INGENIERÍA GEOTÉCNICA

SILABUS DE INGENIERÍA GEOTÉCNICA

1. INFORMACION GENERAL
1.1. Asignatura : Ingeniería Geotécnica 2018-II UAC
1.2. Facultad : Ingeniería Civil
1.3. Categoría : OFP
1.4. Créditos : 03 créditos
1.5. Código : IC -29
1.6. Pre requisito : IC – 22 Laboratorio de Suelos
IC – 25 Mecánica de Suelos II
1.7. Semestre : 2018-II
1.8. Horario: : Sabados 9am-13pm.
1.9. Número de horas : Teoría 4 horas semana
1.10.Docente : MSc. Ing. Ronald Vera Gallegos
1.11. Duración del curso : 4semanas
1.12.Correo electrónico : ronald.veragallegos@gmail.com

2. SUMILLA:

2.1. NATURALEZA:

La asignatura de Ingeniería Geotécnica es de naturaleza teórico práctica. Cuyo contenido es:

Introducción, Principios de diseño, Investigación del sitio. Selección y estudio del sub suelo.
Resistencia al corte en suelos cohesivos y no cohesivos. Análisis de tensiones en suelos.
Estudio de flujo en suelos. Adensamiento en arcillas. Capacidad portante. Análisis de
asentamientos. Presiones laterales. Cimentaciones superficiales. Cimentaciones especiales.
Muros de contención. Estudios de compactación y estabilización de suelos. Aplicación de la
Mecánica de Rocas en la Ingeniería.

2.2. OBJETIVO

Que los alumnos de Ingeniería Civil sean capaces de:

- Conocer los principios de diseño e investigación del sub suelo, los métodos más
comunes y sus aplicaciones.
- Determinar el tipo de ensayo que será aplicado para cada caso de interés de
estudio.

- Determinar la capacidad portante de los suelos y los métodos de determinación.

- Determinar presiones laterales y diseñar muros de contención.
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 - Conocer los procedimientos básicos para realizar estudios geotécnicos y proponer
mejoramiento de suelos.

- Conocer, impartir y promover valores y virtudes a sus compañeros de aula.

- Identificarse con su entorno (Región, Departamento, Provincia, Universidad, Facultad
identificar problemas locales de geotecnia y proponer soluciones lógicas y rentables de
acuerdo a la realidad Nacional.

3. COMPETENCIAS:

3.1. CONOCIMIENTO

El alumno lee, comprende y sistematiza las posibilidades, riesgos y oportunidades que ofrece la
vida Universitaria para el estudio exitoso. Toma conciencia de la responsabilidad que asume
como estudiante.

3.2. PROCEDIMENTAL

El alumno comprende y aplica las diversas técnicas de estudio Universitario para mejorar su
capacidad de estudio y aprendizaje en la universidad. Demuestra una actitud positiva y
valorativa en su proceso de aprendizaje.

3.3. ACTITUDINAL

El alumno lee, analiza y comprende que los hábitos de estudio conducen al logro de
aprendizajes. Aplica técnicas adecuadas de estudio para obtener mejores resultados
académicos.

El alumno conoce y aplica el proceso de investigación científica a la elaboración de

composiciones, resúmenes y un trabajo monográfico de nivel superior. De muestra interés por
la investigación científica.

SINOPSIS:

La Ingeniería en general tiene un apoyo fundamental en la Ingeniería Geotécnica; antes,

durante y después de una obra civil; por lo tanto este curso encaminará al alumno a
perfeccionarse en el estudio y manejo de los instrumentos para el conocimiento de las ramas
que comprende la Ingeniería Geotécnica, como es la Mecánica de suelos, Mecánica de Rocas,
cimentaciones en obras civiles entre otros.

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4. METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN

Las clases teóricas serán iniciadas mediante exposiciones de motivación y explicación de parte del
docente incentivando a los estudiantes para que participen haciendo preguntas, observaciones y
sugerencias técnicas llegando a conclusiones con respecto a los contenidos cognoscitivos de cada
tema.

