Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Práctica Docente I
Facilitador/a:
Ana Margarita Tavárez
Participante:
María Esther Pérez Gómez Matricula: 16-0462
Fecha:
16 Julio 2018
En esta segunda actividad nos enfocaremos en el Perfil y Rol del Docente

Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:

1- Investiga en el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do) Perfil y

rol del docente, dimensiones de la labor docente, funciones y deberes. Para
presentar.

El perfil de un docente se enfoca más en las características personales, como sus

habilidades, actitud y aptitud y la destreza que debe poseer para poder transmitir
de manera efectiva sus conocimientos a sus estudiantes. Un docente debe ser un
profesional capaz de conocer las necesidades y puntos fuertes de sus estudiantes,
para así ofrecer una preparación acorde con sus necesidades y poder mejorar su
calidad de aprendizaje.

Por otro lado el rol docente, es la función que asumen los profesores de llevar el
aprendizaje y la educación a sus alumnos. Un rol que conlleva mucha
responsabilidad, y que es muy importante en todo ámbito social. El docente tiene
el rol o función de educar a otras personas, transmitir valores positivos, y tratar en
medida de lo posible de formar ciudadanos aptos y útiles, responsables y
respetuosos, no solo dentro de las aulas, no solo dentro de sus casas, sino en la
vida en general.

hoy en día el papel de los formadores no es tanto "enseñar" (explicar-examinar)

unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre
accesibles, como ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera
autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa
información disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus
características (formación centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento
activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio
conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización
de la información

Dimensiones de la labor docente

Dimensión personal. Reflexión en torno a los siguientes cuestionamientos: quién

es el docente fuera del salón de clases, qué representa para él su trabajo en su
vida privada y de qué manera ésta se hace presente en el aula. Ideas que
constituyen el núcleo de esta dimensión son: las circunstancias que lo hicieron
elegir (como la única o como una alternativa más entre sus actividades) la
docencia, los proyectos que se ha trazado a través del tiempo y como estos, al
paso de éste, han ido cambiando debido a sus circunstancias de vida.
Dimensión institucional. Atiende a lo que la institución educativa representa
como colectividad en la que está inmersa la práctica individual de cada profesor.

Dimensión interpersonal. Por ser la universidad una construcción social en la

que individuos y grupos presentan distintas perspectivas y propósitos sobre el
trabajo educativo institucional, esta dimensión atiende a la actuación individual y
colectiva de los profesores.

Dimensión social. Considera la forma en que el docente percibe y expresa su

quehacer como agente educativo frente a sus destinatarios (que con frecuencia
pertenecen a diversos sectores sociales),

Dimensión didáctica. Concibe al docente como un agente, que sirviéndose de los

procesos de enseñanza, se ocupa de dirigir o facilitar la interacción de los alumnos
con el saber que la institución propone, para que ellos construyan su propio
conocimiento.

Dimensión valorar. Toma en cuenta básicamente, tres pautas para la reflexión:

análisis de los valores que el docente manifiesta a través de sus actos,
particularmente, cuando ha tenido que afrontar una situación problemática en la
que era necesario tomar una decisión.

Deberes

Asiste a su lugar de trabajo

Se presenta puntualmente a su trabajo

Cumple con su jornada laboral

Muestra respeto por las personas que visitan el centro

Muestra respeto por los estudiantes

Muestra respeto por las personas que laboran en el centro

Muestra respeto por las instalaciones del centro

Promueve y cuida la imagen institucional del centro

Muestra respeto por los materiales y equipos del centro

Muestra dominio de los dispositivos legales relacionados con la labor técnico-

pedagógica y administrativa

Cumple con las normas emanadas del Ministerio de Educación

Desarrolla su práctica, según diseño curricular

Aporta soluciones a situaciones problemáticas que se le presenta

Funciones Del docente

Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje

con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de
aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que
consideren las características de los estudiantes.

- Planificar cursos - Conocer las características individuales (conocimientos,

desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales
(coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los
estudiantes en los que se desarrolla su docencia.

- Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (intervenciones educativas

concretas, actividades) - Preparar estrategias didácticas (series de actividades)
que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras
y aplicativas. Deben promover los aprendizajes que se pretenden y contribuir al
desarrollo de la personal y social de los estudiantes. - Encaminar a los estudiantes
hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización autónoma de los
conocimientos adquiridos, con lo que aumentará su motivación al descubrir su
aplicabilidad - Diseñar entornos de aprendizaje que consideren la utilización
(contextualizada e integrada en el currículum) de los medios de comunicación y
los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos (TIC), aprovechando su valor
informativo, comunicativo y motivador. Así preparará oportunidades de aprendizaje
para sus alumnos.

