participar y disfrutar en las fiestas religiosas. d Muestra interés por participar en las actividades
propuestas.
Reconocer algunos símbolos religiosos propios e Identifica la pila bautismal, el agua y la vela
del bautismo. como elementos y símbolos relacionados con el
bautismo.
Descubrir a Jesús como amigo común que nos f Reconoce a Jesús como amigo de todos.
une en la Iglesia.
Competencia en Escucha y comprende un cuento. ae
Expresa verbalmente hechos, ideas y vivencias.
recursos) Conoce las palabras en inglés water (agua) y church (iglesia).
Identifica el código escrito de algunas palabras y realiza su grafía.
Amplía vocabulario (catedral, Burgos, gótico, rosetón, pináculo).
Competencia social y Participa con alegría en las celebraciones familiares. abcf
ciudadana (láminas 1, 2
Valora el amor como lo más importante.
y 3, taller, recursos)
Reconoce a Jesús como el mejor amigo.
Valora la Iglesia como la familia de los cristianos.
Valora la arquitectura religiosa.
Competencia cultural y Disfruta con audiciones musicales y actividades plásticas. bcdf
artística (láminas 1, 2 y
3, taller, recursos) Utiliza las dramatizaciones como medio de expresión.
Participa activamente en las celebraciones religiosas.
Utiliza distintas técnicas plásticas con fines creativos.
Conoce una catedral y el estilo al que pertenece.
Competencia para Aprende de memoria una poesía. bcdf
aprender a aprender
Aplica los conocimientos adquiridos para llegar a la conclusión de
(láminas 2 y 3, taller,
que todos los amigos de Jesús formamos una gran familia.
recursos)
Autonomía e iniciativa Es autónomo en la realización de sus tareas. d

personal (láminas 1 y 3,
Reconoce sus propias posibilidades y limitaciones.
taller, recursos)
Competencia en el Reconoce los diferentes miembros de una familia. abef
conocimiento y la
Identifica la iglesia (edificio) como elemento del entorno y algunos
elementos religiosos.
físico (láminas 1, 2 y 3,
taller, recursos) Conoce edificios religiosos: la catedral.
Tratamiento de la Observa y reconoce imágenes digitales. bce
información y
competencia digital
(lámina 2)
Competencia Utiliza la serie numérica para contar personas.
matemática (lámina 3)
Presentación
El segundo trimestre avanza y nos vamos acercando a la Cuaresma, que nos prepara
para la Semana Santa, por este motivo los símbolos que trabajaremos en esta unidad
serán la Biblia junto con el color verde; y el camino, con el color morado; todo
depende de cuándo se celebre la Semana Santa.
En esta unidad queremos centrarnos en la unión familiar que se vive en casa y en la
Iglesia, que constituye la gran familia de los cristianos.
Partimos de la celebración familiar del nacimiento de un nuevo miembro de la familia.
Esta celebración nos lleva a abordar su equivalente en la Iglesia, el bautismo.
Por último, queremos resaltar que la Iglesia constituye la unión de familias diferentes,
situando a Jesús en el centro de ellas, porque nos une para ser hermanos de una
misma familia.
La unidad se sitúa también cerca de la celebración del día del padre, por lo que
sugerimos un taller creativo donde los niños puedan hacer un regalo para sus padres,
como agradecimiento a su atención y cariño.
4 Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite.

14 La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana. Somos los
hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría
por pertenecer a una familia.
 Respeto por las celebraciones religiosas.

 Valoración del amor familiar.
 Manifestación de sentimientos y vivencias a través del juego y las dramatizaciones.
Trabajaremos en inglés las palabras water (agua) y church (iglesia). Para ampliar
Unidad 6. ¡Aleluya!
Contenidos
 La primavera.
 Sentimientos de alegría y tristeza.
 Jesús muere y resucita.
 Relato bíblico (adaptado): Muerte y resurrección de Jesús.
 La Semana Santa: fiesta cristiana.
 La luz, símbolo cristiano.

