PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA : Grădiniţa de copii cu Program Prelungit nr. 11, Brăila

GRUPA : mare
EDUCATOARE : Chiriac Frusina
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Educaţie pentru societate
DENUMIREA ACTIVITĂŢII : Educaţie moral-civică
SUBIECTUL : « Ghetuţa lui Moş Nicolae »
TEMA PLASTICĂ : Punctul, linia- semne grafice
TIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare de priceperi si deprinderi
SCOP :
 Stimularea curiozităţii, a interesului de cunoaştere faţă de tradiţiile şi obiceiurile
de Sfântul Nicolae şi Crăciun ;
 Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza semne grafice învăţate ;
 Stimularea imaginaţiei creatoare, dezvoltarea sensibilităţii şi a gustului pentru
frumos ;
 Educarea atenţiei, a spiritului de cooperare, de ordine şi disciplină, a spiritului
critic şi autocritic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE : pe parcursul şi la sfârşitul activităţii copiii vor fi
capabili să :
Cognitiv-formative:
O1 – să înţeleagă şi să explice semnificaţia creştină a sărbătorilor
religioase : Sfântul Nicolae şi Crăciunul.
O2 – să cânte pe echipe un fragment dintr-un cântec dedicat lui Moş
Nicolae.
O3 – să recunoască povestea, să exprime fapta pozitivă a lui Moş Nicolae.
O4 – să enumere câteva comportamente pozitive creştine.
O5 – să creeze si să recite versuri clar, expresiv, nuanţat.
O6 – să denumească tradiţii specifice de Crăciun exprimându-se corect în
propoziţii.
Afectiv-atitudinale:
O7 – să participe cu interes la activitatea desfăşurată.
O8 – să-şi exprime opinia faţă de propria lucrare şi faţă de lucrările
celorlalţi copii.
Psiho-motorii:
O9 – să păstreze poziţia corectă pe scăunele în timpul activităţii.
O10 – să utilizeze elemente de limbaj plastic în realizarea compoziţiei
plastice.
O11 – să redea semne grafice respectând spaţiile de lucru şi îmbinarea lor
în mod repetat.
O12 – să rotească lucrarea spre stânga la semnalul clopoţelului.

1
STRATEGIA DIDACTICĂ
METODE DIDACTICE : coversaţia, povestirea, observaţia, explicaţia, exerciţiul, lotus,
cvintet.
MATERIALE DIDACTIC FOLOSIT :
 DISTRIBUTIV: siluete de ghete, carioca(roşie, galbenă, albastră, verde), clopoţei-
ecusoane de culoarea cariocii.
 DEMONSTRATIV: lucrări ale altor copii mai mari, felicitări, cărţi şi imagini cu
Sfântul Nicolae şi Moş Crăciun , clopoţel, combină muzicală, CD cu muzică
astrală de Vanghelis, brad împodobit, crenguţe de brad, cozonac, dulciuri, panou
pentru expunerea lucrărilor.
RESURSE ORGANIZATORICE: frontal, individual
FORME DE EVALUARE: continuă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
 Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, M.E.N., 2005.
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga –«Metode
interactive de grup »- Ghid metodic- Ed. Arves.
DURATA : 35 - 40 minute.
MOMENT ORGANIZATORIC: Pregătirea sălii de clasă şi a copiilor pentru desfăşurarea
activităţii în condiţii optime.