- Aprovechar múltiples recursos y las aportaciones didácticas que pueden

proporcionar sus distintos códigos y lenguajes. - Considerar la posibilidad de
ofrecer a los estudiantes diversas actividades que puedan conducir al logro de los
objetivos (para facilitar el tratamiento de la diversidad mediante diversas
alternativas e itinerarios

Elaborar la web docente. 2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos,
aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el
momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos
organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales
didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos
de los alumnos (si es necesario establecer niveles).

Buscar y preparar recursos y materiales didácticos. - Buscar recursos

relacionados con la asignatura.
- Motivar al alumnado - Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de
aprender) hacia los objetivos y contenidos de la asignatura (establecer relaciones
con sus experiencias vitales, con la utilidad que obtendrán...). Y mantenerlo. -
Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades (proponer actividades
interesantes, incentivar la participación en clase...)

- Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden - Ajustar las

intenciones del curriculum a partir de los resultados de la evaluación inicial de los
estudiantes.

Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el

autoaprendizaje. - Realizar exposiciones magistrales que faciliten la comprensión
de los contenidos básicos de la asignatura (visiones generales, conceptos difíciles,
procedimientos....)

Orientar la realización de las actividades. Durante el desarrollo de las

actividades observar el trabajo de los estudiantes y actuar como dinamizador y
asesor. Actuar como consultor para aclarar dudas de contenidos y metodología,
aprovechar sus errores para promover nuevos aprendizajes.

Evaluar. Evaluar los aprendizajes de los estudiantes y las estrategias didácticas

utilizadas. - Evaluar los aprendizajes de los estudiantes (evaluaciones formativa y
sumativa) - Aprovechar las posibilidades de las TIC para realizar alguna de las
actividades de evaluación y fomentar la autoevaluación por parte de los
estudiantes. - Evaluar las propias intervenciones docentes, para introducir
mejoras.
2-Un esquema donde especifiques las competencias pedagógicas del
docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente dirección
electrónica:
Organizar y animar
situaciones de aprendizaje
Gestionar la progresión de
los aprendizajes
Competencias Del
Docente
Empatía con el alumno.
Implicar a los/as alumnos/as en
su aprendizaje y en su trabajo
Participar en la gestión de la
escuela
Afrontar los deberes y los
dilemas éticos de la
profesión
Organizar la propia
formación continua
Implicar a los/as alumnos/as en la
participación y/o desarrollo de
investigaciones para solventar sus
necesidades
Por medio de situaciones problema
en relación a su realidad de cada
estudiante, pero controlando la
disciplina y los fases intelectuales
Es amigo de los alumnos Paciente y
tolerante con el proceso de
aprendizaje del alumno.
Desarrollar la capacidad de
autoevaluación.
Desarrollar competencias de
administración, coordinar y
organizar los recursos y
componentes humanos para el
desarrollo de un buen clima
institucional.
Cultivar la competencia
comunicacional para afrontar las
regularidades del sistema social.
Ser constantemente competitivo en
un mundo globalizado.
 Elabora un cuadro sinóptico donde se presenten las cualidades físicas,
morales y dimensiones de la labor docente.

Maduro Flexible Tolerante

Consejero Afectivo

Adaptable Personal Abierta

Mediador Tolerante

Trabaja en equipo

Cualidades Físicas, Morares Dimensiones

del Docente

Dimensión Socio Cultural

Dimensión Pedagógica
Dimensión antropológica
Valoración Personal

Para finalizar con tarea que es de suma importancia, ya que nos habla del rol de
docente como futura maestra debo conocer y aprender lo necesario para poner en
practica con mis alumno. La tarea de docente que es una tarea ardua debe ser de
mucha entrega amor y cariño que nuestro alumnos se sientas motivados y
capaces para realizar cualquier activada.

La docencia nos da la oportunidad de trascender –positiva o negativamente- a

través de nuestros alumnos; pero también de que ellos trasciendan a través de
nosotros, porque la docencia es un proceso de aprendizaje bidireccional.

Fuentes de Consulta

http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/docentes_funciones.pdf

http://www.educando.edu.do/articulos/docente/algunos-deberes-y-funciones-del-o-
la-docente/

https://periplosenred.blogspot.com/2007/11/dimensiones-en-la-practica-
docente.html