https://bit.

ly/2hVBX2f

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Johanna Lizeth Mejía Amado – ID 000069389
Licenciatura en Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Biología General
 ¿Qué es la
fotosíntesis?

Es el proceso mediante el cual las plantas fabrican

su propio alimento; este se lleva a cabo en las hojas
y más exactamente en los cloroplastos que hacen
parte de las células vegetales.

Por medio de la fotosíntesis la energía solar se transforma en energía química en los

enlaces del azúcar. Esta energía representa una entrada significativa para el equilibrio de la

biosfera de nuestro planeta Tierra.

La fotosíntesis consiste en dos conjuntos conectados de reacciones. En el primer conjunto se

produce ATP (Adenosín trifosfato - es una molécula utilizada por todos los organismos vivos

para proporcionar energía en las reacciones químicas) directamente por la luz y el transportador

de electrones NADPH (Nicotinamida-Adenina-Dinucleótido-Fosfato, biomolécula relacionada

con el poder reductor).

Por consiguiente, ocurre el ciclo de Calvin donde se usa ATP y NADPH para reducir el CO2

(Dióxido de Carbono) a Hidratos de Carbono – (CH2O)n.

El almidón es el producto de la fotosíntesis más abundante. La fotosíntesis se ve afectada por

diferentes factores medioambientales, como la intensidad y calidad de la luz, la humedad del

aire, la temperatura, la disponibilidad de agua, de nutrientes minerales y el dióxido de carbono.

Dato curioso: La fotosíntesis de una sola hoja de apoya en más de cincuenta reacciones
individuales, cada una dependiente de las variables ambientales.

Fotosíntesis oxigénica.

En este tipo de fotosíntesis se genera oxígeno como producto intermedio del proceso. La

fotosíntesis oxigénica es propia de las plantas superiores, las algas y las cianobacterias, en las

que el dador de electrones es el agua.

A partir de elementos inorgánicos sencillos el agua y el dióxido de carbono, se sintetiza la

glucosa, que a su vez puede ser empleada para la producción de almidón, sacarosa y

polisacáridos, asumiendo así la función estructural; o bien puede servir de sustrato en las

reacciones de respiración celular, con las que se obtiene energía (bajo la forma de moléculas de

ATP); en caso de una función energética.

Proceso de fosforilación

En este proceso fundamental se producen una cantidad de moléculas de ATP. Las reacciones de

la fotosíntesis en la que se absorbe luz ocurren en complejos pigmento-proteína llamados

fotosistemas. Se requieren dos fotosistemas para catalizar las dos reacciones de absorción
lumínica empleadas en la fotosíntesis oxigénica. En el fotosistema II, la energía lumínica

capturada por la clorofila se transforma en energía química almacenada. Los electrones que

entran al fotosistema II provienen del agua. Se genera un agente oxidante muy fuerte como parte

de su metabolismo fotosintético para tirar los electrones bien sujetos al agua. En el fotosistema I

se elevan los electrones desde el punto intermedio hasta un nivel energético mucho mayor al del

NADP+

Reacción generadora de oxígeno

https://bit.ly/2Dcf9ta

Fotosíntesis anoxigénica

En la fotosíntesis anoxigénica también llamada bacteriana los organismos que la realizan no

utilizan el agua como elemento dador de electrones, por tanto, no existe la producción de

oxígeno. Este proceso es propio de las bacterias purpúreas del azufre y no azufre, sulfobacterias
verdes (emplean sulfato de hidrógeno), bacterias verdes (utilizan materia orgánica como

sustancia donadora de electrones, como el ácido láctico).

Bacterias verdes del azufre: Utilizan SH2 o H2. Produce S

Bacterias purpúreas de azufre: Utilizan SH2. Acumulan el S en su interior.

Bacteria purpureas no del azufre: Utilizan moléculas orgánicas sencillas (pirúvico, láctico).

Fotofosforilación cíclica

La reacción cíclica genera ATP y no se crea ningún NADP reducido (NADPH). La reacción

cíclica se lleva a cabo sólo en el fotosistema I. Una vez que el electrón se desplaza del

fotosistema, el electrón se transmite de las moléculas aceptoras de electrones y vuelve al

fotosistema I, desde donde se emite, de aquí el nombre reacción cíclica. En la fase luminosa o

fotoquímica cíclica interviene de forma exclusiva el fotosistema I, generándose un flujo o ciclo

de electrones que en cada vuelta da lugar a síntesis de ATP. Al no intervenir el fotosistema II, no

hay fotólisis del agua y, por ende, no se produce la reducción del NADP+ ni se desprende

oxígeno (anoxigénica).

https://bit.ly/2NVQ1t
m
Reacción generadora:

Diferencias entre fotosíntesis Oxigénica y Anoxigénica.

fotosíntesis

Oxigénica Anoxigénica

Interviene el fotosistema I y II Interviene el fotosistema I

Los pigmentos son clorofilas y carotenoides. Los pigmentos son bacterioclorofilas y

carotenoides.