Se reforzará lo aprendido mediante el desarrollo de problemas simples o ejercicios en clase,

referidos a casos reales de la ingeniería que se vincularán a trabajos encomendados de mayor
extensión o complejidad.

Las prácticas de laboratorio se iniciaran con la presentación de los equipos y demostración de su

funcionamiento, dando al alumno un sentido de responsabilidad y de cuidado hacia los equipos y
los trabajos que realicen en el futuro se verán afectados a los resultados, luego los estudiantes
ejecutarán los ensayos en grupos de 4 a 6 alumnos bajo la supervisión del docente jefe de
prácticas. Los ensayos de laboratorio serán programados de modo que conformen un trabajo
escalonado para uno o dos proyectos reales de ingeniería de poca complejidad, que podrán ser
continuados en las siguientes asignaturas de la línea de Geotecnia. Forman parte importante de la
metodología de la asignatura la solución de los problemas y preguntas de los exámenes de proceso
y de salida donde se buscará la discusión e interacción técnica con los estudiantes.

5. EVALUACIÓN

La asignatura será evaluada en tres notas parciales, correspondientes a cada dos unidades
didácticas que contempla la asignatura. En cada de una de ellas se tomará en cuenta los exámenes
escritos, trabajos prácticos, ejercicios propuestos como tarea y las notas de prácticas de laboratorio
correspondientes

CALIFICACIÓN DE TRABAJOS ENCOMENDADOS (TAREAS)

En la evaluación de trabajos encomendados para casa se tomará en cuenta los siguientes aspectos:
Calidad técnica, Precisión de los cálculos y resultados, Originalidad del trabajo, Presentación y
Puntualidad.

I. Calidad Técnica: La calidad técnica en la ejecución de trabajos encomendados (tareas) se

refiere: -Al uso de las expresiones algebraicas (formulas) correctas.
 El reemplazo de los valores numéricos en las mismas.
 El cálculo y presentación de resultados en unidades adecuadas.
 Adecuada interpretación de los resultados, hasta alcanzar las metas específicas
indicadas en el trabajo.

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 II. Precisión de los cálculos y resultados: La precisión que se desea en los trabajos es
la necesaria o la adecuada desde el punto de vista técnico:
 Normalmente se entiende que se debe trabajar con un decimal adicional al que importa
en la presentación de los resultados. La precisión de los resultados debe ser un
indicador de la calidad de los datos empleados en el cálculo.
 En general el número de decimales no es lo importante si no el número de cifras
significativas. Por ejemplo: 1324 gr es correcto, pero expresar el peso anterior como
1.3Kg no es adecuado por falta de precisión, pese a que esta vez se está empleando 1
decimal y en la primera forma ninguno.
III. Originalidad.- La originalidad del trabajo será verificada principalmente en cuanto a que los
trabajos encomendados sean:
 Elaborados en forma individual evitando presentar información copiada en estos casos
serán considerados responsables ambos o todos los estudiantes involucrados. -Se
incentiva el trabajo grupal en la solución de tareas pero la redacción de las mismas debe
ser individual. –Con referencia a la información colectada de fuente bibliográfica esta
deberá ser citada con precisión y de preferencia parafraseada evitando que extensiones
mayores a 10 palabras sean copiadas en forma idéntica, todo concepto que requiera ser
copiado literalmente debe aparecer entre comillas citando al autor.
IV. Presentación.- La presentación que se espera es fundamentalmente técnica, sobria y
ordenada.
 Evitar ilustraciones o elementos de adorno que no sean estrictamente necesarios.
 Evitar letras decorativas o muy grandes, Arial o Times numero 12 o similares son
adecuadas.
 Tablas con puros números y puras mayúsculas pueden ser legibles hasta en letra
número 8.
 Evitar el uso de colores, la documentación impresa debe estar de preferencia en blanco
y negro haciéndose uso de colores en trazos que no puedan ser diferenciados con
texturas o líneas discontinuas en blanco y negro; se recomienda que los textos y
números deben ir siempre en blanco y negro. -Por motivos de índole medio ambiental
se recomienda el uso racional del papel, evitando espacios grandes u hojas en blanco.
De preferencia las hojas deben ser escritas o impresas en anverso y reverso. -No se
tiene preferencia por la presentación impresa de computadora o escrita y dibujada a
mano, siempre que sea clara y legible.
 Trabajos de 2 a 5 páginas no requieren carátula, solo una franja superior con los datos
del trabajo, el nombre en el margen superior derecho con el siguiente esquema
Apellido Paterno, Materno y Nombres.
 Trabajos de menos de 10 páginas no requieren fólder.
 Trabajos de menos de 20 páginas no requieren anillado.
 De preferencia usar papel tamaño A-4, márgenes no superiores a 2.5cm.