Observar y describir las transformaciones que a Identifica en la naturaleza las señales que
suceden en la naturaleza con el paso de las indican el cambio de estación.
estaciones.
Discriminar sentimientos de alegría y tristeza. b Dramatiza los sentimientos con gestos,
movimientos y expresiones.
Conocer momentos de la vida de Jesús: muerte y c Muestra interés por los relatos que hablan
resurrección de Jesús.
Despertar en el niño o niña la alegría por la d Manifiesta alegría a través de la música.
resurrección de Jesús.
Reconocer el canto como expresión de alegría y e Disfruta cantando con sus compañeros.
alabanza.
Descubrir la luz como símbolo cristiano. f Identifica la luz con la vida.
Competencia en Aprende las palabras en inglés spring (primavera) y candle bce
comunicación lingüística (vela).
(láminas 1, 2 y 3, recursos)
Asocia el código escrito a su expresión verbal.
Presta atención a los relatos bíblicos.
Expresa vivencias relacionadas con la Semana Santa.
Competencia social y Valora la importancia de tener amigos y de ayudar a los demás. de
Conoce y respeta la fiesta cristiana de la Resurrección.
taller, recursos)
Valora las producciones propias y las de los demás.
Competencia cultural y Disfruta con música clásica. bde
Expresa la alegría de la Resurrección a través de diferentes
taller, recursos)
lenguajes artísticos.
Competencia para aprender Desarrolla la atención y la memoria a través de las actividades. af
a aprender (láminas 1 y 3,
Obtiene información para adquirir conocimientos.
recursos)
Autonomía e iniciativa Expresa sentimientos y emociones con gestos. bd
Participa activamente en las actividades propuestas.
recursos)
Competencia en el Observa el entorno y reconoce los cambios físicos de las a
conocimiento y la interacción estaciones.
con el mundo físico (lámina
1, recursos)
Tratamiento de la Observa imágenes digitales. acd
información y competencia f
Presta atención a relatos mostrados en CD, PDI e Internet.
digital (láminas 1, 2 y 3)
Busca información en diversas fuentes.
Competencia matemática Realiza composiciones con formas geométricas. ab
(lámina 1 y 3)
Practica el conteo y utiliza la grafía de los números.
Presentación
A lo largo de los tres años de Educación Infantil, hemos presentado la Semana Santa
como tercera unidad del segundo trimestre, ya que nos parece necesario al ser la
fiesta que refleja el motivo principal de la fe cristiana. En tres y cuatro años nos hemos
centrado en la Última Cena; ahora, en cinco años, creemos que es hora de introducir
la muerte y resurrección de Jesús.
La información llega a los niños de diversas formas a través de los medios de
comunicación, principalmente la televisión. Los niños saben que Jesús muere en la
cruz; sin embargo, y teniendo en cuenta su edad, incidiremos en la resurrección y en
la alegría de que Jesús vive, siempre sin ocultar su muerte.
Utilizaremos la simbología que nos ofrece la naturaleza y que los niños ya conocen.
Con el otoño y el invierno se presenta la muerte, mientras que la primavera refleja la
resurrección y la vida.
Trabajaremos el calendario litúrgico; en un primer momento, nos situaremos en el color
rojo, en Semana Santa, y, posteriormente, el Domingo de Pascua, en el color blanco y
el símbolo de la vela; resaltaremos la importancia de este tiempo como el gran triunfo
de Jesús.
Dios.
 Respeto por las fiestas cristianas.

 Alegría y disfrute en las fiestas.
 Valoración de las manifestaciones culturales.
 Valoración de la generosidad: dar sin recibir nada a cambio.
Trabajaremos en inglés las palabras spring (primavera) y candle (vela). Para ampliar
Unidad 7. Naturaleza, regalo de Dios
Contenidos
 Los sentidos.
 Dios Padre Creador.
 Los seres vivos, regalo de Dios.
 Respeto y cuidado de la naturaleza.
 Símbolos religiosos: el aceite.