El dador de electrones es el H2O. El dador de electrones es SH2

Se libera Oxígeno No libera oxígeno.

Fotorrespiración

La fotorrespiración es la ruta metabólica de las plantas encargada del procesamiento del 2-

fosfoglicolato hasta 3-fosfoglicerato, con una recuperación de carbono de hasta 75%; este

proceso ocurre en el mesófilo de la hoja, en presencia de luz, y en donde la concentración de O₂

es alta. Se realiza en plantas C3 principalmente, y C4 en menor medida, y necesita de la

maquinaria enzimática de 3 organelos: el cloroplasto, el peroxisoma y la mitocondria, además

del citosol.
La enzima fijadora de CO2 se denomina ribulosa-1,5-bisfosfato carboxilasa/oxigenasa, o rubisco.

Está presente en todos los organismos fotosintéticos que usan el uso de Calvin para fijar carbono,

y se cree que es la enzima más abundante de la Tierra.

Planta C3

Esta planta se utiliza para en la vía del compuesto de 3 carbonos para fijar el CO2 atmosférico.

En esta vía el dióxido de carbono y la ribulosa bifosfato se convierten en fosfoglicerato a través

de la siguiente reacción:

CO2 + RuBP → (2) 3-fosfoglicerato

Planta C4

Las plantas C4 están adaptadas a ambientes cálidos y áridos porque son capaces de cerrar sus

estomas para prevenir la pérdida de agua, pero puede mantener la captación suficiente de CO2

para alimentar su actividad fotosintética hasta su máximo ritmo.

https://bit.ly/2NVQ1t
m
Plantas CAM

Estas plantas han tenido adaptaciones bioquímicas que les permite sobrevivir en hábitat seco

muy caliente.

Las plantas CAM realizan reacciones fotodependientes y fijación de CO2 en momentos

diferentes del día, y no intervienen células diferentes de la hoja.

https://bit.ly/2NVQ1t
m
Ciclo de Calvin

Esta transformación se lleva a cabo en el estroma del cloroplasto. El CO2 entra al cloroplasto

atravesando las membranas celulares del organelo por medio de canales específicos. Este gas

entra al cuerpo de la planta merced a la apertura estomática, que a la vez facilita la salida de

vapor de agua, en el proceso que se denomina transpiración (Cogua, 2011).

El ciclo de Calvin representa la ruta central de reducción del CO2 a moléculas orgánicas.

Se inicia cuando la enzima ribulosa 1,5 bi-fosfato carboxilasa oxigenasa (Rubisco) realiza la

carboxilación del CO2 y origina dos moléculas de tres carbonos (Melgarejo, 2010). Se han

realizado diversos experimentos para dilucidarlo, estos han tenido éxito gracias al uso de

radioisótopos en las algas verdes Chlorella pyrenoidosa y Scenedesmus obliquus.

Estructuras celulares que participan en la fotosíntesis.

Cloroplastos.

https://bit.ly/2Fhjmia

Los cloroplastos se encuentran ubicados en las células mesófilas de las hojas. Se disponen

alrededor de la vacuola central. Estos organelos de color verde son muy importantes y dentro de ellos

suceden algunas reacciones químicas. Los cloroplastos son ricos en membranas; estas a su vez liberan

oxígeno cuando se las expone a la luz solar. En el interior de este se encuentran estructuras vesiculares

llamadas tilacoides, que a menudo forman pilas interconectadas denominadas grana. El espacio lleno de

líquido entre los tilacoides y la membrana interna es el estoma.

A medida que las células maduran los protoplastidios se transforman en cloroplastos o en otros tipos de

plastidios.

Tilacoides
Los tilacoides poseen membranas donde se encuentran grandes cantidades de pigmentos. Los pigmentos

son moléculas que solo absorben la luz de ciertas longitudes de onda. El pigmento que más abunda es la
clorofila. La clorofila refleja o transmite la luz verde. De esta manera se obtiene el color de algunas

plantas, algas y bacterias fotosintéticas.

Carotenoides

El beta-caroteno y otros carotenoides constituyen una familia diferente, que absorben en las partes azul y

verde del espectro visible. Por lo tanto, los carotenoides se ven amarillos naranjas o rojos.

Estromas

Región acuosa encerrada por la membrana interna y equivale a la matriz mitocondrial.