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 V. Puntualidad en la Entrega.- La puntualidad se considera importante, solo por causas
justificadas se recibirá los trabajos fuera de tiempo, con la disminución de 1 punto por cada
día de retraso. Los trabajos correspondientes al último periodo lectivo serán más estrictos
con referencia a la puntualidad.

CALIFICACIÓN DE EXÁMENES.

Tipos y Estructura.

Los exámenes parciales son escritos y la fecha está programada con anticipación y se confirma su
administración con una semana de anticipación. Pueden tomarse exámenes, pruebas o trabajos
calificados en clase sin previo aviso. Los estudiantes que no estén presentes no tendrán derecho a
recuperación.

 Los exámenes parciales generalmente constan de 4 ó 5 preguntas referidas a conceptos

desarrollados en la asignatura y 2 a 3 ejercicios prácticos denominados "problemas" que
requieren la ejecución de cálculos.
 Las preguntas son respondidas por los estudiantes sin hacer uso consultas de ningún tipo,
los problemas son resueltos con el uso de calculadoras y consultas de cualquier tipo pero en
forma estrictamente individual. Generalmente las preguntas teóricas alcanzan
aproximadamente hasta 40% del puntaje y los problemas el 60%.

ASIGNACIÓN DE PUNTAJES.

En la calificación de los exámenes se otorga puntajes en función a que:

 Los procedimiento de cálculo se muestre en forma completa y ordenada

 Se presente los datos empleados, las fórmulas o expresiones algebraicas utilizadas y los
resultados debiendo estar estos últimos resaltados de alguna manera.
 Las respuestas a las preguntas deben ser concisas y concretas.

Extenderse en temas relacionados o colocar información diferente a la solicitada en la pregunta

puede ocasionar la perdida en el puntaje. Preguntas o problemas resueltos en forma incompleta
recibirán un puntaje proporcional al avance presentado.

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 DISTRIBUCIÓN CRONOLÓGICA DE EVALUACIONES.

Los exámenes serán administrados luego de concluir cada una de las unidades didácticas.

ASISTENCIA:

Todas las sesiones de clases son presenciales, la no asistencia a clases será a responsabilidad del
estudiante.

 Si por causas de fuerza mayor el estudiante no asistiera a algunas sesiones este deberá
ponerse al día por sus propios medios y averiguar si se dejaron trabajos encomendados u
otra información.
 Las clases comienzan 10 minutos pasada la hora indicada, si el estudiante llega luego de
que la clase o examen ha comenzado deberá esperar una venia de autorización del docente
e ingresar causando la menor interrupción posible.
 La clase se dará por suspendida a los 20 minutos de la hora indicada Si el docente (por
causas de fuerza mayor) no llega hasta dicha hora.

LA NOTA FINAL.

En cada unidad didáctica: PP = 0.7 (EP) +0.15 Pt + 0.15A

 PP = Promedio Parcial
 EP = Examen Parcial
 Pt = Promedio de Trabajos encomendados, Tareas, Pruebas y Ejercicios Calificados.
 A = Asistencia.

