SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7

16 Juli 2018 1 Dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
eksplanasial, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan eksplanasial pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan Indikator Pencapaian Kompetensi
teks eksplanasi 3.4.1 Mengindentifikasi struktur teks eksplanasi
3.4.2 Menelaah kebahasaan teks ekplanasi
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara Indikator Pencapaian Kompetensi
lisan ataustulis dengan memerhatikan 4.4.1 Menentukan pola pengembangan dalam
struktur dan kebahasaan menulis teks eksplanasi
4.4.2 Menulis teks eksplanasi berdasarkan
struktur dan kebahasaan

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model saintifik peserta didik dapat mengindentifikasi struktur teks eksplanasi,
menelaah kebahasaan teks ekplanasi, menentukan pola pengembangan dalam menulis teks
eksplanasi, dan menulis teks eksplanasi berdasarkan struktur dan kebahasaan dengan rasa
ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses
pembelajaran..
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 2 Dari 18

D. Materi
Skematik Eksplanasi
General Statement
Sequence of explanations
Closing

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri Religius 10 menit
Awal anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
(tanya jawab). Rasa ingin tahu
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-
hal yang akan dipelajari, metode dan media,
langkah pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan a. Mengamati 70 menit
Inti  Peserta didik mengamati contoh teks Literasi
eksplanasi yang dibawa.
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 3 Dari 18

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
 Peserta didik mengidentifikasi struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
b. Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang struktur Rasa ingin tahu
dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
 Peserta didik memberi komentar terhadap
struktur dan kaidah kebahasaan teks
eksplanasi.
c. Menalar
 Peserta didik duduk secara berkelompok Kerja sama
(heterogen, 3-4 orang). (Collaborative)
 Peserta didik secara berdiskusi
mengidentifikasi struktur dan kaidah
kebahasaan teks eksplanasi.
d. Mencoba
 Peserta didik mencoba menentukan dan Berpikir kritis
menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan (Critical thinking)
teks eksplanasi.
Kreativitas
 Peserta didik mencoba menuliskan struktur
(Creativity)
dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
e. Mengomunikasikan/menyajikan
Komunikatif
 Peserta didik secara berkelompok
(Communicative)
mempresentasikan hasil kerjanya.
 Peserta didik yang lain memberikan komentar
dan masukan atas penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang (Creativity)
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
banyak membaca teks eksplanasi lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

Pertemuan 2 (@4 ×45 menit)

SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 4 Dari 18

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri Religius 15
Awal anugerah Tuhan dan saling mendoakan. menit
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru Rasa ingin tahu
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
(tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-
hal yang akan dipelajari, metode dan media,
langkah pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan a. Mengamati 150
Inti  Peserta didik mengamati berbagai jenis teks Literasi menit
eksplanasi
 Peserta didik mengidentifikasi pola
pengembangan dalam berbagai jenis teks
yang disajikan.
b. Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang jenis Rasa ingin tahu
teks eksplanasi
 Peserta didik bertanya jawab dan
berkomentar tentang pola pengembangan teks
eksplanasi
c. Menalar
 Peserta didik menentukan tema teks Kerja sama
eksplanasi yang akan ditulisnya (Collaborative)
 Peserta didik menentukan satu pola
pengembangan teks eksplanasi dari berbagai
teks yang sudah diidentifikasi
 Peserta didik merancang langkah-langkah
teks eksplanasi dengan mempertimbangkan
struktur dan kaidah kebahasaan.
d. Mencoba
Berpikir kritis
 Peserta didik mencoba menuliskan teks
(Critical thinking)
eksplanasi secara utuh dengan
Kreativitas
mempertimbangkan struktur dan kaidah
(Creativity)
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 5 Dari 18

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

(PPK), Literasi, Waktu
4C, HOTS
kebahasaan.
e. Mengomunikasikan/menyajikan Komunikatif
 Peserta didik mempresentasikan hasil (Communicative)
karyanya
 Peserta didik yang lain mengomentari dan
memberi masukan.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 15
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang (Creativity)
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
3. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi :lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis :uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja :lembar penilaian presentasi
d. Portofolio :pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 6 Dari 18

