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UNIDAD 2: FASE 4 - SOLUCIONAR UN PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO

GRUPO: 100101_309

Presentado por:

LUIS FERNANDO VILLAMIZAR CARDENAS Código: 1.090.409.085

Presentado a:

JOSE FERNANDO CAMARO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS

Y DE NEGOCIOS – ECACEN.

EPISTEMOLOGIA

2018
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Introducción

Blandón Et al. (2017), consideran que los problemas epistemológicos están relacionados con

las diversas ciencias y las relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las

ciencias, son también problemas de la epistemología los referidos al análisis de algunas

nociones comunes a todas las ciencias o a la mayoría de ellas. También los problemas

epistemológicos, en las dos maneras de concebir las relaciones entre la parte teórica y la

experimental de las ciencias, o, lo que es casi lo mismo, en el significado de las teorías.

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Posibilidad y Validez de los postulados de la escuela nueva en el contexto colombiano.

En Colombia, la Escuela Nueva significa la apertura hacia un proceso de apropiación de

los saberes modernos y a la enseñanza autónoma. La formación del hombre, la infancia,

el maestro, la escuela, la política educativa, los métodos de enseñanza, el aprendizaje, la

evaluación y la didáctica han sido transformas a través de los tiempos, es posible que los

postulados de la escuela nueva en Colombia este creando autonomía más que todo en

los estudiantes de carreras virtuales.

Cabe resaltar que el modelo educativo de la nueva escuela está diseñado para la

enseñanza multigrado, la cual se apoya en una extensa cobertura.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chalmers, A. (1987). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Colombia. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/4977

Morlés, V. (2002). Sobre la metodología como ciencia y el método científico: un espacio

polémico. Revista de Pedagogía, vol.23, n.66, pp. 121-146. ISSN 0798-9792. Recuperado de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S079897922002000100006&script=sci_abstract

Rodríguez, A. (2009). Cuál es el significado actual de la relación epistemología - filosofía –

pedagogía. Revista Estudios De Filosofía, (54), 23-44. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/4854

Zemelman, H. (2008). Pensar teórico y Pensar epistémico: Los retos de las Ciencias sociales
latinoamericanas. Bogotá, Colombia. Unad. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5564