Tratamiento cognitivo conductual para adolescentes de puerto rico con
Título trastorno obsesivo compulsivo: Estudio de caso Autor(es) Keyla Rivera Rodríguez Rivera Rodriguez, K. (2015). Tratamiento cognitivo conductual para adolescentes de puerto rico con trastorno obsesivo compulsivo: Estudio de Referencia caso (Order No. 3709273). Available from ProQuest Central. (1699341012). Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1699341012?accountid=12268 El propósito de este estudio fue identificar si el modelo cognitivo conductual basado en las técnicas de exposición, prevención de respuesta, reestructuración cognitiva, relajación y entrenamiento en habilidades sociales son eficaces en la disminución de los síntomas. Además de identificar la severidad de las obsesiones y compulsiones en los adolescentes investigados y si estos presentaron dificultad en establecer y mantener relaciones Resumen interpersonales saludables. Las preguntas de investigación fueron: - ¿Es eficaz el modelo cognitivo conductual como tratamiento para adolescentes puertorriqueños con Trastorno Obsesivo Compulsivo? - ¿El entrenamiento en habilidades sociales es eficaz para mejorar las destrezas interpersonales del adolescente con TOC? Una adolescente de 13, residente de Puerto Rico y diagnosticada con el Participante trastorno obsesivo compulsivo según el DSM V (2014) por un psiquiatra de (s) niños y adolescentes - Escala Obsesivo-Compulsiva de Yale-Brown para Niños y Adolescentes (Children's Yale Brown Obsessive-Compulsive Scale). Instrumentos - Escala de Evitación y Malestar Social (Social Avoidance and Distress Scale, SADS). - Escala de Sintomatología Obsesiva-Compulsiva (ESOC). Intervención 15 sesiones de 60 minutos 2 veces por semana El tratamiento cognitivo conductual basado en las técnicas de exposición, Conclusiones prevención de respuesta, reestructuración cognitiva, relajación y el entrenamiento en habilidades sociales fueron eficaces para disminuir los síntomas obsesivos compulsivos de la adolescente participante
Programas de Tratamiento Cognitivo-Conductual en Niños Que Padecen Trastorno de Déficit de Atención Con Hiperactividad, Mejoramiento Del Autoestima y Control de La Conducta