b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan

pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

LAMPIRAN: MATERI TEKS EKSPLANASI

Teks eksplanasi memiliki struktur baku sebagaimana halnya jenis teks lainnya. Sesuai
dengan karakteristik umum dari isinya, teks eksplanasi dibentuk oleh bagian-bagian berikut.
1. Identifikasi fenomena
Mengidentifikasi sesuatu yang akan diterangkan. Hal itu bisa terkait dengan fenomena alam,
sosial, budaya, dan fenomena-fenomena lainnya.
2. Penggambaran rangkaian kejadian
Memerinci proses kejadian yang relevan dengan fenomena yang diterangkan sebagai
pertanyaan atas bagaimana atau mengapa.
a. Rincian yang berpola atas pertanyaan ‘bagaimana’ akan melahirkan uraian yang
tersusun secara kronologis ataupun gradual. Dalam hal ini fase-fase kejadiannya
disusun berdasarkan urutan waktu.
b. Rincian yang berpola atas pertanyaan ‘mengapa’ akan melahirkan uraian yang tersusun
secara kausalitas. Dalam hal ini fase-fase kejadiannya disusun berdasarkan hubungan
sebab akibat.
3. Ulasan (review), berupa komentar atau penilaian tentang konsekuensi atas kejadian yang
dipaparkan sebelumnya.
Skematik Eksplanasi
1. General Statement, Berisi satu statemen umum tentang suatu topik, yang akan
dijelaskan proses keberadaannya keberadaannya, proses terjadinya terjadinya, proses
terbentuknya, dsb. Harus bersifat ringkas, menarik, dan jelas, yang mampu
membangkitkan minat pembaca untuk membaca detailnya.
2. Sequence of explanations, Berisikan tentang detail penjelasan proses keberadaan,
proses terjadinya. Sangat relatif untuk menjawab pertanyaan how, yang jawabannya
berupa statemen atau declarative sentence. Penggunaan sequence markers sangat
dimungkinkan mengingat proses perlu dijelaskan bertahap, pertama, kedua, ketiga, dsb.
atau pertama, berikutnya, terakhir.
3. Closing, Berisikan kesimpulan atau statemen tentang topik/proses yang dijelaskan.
Menulis teks eksplana si merupakan sebuah komponen yang dibelajarakan dalam suatu
kegiatan belajara mengajar. Kegiatan menulis teks ini merupakan kegiatan dari hasil pengamatan
siswa mengenai teks tersebut. Hasil akhir dari sebuah pembelajaran adalah menulis hasil
observasi siswa mengenai teks ini, baik isi, struktur, maupun kebahasaan yang terdapat
dalam teks eksplanasi.
Berdasarkan kaidah kebahasaan secara umum, teks eksplanasi sama dengan kaidah pada
teks prosedur. Sebagai teks yang berkategori factual (nonsastra), teks eksplanasi menggunakan
banyak kata yang bermakna denotatif.
Sebagai teks yang berisi paparan proses, baik itu secara kausalitas maupun kronologis, teks
tersebut menggunakan banyak konjungsi kausalitas ataupun kronologis.
a. Konjungsi kausalitas, antara lain, sebab, karena, oleh sebab itu, oleh karena itu, sehingga.
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 7 Dari 18

b. Konjungsi kronologis (hubungan waktu), seperti kemudian, lalu, setelah itu, pada akhirnya.
Teks eksplanasi yang berpola kronologis juga menggunakan banyak keterangan waktu pada
kalimat-kalimatnya.

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
2
7
8
9
10
11
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 8 Dari 18
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 9 Dari 18

INSTRUMEN PENUGASAN 1

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi
Indikator : 3.4.1 Mengindentifikasi struktur teks eksplanasi
3.4.2 Menelaah kebahasaan teks ekplanasi
Materi : Teks Eksplanasi

Contoh Tugas:
1. Bacalah contoh teks eksplanasi! Secara berkelompok, tentukanlah bagian-bagian dari
struktur teks tersebut. Kemudian, simpulkan pula struktur teks tersebut berdasarkan
kelengkapannya!
Bagian-bagian Teks Petunjuk Isi
a. Identifikasi ……………………………………………………….
fenomena
b. Proses kejadian ……………………………………………………….
c. Ulasan ……………………………………………………….
Simpulan
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….

2. Presentasikanlah pendapat-pendapat kelompokmu tentang struktur itu. Kemudian, mintalah

teman-teman dari kelompok lain untuk memberikan penilaian atau tanggapan-tanggapannya
berdasarkan ketepatan, kelengkapan, dan kejelasan!
Nama Tanggapan
Penanggap
Ketepatan Kelengkapan Kejelasan

Tugas Analisis Kebahasaan

1. Kerjakanlah secara berkelompok. Untuk berlatih, tulislah masing-masing lima contoh
kalimat yang menggunakan konjungsi kausalitas, kronologi, dan yang berketerangan waktu.
Kamu bisa mengerjakan tugas ini pada buku kerjamu!