La nota final será obtenida por promedio simple de los tres promedios parciales.

ENTREGA DE NOTAS

 El docente entregará los exámenes calificados a los 10 días de su administración

(como máximo).
 El estudiante tiene la obligación de recogerlas dentro de los 2 días siguientes.
 El estudiante podrá hacer reclamos solamente el día en que recibe sus exámenes calificados.
 El docente tiene la obligación de absolver todas las consultas y reclamos acerca de los
exámenes.
 El estudiante podrá reclamar errores en notas o promedios dentro de las 20 horas de haber
sido publicadas.

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6. ACTIVIDADES
I. Se realizarán exposiciones teóricas de parte del docente en las que se presentan los
principios teóricos que rigen a los conceptos de principios de diseño e investigación del sub
suelo, sus métodos y utilidades, Introducción, Principios de diseño, Investigación del sitio.
Selección y estudio del sub suelo. Resistencia al corte en suelos cohesivos y no cohesivos.
Estudio de tensión en suelos. Estudio de flujo en suelos. Estudio de Adensamiento en
suelos arcillosos. Capacidad portante. Análisis de asentamientos. Presiones laterales.
Cimentaciones superficiales. Muros de contención. Mecánica de Rocas.
II. Luego se procede a la discusión de los temas con los estudiantes propiciando su
participación con preguntas y dialogo abierto.
III. En cada título tratado se procede a la solución de problemas de aplicación práctica que
requieren el uso de fórmulas y cálculos, los que son ejecutados por los estudiantes dirigidos
en clase por el docente.
IV. Discusión de los resultados indicando sus implicancias para la práctica de la ingeniería civil y
las alternativas que se pueden tener para otros resultados.
V. Las lecturas encomendadas para cada tema son propiciadas antes y después del desarrollo
de los títulos más importantes de la asignatura.

7. MATERIAL EDUCATIVO:

Pizarra acrílica, plumones, fotocopias, Data Display, Equipo de laboratorio.

8. PROGRAMACION TEMATICA TEORÍA:

 UNIDAD DIDÁCTICA I: INVESTIGACIÓN DEL SITIO (Estudio Preliminar de la Mecánica de

Suelos).
 UNIDAD DIDÁCTICA II: RESISTENCIA AL CORTE EN SUELOS
 UNIDAD DIDACTICA III: ESTUDIO DE FLUJO EN SUELOS
 UNIDAD DIDACTICA IV : TEORIA DE ADENSAMIENTO SUELOS COHESIVOS
 UNIDAD DIDÁCTICA V: CAPACIDAD PORTANTE
 UNIDAD DIDÁCTICA VI: PRESIÓN DE TIERRA Y MUROS DE CONTENCIÓN
 UNIDAD DIDÁCTICA VII: COMPACTACION Y MEJORAMIENTO DE SUELO.
 UNIDAD DIDÁCTICA VIII: MECANICA DE ROCAS.

I. UNIDAD I. INVESTIGACION DEL SITIO

(1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 El alumno conoce los conceptos de programas de exploración de suelos,
perforaciones y, su importancia en al diseño de obras de ingeniería civil.
 Reconoce los equipos empleados en los programas de exploración.
 Domina las técnicas de interpretación de resultados obtenidos a partir de
ensayos de campo.
 Establece los conceptos que definen la presencia del nivel freático, y su
influencia en los resultados de ensayos in situ.
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  Es respetuoso de la propiedad pública y privada en la ejecución de trabajos de
exploración y muestreo así como de la importancia de causar la menor
interferencia posible a las actividades de terceros.

