Clase # 1 Horas: 4

Indicadores de logros:

 Reconocerá las razones y modificaciones en el tiempo de la tabla periódica y las

principales funciones de la misma actualmente.
 Identificará las principales propiedades periódicas y su comportamiento en la
tabla periódica.
 Comparara el comportamiento químico y físico de los elementos de uso
cotidiano (azufre, hierro, cobre, cloro, mercurio, sodio, aluminio, carbono
oxigeno) según su ubicación en la tabla periódica.
Temas Subtemas
Átomo y tabla periódica  Primeras clasificaciones de los elementos
 Tabla periódica moderna
 Propiedades físicas y químicas de los
elementos de la tabla periódica
 Propiedades periódicas
Metodología y actividades.

 La clase inicia con el llamado a lista de los estudiantes,

 Luego se pasa hacer grupos de cuatros estudiantes e inician creando una lista
de los elementos químicos de uso cotidiano, la lista debe tener por lo menos 32
elementos.
 Después se pasa realizar una lectura “La tabla periódica nos cuenta su historia”.
 Los estudiantes realizan una clasificación de la lista realizada al inicio teniendo
en cuenta la lectura.
 Los estudiantes tendrán 5 min para hacer la presentación de clasificación de sus
elementos.
 Luego se procederá a mostrar a los estudiantes video de la tabla periódica
 Luego en los mismos grupos de cuatro estudiantes realizaran la lectura “Tabla
periódica moderna”, la cual le permitirá realizar la actividad siguiente.
 La actividad corresponde a realizar un diagrama de la tabla periódica actual,
donde se representaran el comportamiento de las diferentes propiedades
periódicas, las características de los elementos según el periodo o grupo al que
pertenezca.
 Las carteleras serán intercambiadas entre los grupos y posteriormente
calificadas con un valor cualitativo.
 Se realizaran simulaciones de la creación de elementos químicos en la tabla
periódica.
 Por último se resuelven las dudas sobre las lecturas además se dejaran a los
estudiante texto de profundización.

Recursos y ayudas

Para la realización de la clase se necesitan los siguientes materiales:

 Copias de las lecturas de los temas y subtemas a tratar

 12 pliegos de papel periódicos (estudiantes)
 3 marcadores de diferentes colores por grupo (estudiantes)
 Una regla de un metro (estudiantes)
 La sala de audio visuales o televisor con entrado de HDMI (institución educativa)

Estos recursos y ayudas buscan que el estudiante desarrolle las siguientes

competencias: Argumentativa e interpretativa.

Evaluación y desempeños
Los estudiantes se realizaran la evaluación de forma individual y grupal teniendo en
cuenta los siguiente criterios:
 Puntualidad en la llegada a clase
 Participación en la clase
 Entrega de actividades
 Disciplina dentro y fuera del salón
 Presentación personal
 Capacidad de escuchar a los demás

Los desempeños son descritos a continuación:

Observaciones

Estas serán tomadas durante las horas de clase y serán consignadas de puño y
letra del docente en el documento físico, que estará en posición del docente y a
disposición de los directivos de la institución en cualquier momento que lo deseen.