Grana

Estructuras que se encuentran dentro de los cloroplastos y que se visualizan al microscopio

óptico como gránulos verdes y al microscopio electrónico como una serie de apilamientos de

tilacoides. Las granas contienen la clorofila y los carotenoides que son los pigmentos

responsables de la fotosíntesis.

Biomoléculas presentes en el proceso de la fotosíntesis

Moléculas Inorgánicas:

 Dióxido de Carbono CO2: Las plantas absorben el carbono y este actúa como una fuente
que proporciona carbono para que el vegetal sintetice moléculas más complejas como la
glucosa.
 Agua H2O: Es la molécula que suministra electrones y a la vez, proporciona los
átomos de hidrógeno que contiene la glucosa.
Moléculas orgánicas
 Azúcar - C6H12O6: Las plantas absorben el carbono y este actúa como una fuente que
proporciona carbono para que el vegetal sintetice moléculas más complejas como la
glucosa
 Oxígeno O2: Producto del proceso de fotosíntesis expulsado a la atmósfera.
Organismos que realizan el proceso de fotosíntesis

https://bit.ly/2s6gIoE

https://bit.ly/2z1WMV4

https://bit.ly/2EQ5Sd3
Recursos didácticos Educativos.

1. Juego escalera de la fotosíntesis.

Recursos necesarios.

 Una impresión plastificada del juego de la escalera

 Fichas de diferentes colores

 Un dado grande.

 Cards de cada estación en el juego con las indicaciones a seguir, preguntas, opciones de avanzar en

el juego.

Procedimiento

Es un juego para 5 estudiantes, cada uno debe tener una ficha de color diferente, cada uno coloca la

ficha en el punto inicial, el primer jugador lanza el dado y según el número que le sale avanza las veces
que sean necesarias, al caer en una estación se busca las cards que corresponde a está y se contesta la

pregunta o la indicación.

Se refuerza el conocimiento de la fotosíntesis y el primero en llegar a la salida será el ganador.

2. Crucigrama: Recurso usado para fortalecer algunos conceptos del tema de la Fotosíntesis.
3. Se tiene un poster con una imagen de una planta para construir con los estudiantes el proceso de la

fotosíntesis.
4. Experimento: ¿Cómo extraer la clorofila?

https://www.youtube.com/watch?v=EnNVsvfNTJ8
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(2018). Proyectoeducere.files.wordpress.com. Retrieved 8 November 2018, from

https://proyectoeducere.files.wordpress.com/2014/07/173555_jpg_1.jpg

Freeman, S., Quillin, K. y Allison, L. (2013). Fundamentos de Biología. Recuperado de

http://ebooks7-24.ezproxy.uniminuto.edu:8000/?il=4846

Index of /MATERIAL/BIOLOGIA/Seccion 2. (2018). Colegioamerica.edu.uy. Retrieved 9

November 2018, from

http://colegioamerica.edu.uy/MATERIAL/BIOLOGIA/Seccion%202/?C=M;O=A

Karp, G. (2014). Biología celular y molecular. Recuperado de http://ebooks7-

24.ezproxy.uniminuto.edu:8000/?il=1909

(2018). Dspace.uclv.edu.cu. Retrieved 10 November 2018, from

http://dspace.uclv.edu.cu/bitstream/handle/123456789/9211/Tesis%20Alina%20vf.pdf?sequence

=1&isAllowed=y

COGUA, Jorge. Curso virtual de fisiología vegetal. Bogotá, D. C.: Universidad Nacional de

Colombia. {10 agosto de 2011} disponible en:

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000051/lecciones/cap01/06_08.htm
MELGAREJO, Luz Marina. Experimentos en fisiología vegetal. Bogotá, D. C.: Universidad

Nacional de Colombia, Bogotá, 2010. pp. 66-68.

File:Scheme Chloroplast-ca.svg - Wikimedia Commons. (2009). Commons.wikimedia.org.

Retrieved 11 November 2018, from

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scheme_Chloroplast-ca.svg

FOTOSINTESIS, ¿COMO SE PRODUCE?. (2015). Fundacion Caja Rural Burgos. Retrieved 11

November 2018, from http://fundacioncajaruralburgos.es/fotosintesis-como-se-produce/

Salud, L. (2015). Algas - Altamente beneficiosas para la salud. Linea y Salud. Retrieved 11

November 2018, from https://www.lineaysalud.com/nutricion/alimentos/las-algas-y-la-salud

Simbiosis cianobacteria-alga para la síntesis de nitrógeno oceánico - Territorio Geoinnova - SIG

y Medio Ambiente. (2016). Territorio Geoinnova - SIG y Medio Ambiente. Retrieved 11

November 2018, from https://geoinnova.org/blog-territorio/simbiosis/