2
OB. SECVENŢE DESCRIEREA SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE
OP. DIDACTICE
O1 Captarea  Conversaţie
atenţiei Copiii vor intra pe “Melodia astrală” a lui Vanghelis, aşezând o
3’ crenguţă de brad la colţul religios, precizând că- l aşteaptă pe
Moş Nicolae şi mai târziu pe Moş Crăciun .
O2 Vor cânta un fragment dintr-un cântec dedicat lui Moş Nicolae.
 Evaluarea frontală, orală.
O3 EVOCAREA  Povestirea, exercitiul,conversaţia
Reactualizarea - Vor asculta cu atenţie un fragment din povestea
cunoştinţelor “Povestea lui Moş Nicolae”. Apoi, la comanda
anterioare mea : « Mişcaţi-vă, opriţi-vă şi discutaţi în
6’ perechi » ei vor purta o scurtă discuţie în perechi
O4 referitoare la titlul poveştii, vor motiva de ce
Moş Nicolae este prietenul copiilor şi vor arăta
cum trebuie să fie în preajma sărbătorilor de Moş
Nicolae şi Crăciun.
O5 - Vor spune şi câteva versuri în care este vorba
despre faptele bune ale copiilor.
O6 - Se vor aşeza pe scăunele, vor privi ilustraţiile
prezentate şi vor recunoaşte pregătirile care se
fac pentru primirea lui Moş Nicolae şi tradiţiile
de Crăciun : periatul hăinuţelor şi a ghetuţelor,
împodobirea bradului, efectuarea unor fapte
bune, făcutul cozonacilor şi a preparatelor din
carne de porc.
- Cum ne pregătim pentru primirea lui Moş
Nicolae?
- Ştiţi de ce ne aduce Moş Nicolae daruri în
ghetuţe? Ce ne aduce uneori pe lângă jucării şi
dulciuri? ( o nuieluşă). De ce?( Pentru că nu am
fost cuminţi)
- Se precizează încă o dată faptul că în preajma
acestor sărbători trebuie să fim buni, milostivi, să
ne iubim aproapele.
 Evaluarea frontală, orală.
Anunţarea  Explicaţia
subiectului şi a - Astăzi vom decora “Ghetuţa lui Moş Nicolae”. În continuare
temei plastice se vor prezenta regulile pe care trebuie să le respecte în
2’ realizarea lucrărilor:
- poziţia lor pe scaunele în timpul lucrului;
- mişcarea lucrării spre stânga;
- îmbinarea originală a elementelor de limbaj
plastic ;
- respectarea spaţiilor de lucru;

3
OB. SECVENŢE DESCRIEREA SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE
OP. DIDACTICE
- lucrarea să ajungă la capătul de unde a plecat.
O6 REALIZAREA  Conversaţia, explicaţia, observaţia.
SENSULUI Copiii vor observa planşele demonstrative (lucrări realizate de
Dirijarea alţi copii în anii anteriori ), un brad împodobit, felicitări,
învăţării imagini din cărţi pentru copii înfăţişându-I pe Sfântul Nicolae şi
3’ pe Moş Crăciun . Li se explică cum vor decora ghetuţele.
Fiecare copil va trebui să folosească de fiecare dată un semn
grafic care nu a fost folosit de ceilalţi colegi, scriind mereu cu
aceeaşi culoare. Atenţie la poziţia pe scăunele şi la încadrarea în
spaţiu.
La sunetul clopoţelului ghetuţa se va mişca spre colegul din
stânga.
 Evaluarea frontală, orală.
O7 Obţinerea  Exerciţiul, tehnica lotus
O9 performanţei - Se vor executa câteva exerciţii de încălzire a
O10 10’ musculaturii fine a mâinilor printr-o scurtă
O11 povestire: E început de iarnă.Vântul adie uşor
O12 crengile copacilor(ducerea braţelor sus şi
aplecarea lor spre stânga şi dreapta-vjjjj),puţinele
frunze rămase se mişcă uşor(frecarea palmelor
faţă în faţă). Noi suntem în cameră şi ne periem
hainele, ghetuţele(imită periatul), apoi mergem
la bucătărie şi frământăm cozonaci (se imită
framântatul).
- Pentru crearea unei atmosfere plăcute de lucru se
va audia “Muzica astrală” a lui Vanghelis.
- Pe parcursul activităţii voi îndruma sau ajuta
copiii( dacă este cazul ),insistând la respectarea
regulilor stabilite.
 Finisarea lucrărilor individuale.
O8 Evaluarea  Conversaţia, explicaţia, observaţia.
2’ Fiecare lider va veni şi va aşeza lucrarea la semnul
corespunzător de pe panou- clopoţei de aceeaşi culoare cu cei
din pieptul lor. Lucrările vor fi evaluate în funcţie de criteriile
anunţate la începutul activităţii.
 Evaluarea finală.
O5 Încheierea  Conversaţia, exerciţiul, cvintetul
activităţii Lucrările vor fi lăsate pe panou pentru a fi apreciate şi de Moş
3’ Nicolae, Moş Crăciun care le vor aduce daruri în ghete şi lângă
brad.
 Prin metoda “cvintetul” copiii vor crea nişte versuri
pentru cei doi prieteni ai copiilor din acest anotimp.
 Evaluare frontală, orală.