 Observa medidas de seguridad y de respeto al medio ambiente en trabajos de

campo y laboratorio tomando conciencia de la importancia de divulgar y hacer
conocer estos principios.
(2) CONTENIDOS
 PROGRAMA DE EXPLORACIÓN: Generalidades: Importancia y objetivo de los
programas de exploración y su aplicación en la Ingeniería Civil, particularidades
de los programas de exploración.
 PROCEDIMIENTOS DE MUESTREO DE SUELOS. Finalidad de la exploración,
métodos de la exploración directa. Muestreo de suelos: muestreo alterado,
muestreo inalterado, muestra y espécimen.- Preparación de especímenes en
laboratorio: muestras talladas, compactadas, remoldeadas, restituidas,
saturación de especímenes.
 EQUIPOS EMPLEADOS EN LOS ENSAYOS GEOTECNICOS IN SITU. Ecuación
de golpeo - El Ensayo de Penetración Estándar SPT, correlaciones. El Ensayo de
penetración de cono PDC. El ensayo de corte con Veleta. El ensayo de CBR in
situ.

II. UNIDAD DIDÁCTICA II: RESISTENCIA AL CORTE

EN SUELOS.
(1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno describe correctamente y realiza cálculos de trayectoria de
tensiones en todo tipo de suelos.
 Entiende la importancia de la trayectoria de tensiones en el análisis de
estructuras de ingeniería con tensiones totales y efectivas.
 Entienden la importancia de la existencia de la poropresion.
(2) CONTENIDO
 CONCEPTOS GENERALES: Importancia y fundamentos de la resistencia al corte y
cizallamiento en suelos .
 RESISTENCIA AL CIZALLAMIENTO EN SUELOS. La teoría de Terzagui para
tensiones efectivas es la que determina la deformabilidad en suelos.

III. UNIDAD DIDÁCTICA III: ESTUDIO DE TENSION

EN SUELOS.
(1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno describe correctamente y realiza cálculos de tensiones en todo
tipo de suelos, debidas al peso propio de la masa del suelo y cargas
aplicadas sobre ella.
 Entiende la importancia del estudio de tensiones en suelos para determinas
las deformaciones y asentamientos que son generadas por las tensiones
aplicadas al suelo.

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  Entienden sobre tensiones geostaticas y coeficiente de empuje en un suelo
CHILE (continuo, homogéneo, Isotrópico, linealmente elástico).
(2) CONTENIDO
 CONCEPTOS GENERALES: Importancia y fundamentos de las tensiones en suelos
 ESTUDIO DE TENSIONES EN SUELOS. La aplicación de la teoría de la
elasticidad así como el de la plasticidad son importantes en el estudio de
tensiones en suelos.

IV. UNIDAD DIDÁCTICA IV: ESTUDIO DE FLUJO EN

SUELOS.
(1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno describe correctamente y realiza cálculos de la cantidad de
caudal que pasa por un suelo, en el régimen de flujo permanente y
transitorio
 Entiende la importancia del estudio de flujo en suelos, así como la
percolación en ellas.
 Entienden sobre líneas flujo y líneas equipotenciales.
(2) CONTENIDO
 CONCEPTOS GENERALES: Importancia y fundamentos de la permeabilidad en
Suelos.
 ESTUDIO DE LA TEORIA DE FLUJO EN SUELOS. La aplicación de la teoría de
Terzaghi en el estudio de la permeabilidad de suelos es de mucha
importancia para la identificación de problemas geotécnicos en obras de
ingeniería presas, represas y terraplenes).

V. UNIDAD DIDÁCTICA V: TEORIA DE

ADENSAMIENTO EN SUELOS
(1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno describe correctamente y realiza cálculos sobre la teoría de
adensamiento, así como realizar diagramas de disipación de poropresiones
al momento de ocurrir asentamientos.
 Entiende la importancia de la teoría de adensamiento.
 Entienden la disipación de la poropresion, sobre todo en suelos arcillosos.
(2) CONTENIDO
 CONCEPTOS GENERALES: Adensamiento o compresibilidad en suelos cohesivos
 ESTUDIO DE LA TEORIA DE ADENSAMIENTO EN SUELOS COHESIVOS. La
aplicación de la teoría de Terzaghi en el estudio de la teoría de adensamiento
de suelos, para evitar asentamientos diferenciales.