Describir elementos de la naturaleza. a Describe los elementos de una imagen.
Utilizar los sentidos en la exploración de la b Utiliza los sentidos para explorar la naturaleza.
naturaleza.
Recordar que Dios Padre es el Creador de todas c Reconoce a Dios como Padre y Creador.
las cosas.
Iniciarse en el respeto y cuidado de la naturaleza d Cuida y respeta la naturaleza.
que le rodea.
Identificar símbolos religiosos: el aceite. e Identifica el aceite como símbolo religioso.
Reconocer algunas palabras significativas para los f Identifica que Dios Padre es una palabra
cristianos: Dios Padre. importante para los cristianos.
Valorar la importancia de lo que Dios nos ha g Valora la importancia de lo que Dios nos ha
regalado. regalado.
Competencia en comunicación Participa en situaciones habituales de comunicación. a
lingüística (láminas 1, 2 y 3,
Aprende las palabras en inglés nose (nariz) y bird (pájaro).
taller, recursos)
Respeta el turno en los diálogos de clase.
Competencia social y Respeta las normas que rigen el intercambio lingüístico. d
Cuida y respeta su entorno más cercano.
recursos)
Respeta y valora las producciones de los demás.
Competencia cultural y artística Valora el aprendizaje de canciones. b
Disfruta con las dramatizaciones y las actividades plásticas.
recursos)
Desarrolla la creatividad a través de las actividades.
Competencia para aprender a Utiliza la información que nos proporcionan los sentidos. abe
aprender (láminas 1, 2 y 3,
Utiliza la atención y la memoria para aprender una poesía.
recursos)
Adquiere estrategias para adivinar elementos de la naturaleza
a través de descripciones.
Autonomía e iniciativa personal Realiza con iniciativa las actividades propuestas. abd
(láminas 1 y 3, taller, recursos)
Identifica los sentidos para explorar la naturaleza.
Desarrolla hábitos adecuados para cuidar su entorno cercano.
Competencia en el Destaca la importancia de los seres vivos en nuestra vida. abcd
conocimiento y la interacción fg
Descubre que Dios es nuestro Padre y Creador. Reconoce los
con el mundo físico (láminas 1 ,
diferentes elementos de la naturaleza como regalo de Dios.
2 y 3, taller, recursos)
Identifica acciones adecuadas con el medio ambiente.
Identifica un animal: el elefante.
Competencia matemática Utiliza los conceptos espaciales encima-debajo y dentro-fuera. ab
(láminas 1 y 3)
Tratamiento de la información y Utiliza diferentes fuentes de información para ampliar los abcd
competencia digital (lámina 2) conceptos de la unidad.
Presentación
En esta unidad nos centraremos en la naturaleza como regalo que Dios Padre nos
hace a todos nosotros. Partiendo de ello haremos partícipes a los niños y niñas de las
posibilidades que nos ofrece nuestro entorno para reconocer a Dios Creador de todas
las cosas.
También es importante que los niños utilicen los sentidos para reconocer los animales
y las plantas que les rodean, considerándolos como un regalo más de Dios Padre, así
como que tengan en cuenta el gran valor que tienen para las personas.
El objetivo principal de esta unidad será el cuidado y respeto de la naturaleza y el
entorno, regalo de Dios, principalmente de animales y plantas.
En esta unidad trabajaremos el ciclo litúrgico a través del calendario del aula. Estamos
en Pascua con el color blanco y el símbolo de la vela.
1 El cuerpo humano obra de Dios Creador con la colaboración de los padres. La

diferenciación sexual (niño-niña) como don recibido de Dios.
 Actitud de escucha a los demás.

 Admiración por la naturaleza.
 Valoración de la importancia de los animales y las plantas para las personas.
Trabajaremos en inglés las palabras nose (nariz) y bird (pájaro). Para ampliar
Unidad 8. María nos quiere
Contenidos
 La familia.
 Sentimientos de cariño y afecto.
 Relato bíblico (adaptado): las bodas de Caná.
 María, Madre de Jesús y madre nuestra.
 La oración: el Avemaría.