Kaidah Kebahasaan Contoh Penggunaan

Konjungsi Kausalitas
Konjungsi Kronologis
Keterangan Waktu
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 10 Dari 18

2. Perhatikan kembali teks eksplanasi yang telah kamu baca. Secara berkelompok, lakukanlah
penelaahan terhadap kaidah kebahasaan yang terdapat di dalam teks tersebut. Kemudian,
laporkanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelasuntuk mendapatkan tanggapan dari
kelompok lain!
Judul Teks : ………………………….
Penulis : ………………………….
Sumber : ………………………….
Kaidah Kebahasaan Kutipan Teks
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 11 Dari 18

INSTRUMEN PENUGASAN 2

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
ataustulis dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan
Indikator : 4.4.1 Menentukan pola pengembangan dalam
menulis teks eksplanasi
4.4.2 Menulis teks eksplanasi berdasarkan struktur
dan kebahasaan
Materi : Teks Eksplanasi

Contoh Tugas:
1. Carilah bagian paragraph dalam teks eksplanasi, cermati, lalu amatilah teks tersebut
dikembangkan dengan pola apa.
Cuplikan Teks Topik Pola Pengembangan

2. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi teks-teks yang utuh dan padu!
No Kalimat-kalimat Urutan yang Benar
1 a. Kayu ramin diimpor oleh pedagang-pedagang
Singapura dari Kalimantan Barat.
b. Di sana diolah menjadi perabot rumah tangga.
c. Tentu saja harga sudah 7 atau 8 kali lipat harga di
Kalimantan Barat
d. Kemudian dikirim ke Jakarta, dan terkenal sebagai
kayu jati Singapura.
2 a. Bahkan, kalau goyangan atau goncangannya besar,
bumi seakan-akan mau runtuh.
b. Ketika itu, seolah-olah bumi ini bergerak-gerak ,
bukan?
c. Gempa bumi sering diartikan sebagai getaran atau
goncangan yang terjadi pada permukaan bumi.
d. Ketika terjadi gempa bumi, memang kita akan
merasakan bumi yang kita diami ini bergerak atau
bergoyang-goyang.
Tugas Individu
Lakukanlah kegiatan berikut!
1. Daftarlah topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu!
2. Susunlah topic-topik secara runtut ke dalam struktur eksplanasi: identifikasi fenomena,
proses kejadian, dan ulasan!
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 12 Dari 18

3. Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah karangan eksplanasi dengan memperhatikan

kaidah-kaidah kebahasaan yang benar!

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : ...............................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah teks eksplanasi yang ditulis lengkap
?
2. 3. Apakah terdapat uraian tentang struktur
eksplanasi?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut
dan sesuaidengan kaidah EYD?
Jumlah

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 13 Dari 18

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi
Indikator : 3.4.1 Mengindentifikasi struktur teks eksplanasi
3.4.2 Menelaah kebahasaan teks ekplanasi
Tes Tertulis
Disediakan teks eksplanasi
1. Identifikasilah struktur dan aspek kebahasaan dalam teks eksplanasi
2. Kemukakan hasil identifikasimu terhadap struktur dan aspek kebahasaan teks eksplanasi
tersebut
Tertulis (soal HOTS)
a. Identifikasilah teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan dalam
teks eksplanasi!
b. Buatlah rancangan teks eksplanasi dengan memuat struktur dan aspek kebahasaannya!
c. Presentasikanlah hasil kerjamu dihadapan teman-temanmu.

RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan teks eksplanasi 4
dengan sangat tepat
a. Peserta didik mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan teks 3
eksplanasi dengan tepat
b. Peserta didik mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan teks 2
eksplanasi dengan kurang tepat
c. Peserta didik mengidentifikasi struktur dan aspek kebahasaan teks 1
eksplanasi dengan tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Peserta didik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
d. Peserta didik mengemukakan komentar dengan tepat 3
e. Peserta didik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 2
f. Peserta didik mengemukakan komentar dengan tidak tepat 1
 SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 14 Dari 18

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Materi : Menganalisis dan memerankan dialog eksplanasi
Kompetensi dasar : 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
ataustulis dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan
Indikator : 4.4.1 Menentukan pola pengembangan dalam
menulis teks eksplanasi
4.4.2 Menulis teks eksplanasi berdasarkan struktur
dan kebahasaan
Lembar Soal Keterampilan
Mari berlatih menyusun teks eksplanasi! Langkah-langkah penyusunan teks eksplanasi sebagai
berikut.
a. Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan.
b. Menentukan tema kegiatan
c. Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar.
d. Mensistematisasikan kerangka dengan benar dan mudah dipahami pembaca.
e. Mengumpulkan bahan-bahan.
f. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap.
Buatlah sebuah teks eksplanasi dengan baik dan benar!

Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik membuat teks eksplanasi dengan sangat baik 4
g. Peserta didik membuat teks eksplanasi dengan baik 3
h. Peserta didik membuat teks eksplanasi kurang baik 2
i. Peserta didik membuat teks eksplanasi tidak baik 1
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 15 Dari 18

INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bendo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : XI
Materi : Menganalisis Teks eksplanasi
Kompetensi dasar : 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi
4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
ataustulis dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan
Indikator : 3.4.1 Mengindentifikasi struktur teks eksplanasi

3.4.2 Menelaah kebahasaan teks ekplanasi

4.4.1 Menyusun rancangan garis besar suatu
eksplanasi
4.4. 2 Mengembangkan teks eksplanasi dengan
memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan
Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map sesuai
dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas
folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didik menyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan 4
lengkap, dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 2
sebagian besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik tidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 16 Dari 18

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas : XI
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018 - 2019

Tanda Tangan Ket.

Nama Peserta Tugas
No Nilai (Tgl
didik KD Peserta
Guru Pengumpulan)
Didik
 SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 17 Dari 18

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XI
Semester : 1 (dua)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 3.4 Mengindentifikasi XI/1 Disajikan teks C4 Uraian 1
Menganalisis struktur teks eksplanasi, peserta
struktur dan eksplanasi didik dapat
kebahasaan mengindentifikasi
teks eksposisi struktur teks
eksplanasi
2 Menelaah XI/1 Disajikan teks C5 uraian 2
kebahasaan teks eksplanasi, peserta
ekplanasi didik dapat menelaah
kebahasaan teks
ekplanasi
3 4.4 Menentukan pola XI/1 Disajikan teks C2 Uraian 3
Memproduksi pengembangan eksplanasi peserta
teks dalam menulis didik dapat
eksplanasi teks eksplanasi menentukan pola
secara lisan pengembangan dalam
ataustulis menulis teks
dengan eksplanasi
4 memerhatikan Menulis teks XI/1 Disajikan teks C5 Uraian 4
struktur dan eksplanasi eksplanasi peserta
kebahasaan berdasarkan didik dapat menulis
struktur dan teks eksplanasi
kebahasaan berdasarkan struktur
dan kebahasaan
5 Mengomentari XI/1 Disajikan penampilan C2 Uraian 5
teks eksplanasi siswa membaca teks
eksplanasi, peserta
didik dapat
memberikan solusi
terhadap pertanyaan
teks eksplanasi
dengan benar
SMK NEGERI 1 BENDO F/751/WK1/7
16 Juli 2018 18 Dari 18

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI / 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

Materi
Indikator Soal Nomor 1
Indikator Soal Nomor 2
Indikator Soal Nomor 3
Indikator Soal Nomor 4
Indikator Soal Nomor 5
4.4. Memproduksi teks eksplanasi secara lisan ataustulis dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan
: Teks eksplanasi
: Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat mengindentifikasi
struktur teks eksplanasi dengan benar
: Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menelaah
kebahasaan teks ekplanasi dengan benar
: Disajikan teks eksplanasi peserta didik dapat menentukan pola
pengembangan dalam menulis teks eksplanasi dengan benar
: Disajikan teks eksplanasi peserta didik dapat menulis teks
eksplanasi berdasarkan struktur dan kebahasaan dengan benar
: Disajikan penampilan siswa membaca teks eksplanasi, peserta
didik dapat memberikan solusi terhadap pertanyaan teks eksplanasi
dengan benar

Mengetahui, Bendo, 16 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 1 Bendo Guru Mata Pelajaran

Drs. S. EKO SUPRAJITNO, M.Pd. SELLY DIAN P, S.Pd.

NIP. 19630622 199403 1 008 NIP. 19871017 201101 2 018