4
 REFLECŢIE:

Ştim că una din componentele esenţiale ale curriculum-ului şcolar o constituie

metodologia didactică, mai precis sistemul de metode şi procedee pe care le utilizăm
pentru atingerea obiectivelor informative şi formative pe care le urmărim. Metodele de
învăţământ reprezintă modalităţi de acţiune, instrumente cu ajutorul cărora copiii, sub
îndrumarea noasră îşi însuşesc cunoştintele, îşi formează şi dezvoltă priceperi şi
deprinderi intelectuale şi practice, aptitudini, atitudini.
În cadrul acestei activităţi am urmărit stimularea interesului de cunoaştere faţă de
tradiţiile şi obiceiurile de Sf. Nicolae şi Crăciun, stimularea imaginaţiei creatoare,
dezvoltarea sensibilităţii şi a gustului pentru frumos, consolidarea priceperilor şi
deprinderilor de a utiliza semne grafice învăţate; educarea spiritului de cooperare, de
ordine şi disciplină, a spiritului critic şi autocritic. Obiectivele pe care le-am amintit au
fost atinse, la acest lucru aducandu-şi o contribuţie deosebită metodele interactive de
învăţare pe care le-am folosit în momentele principale ale activităţii: evocare, realizarea
sensului şi încheiere.
În evocare am folosit un exerciţiu prin care copiii la comanda mea : « Mişcaţi-vă,
opriţi-vă şi discutaţi în perechi » au purtat o scurtă discuţie în perechi referitoare la titlul
poveştii al cărui fragment l-au audiat la casetofon, motivând de ce Moş Nicolae este
prietenul copiilor şi vor arăta cum trebuie să se comporte în preajma acestor sărbători.
Acest exerciţiu a exersat capacitatea copiilor de a alcătui enunţuri pe tema dată şi a
consolidat cunoştinţele despre povestea învăţată la o altă activitate. Deşi s-a creat un pic
de dezordine copiii au comunicat cu uşurintă unii cu alţii spunându-şi punctele de vedere.
În partea propriu-zisă a activităţii copiii au realizat de această dată lucrări, mai
precis au decorat ghetuţa lui Moş Nicolae, dar nu cum au fost obişnuiţi până acum
individual, ci prin cooperare cu ceilalţi copii din grup. Am folosit metoda tehnicii lotus
adaptată. Prin intermediul acestei metode am stimulat potenţialul creativ, imaginaţia,
atenţia voluntară. Aceştia au reuşit prin îmbinarea muncii individuale cu cea colectivă să
realizeze lucrări în care au folosit elemente grafice diferite. Fiecare copil a avut
posibilitatea de a decora gheata folosind o singură culoare(de culoare diferită de a
colegilor), adăugând în mod creativ un alt semn grafic în spaţiul următor la fiecare sunet
de clopoţel . O altă sarcină importantă pe care au realizat-o a fost şi respectarea timpului
şi a spaţiului acordat. Evaluând grafismele din punct de vedere al traseului grafic, de câte
ori se regăseşte la acelaşi copil(după culoarea folosită) liderii de grup au evaluat nivelul
creativ şi au constatat că au fost folosite foarte multe elemente grafice: puncte, linii,
combinaţii de puncte şi linii, ceea ce dovedeşte că nivelul lor creativ este mare.
În încheiere am folosit metoda cvintetul. Copiii au avut posibilitatea de a-şi
exprima gânduri, idei, sentimente personale asupra subiectului stabilit: Moş Nicolae şi
Moş Crăciun, care le aduce jucării, haine noi, dulciuri, preparate din carne şi cozonac în
fiecare an de Sărbătorile de iarnă. Ei au găsit cuvintele care compun versurile respectând
pentru fiecare vers regula amintită. Au cooperat în grup, au sintetizat şi au selectat soluţia
corectă, iar liderul a transmis ideile care au fost scrise pe tablă:

5
„Moş Nicolae „Moş Crăciun,
Bătrân, bun, Dragul, sprintenul,
Venind, aducând, bucurând, Mergând, sacul aducând,
Ne dăruieşte dulciuri, nuieluşă Ne uimeşte, ne înveseleşte
Prietenul.” Darnicul .”