Manifestar cariño hacia las personas que nos a Expresa sentimientos de afecto.
quieren.
Valorar la Biblia como el libro de los cristianos. b Reconoce la Biblia como el libro de los
cristianos.
Descubrir el Avemaría como oración relacionada c Identifica el Avemaría como oración dedicada a
con María. María.
Conocer algunas palabras significativas para los d Aprende que la Virgen María es Madre de
cristianos: la Virgen María, Madre de Jesús y Jesús y madre nuestra.
madre nuestra.
Conocer el relato de las bodas de Caná. e Recuerda el pasaje de las bodas de Caná.
Valorar la oración como medio de comunicación con f Valora la oración como medio de comunicación
Jesús y la Virgen María. con la Virgen María y Jesús.
Reconocer diferentes imágenes de María. g Identifica a María en diferentes imágenes.
Competencia en Comprende textos orales y dialoga sobre ellos. af
Conoce vocabulario en inglés: numbers (números) y smile
(sonrisa).
Descubre la oración como forma de comunicarse con Jesús y
María.
Competencia social y Valora la ayuda de los demás, especialmente de la familia. abef
Trata bien el material del aula, especialmente la Biblia.
3, recursos)
Valora las costumbres cristianas como expresión de alegría.
Competencia cultural y Disfruta con la dramatización. acdef
Conoce y valora relatos bíblicos.
taller, recursos)
Descubre fiestas cristianas a través de lenguajes artísticos.
Da gracias a María y muestra sentimientos de cariño.
Competencia para Ejercita la atención y la memoria en la escucha de relatos. cefg
aprender a aprender
Observa y analiza obras de arte para extraer información.
Autonomía e iniciativa Se siente bien al formar parte de su familia. a
Participa activamente en las actividades propuestas.
taller, recursos)
Desarrolla la autonomía en el trabajo individual.
Competencia en el Conoce objetos cotidianos de la vida en familia. aeg
conocimiento y la
Descubre las celebraciones cristianas: las bodas.
físico (láminas 1, 2 y 3, Conoce imágenes y lugares religiosos.
taller, recursos) Favorece la relación familia-escuela.
Competencia matemática Practica el conteo y la grafía de los números.
(láminas 1 y 2)
Utiliza los números para secuenciar un relato.
Tratamiento de la Busca números en revistas. bg
información y competencia
Maneja la Biblia infantil buscando relatos conocidos en ella.
digital (láminas 1, 2 y 3)
Observa imágenes digitales.
Presentación
En esta unidad nos proponemos que los niños y niñas descubran en su familia un
entorno donde las personas se quieren y se ayudan. Partiendo de esto nos
centraremos en María, Madre de Jesús y madre nuestra que nos quiere y cuida desde
el cielo. Además conoceremos el relato bíblico de las bodas de Caná.
También es importante que aprendan que a través de la oración los cristianos nos
comunicamos con Jesús y María.
A lo largo de esta unidad expresaremos a través de gestos, palabras, acciones,
cantos, etc., el cariño y amor que tenemos hacia las personas que nos cuidan y
acompañan.
También aprovecharemos para realizar un regalo para las madres (como ya hicimos
con los padres en la unidad 5) como reconocimiento a todo su trabajo y amor.
El tiempo litúrgico que corresponde a esta unidad es Pascua, tiempo de alegría e
ilusión en el que Jesús reconstruye su pueblo. En clase se trabajará con el calendario
mural y con el símbolo de la vela. También tendremos en cuenta que, dependiendo de
la Semana Santa, podremos estar en el tiempo ordinario mientras trabajamos esta
unidad; su símbolo es la Biblia y el color el verde.
7 Algunos textos importantes que se refieren, sobre todo, a Jesús y María (Padre
Nuestro, Ave María y algunas expresiones religiosas de nuestra tradición cristiana).
10 Jesús cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos pasajes del
evangelio: la oveja perdida, las bodas de Caná, Jesús y los niños.
11 El diálogo con Dios: la oración del cristiano. El hombre dialoga con Dios para
escucharle, pedirle ayuda y darle gracias.
Dios.
 Admiración por los que le quieren.

 Manifestación de respeto hacia sus compañeros.
 Colaboración en juegos y actividades propuestas en clase.
Trabajaremos en inglés las palabras numbers (números) y smile (sonrisa). Para

ampliar información sobre ellas o consultar su pronunciación se recomienda ver la
siguiente página web: http://wordreference.com/es/
Unidad 9. ¡Hasta pronto, amigos!
Contenidos
 El amor, gesto cristiano.

 Los medios de transporte.
 Las relaciones con los demás.
 Relato bíblico (adaptado): El viaje de Abraham hacia la tierra prometida.
 Conversaciones colectivas: comportamientos adecuados.

Valorar las actividades diarias como medio de a Se relaciona con los demás en sus actividades
relación. cotidianas.
Identificar el amor cristiano en gestos como b Identifica el amor cristiano en sus actividades
respetar a sus compañeros. diarias.
Reconocer diferentes medios de transporte. c Reconoce diferentes medios de transporte.
Cuidar y preocuparse por las personas de su d Se preocupa por las personas que le rodean.
entorno.
Conocer el relato bíblico del viaje de Abraham e Recuerda el relato bíblico de Abraham y la tierra
hacia la tierra prometida. prometida.
Valorar la importancia de obedecer a sus padres. f Aprende que es importante obedecer a sus
padres.
Ampliar el vocabulario. g Amplía su vocabulario.
Competencia en Amplia vocabulario de los transportes y el verano. ace
comunicación lingüística g
Conoce vocabulario en inglés: ship (barco) y goodbye (adiós).
recursos) Escucha el relato bíblico identificando personajes y
acontecimientos.
Utiliza la expresión oral para describir situaciones.
Reconoce el código escrito.
Competencia social y Reconoce y acepta las normas de convivencia. abd
ciudadana (láminas 1 y 3, f
Valora la importancia de colaborar con los demás.
recursos)
Identifica el respeto como señal del amor cristiano.
Competencia cultural y Desarrolla la atención a través de las audiciones. eg
Conoce historias bíblicas de la cultura cristiana.
taller, recursos)
Fomenta su creatividad e imaginación.
Disfruta con la realización de actividades plásticas.
Competencia para Extrae información de los diálogos y actividades de clase. ag
aprender a aprender
Recuerda canciones y juegos aprendidos durante el curso.
(láminas 1, 2 y 3,
recursos)
Autonomía e iniciativa Aprende a valorar y a disfrutar del verano. abd
Sabe elegir historias bíblicas que le gusten.
recursos)
Se siente miembro activo del grupo de compañeros.
Competencia en el Discrimina medios de transporte de tierra, mar y aire. cg
conocimiento y la
Valora los espacios naturales.
físico (láminas1 y 2, Identifica diferentes lugares que ha visitado.
recursos)
Competencia matemática Practica el conteo y la grafía del número 5. abd