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 VI. UNIDAD DIDÁCTICA VI: CAPACIDAD
PORTANTE (1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno describe correctamente y realiza cálculos de capacidad de carga
admisible.
 Entiende la importancia de la capacidad de carga admisible para el diseño
de estructuras de ingeniería civil.
 Entienden a profundidad los diversos tipos de asentamientos y métodos de
cálculo.
(2) CONTENIDO
 CONCEPTOS GENERALES: Importancia y fundamentos de capacidad de carga.
 TEORÍA DE LA CAPACIDAD DE CARGA ADMISIBLE. La teoría de Terzagui para
cimentaciones aisladas cuadradas, circulares y cimientos corridos. Ecuación
general de la capacidad de carga. Casos especiales de capacidad de carga.
 ASENTAMIENTOS: Generalidades: tipos de asentamientos: inmediatos y por
consolidación.
 Asentamientos tolerables en edificaciones.

VII. UNIDAD DIDÁCTICA VII: PRESIÓN LATERAL DE TIERRA Y MUROS DE

CONTENCIÓN (1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno adquiere una visión clara de la teoría de la presión de tierra.
 Diseña con facilidad muros de contención empujes laterales de tierra,
socavación en lechos de cursos de agua y casos especiales.
(2) CONTENIDO
 EMPUJE DE TIERRAS. Teoría del empuje de tierras - Teoría de Rankine de
empujes en arenas y arcillas.

 MUROS DE CONTENCIÓN. Criterios de pre dimensionamiento. Evaluación de

estabilidad de Muros de contención. Muros especiales. Gaviones, colchón reno
y materiales geo sintéticos.

VIII. UNIDAD DIDÁCTICA VIII: COMPACTACION Y MEJORAMIENTO DE

SUELO. (1) OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 El alumno conoce el procedimiento general de los estudios geotécnicos
necesarios para el mejoramiento de suelos.
 Identifica según las características del lugar los métodos más eficientes para el
mejoramiento de suelos.
 Propone procedimientos constructivos y recomendaciones para asegurar la
estabilidad de los suelos.
(2) CONTENIDO
 MEJORAMIENTO DE SUELOS. Características más importantes.
 TIPOS DE MEJORAMIENTO DE SUELOS. Ensayos in situ adecuados según las
características del sub suelo.

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10. BIBLIOGRAFÍA.
(1) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Braja M. Das, Principios de Ingeniería Geotécnica. California USA, Int.
Thompson Editores 1995
 Joseph E. Bowles. Propiedades Geofísicas de Los Suelos. Ed. Me Graw Hill, USA
-1982.
 Angel Huanca Borda problemas. Mecánica de Suelos, Lima 1996
(2) BIBLIOGRAFÍA EXTENDIDA
 Terzahi, Peck & Mesri. Soil Mechanics in Engíneering Practice Wiley&Sons, INC.
1995
 Juárez Badillo Y Rico Rodríguez. Mecánica de Suelos Tomo I. México 1976.
 W. Lambe y R Withman. Mecánica de Suelos.
 Terzaghi K. Y Peck R. Mecánica de Suelos En La Ingeniería Práctica. Edit.
Ateneo, Argentina 1970.
 Donald W. Taylor. Principios Fundamentales de la Mecánica de Suelos.
 David F. McCarthy. Essentials of Soil Mechanics and Foundations.
Regents/Prentice Hall. Usa - 1993
 Joao A. R. Ortigao. Soil Mechanics In The Light Of Critical State Theories. - Usa
-1995.
 Robert M Koerner. Construction And Geotechnical Methods In Foundation
Engíneering.

Cusco, Setiembre, 2018

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MSc. Geotecnia-Estructural

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