(lámina 3, taller)
Desarrolla la organización espacial al realizar un puzle.
Tratamiento de la Obtiene información a través de diversas fuentes. bce
información y competencia g
Maneja el ordenador para realizar actividades interactivas.
Presentación
Con la llegada del verano y las vacaciones muchos niños y niñas de la clase se
desplazarán a diversos lugares en los que conocerán a otras personas y visitarán
sitios donde quizá no hayan estado anteriormente. Por ello aprovecharemos para
trabajar sobre diferentes medios de transporte, siempre desde sus propias
experiencias.
Partiendo de los viajes que los niños realizan introducimos la historia de Abraham y su
viaje hacia la tierra prometida, haciéndoles ver la importancia de la obediencia a
nuestros padres y la confianza en los demás.
Es importante que los niños participen activamente en las conversaciones del aula,
puesto que se sentirán miembros partícipes de su propio aprendizaje.
Respecto al calendario litúrgico, llegaremos de nuevo al tiempo ordinario con su color
verde.
Dios.
del entorno.
 Satisfacción por aprender cosas nuevas.

 Actitud no discriminatoria ante las intervenciones de los demás.
 Valoración de la importancia de los medios de transporte como instrumentos para
conocer otros lugares y a otras personas.
Trabajaremos en inglés las palabras ship (barco) y goodbye (adiós). Para ampliar

Prooyecto Biblia

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PROYECTO NUEVO BERIT

Religión Católica 5 años

Unidad 0. La Biblia, un libro muy especial

 Sara, la pastora amiga.

Objetivos Criterios de evaluación

6, 8, 12 y 15. (Ver págs. 16 y 17)

 Participación en las actividades del aula.

 Relaciones con los iguales.

Objetivos Criterios de evaluación

Autonomía e iniciativa Mejora su capacidad de atención y adquiere mayor autonomía. f

El colegio será el centro de interés en esta primera unidad. Partiremos de él para

 Aceptación de la diversidad cultural.

Relación con las familias

 El otoño. Cambios en el entorno.

Objetivos Criterios de evaluación

Autonomía e iniciativa Conoce las posibilidades motrices de su cuerpo. bcde

Tratamiento de la Extrae información a través de materiales gráficos y abcd

Competencia matemática Observa y reconoce formas y tamaños. ef

1 El cuerpo humano obra de Dios Creador con la colaboración de los padres. La

 Respeto y ayuda a personas con alguna discapacidad.

Relación con las familias

 La Navidad, fiesta cristiana.

Objetivos Criterios de evaluación

Competencia en el Identifica alimentos y características propias de la Navidad. d

La familia es el entorno apropiado para vivir y sentir la Navidad, y desde ahí se

 Concienciación respecto al consumismo.

Relación con las familias

Objetivos Criterios de evaluación

 Respeto hacia otras culturas

Relación con las familias

Objetivos Criterios de evaluación

Conocer el bautismo como celebración b Descubre la alegría de una fiesta cristiana: el

Autonomía e iniciativa Es autónomo en la realización de sus tareas. d

4 Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite.

 Respeto por las celebraciones religiosas.

Relación con las familias

Objetivos Criterios de evaluación

 Respeto por las fiestas cristianas.

Relación con las familias

Objetivos Criterios de evaluación

1 El cuerpo humano obra de Dios Creador con la colaboración de los padres. La

 Actitud de escucha a los demás.

Relación con las familias

Objetivos Criterios de evaluación

 Admiración por los que le quieren.

Trabajaremos en inglés las palabras numbers (números) y smile (sonrisa). Para

Relación con las familias

 El amor, gesto cristiano.

Objetivos Criterios de evaluación

Competencia matemática Practica el conteo y la grafía del número 5. abd

 Satisfacción por aprender cosas nuevas.

Relación con las familias

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