COLEGIO INTEGRAL “NUEVA GENERACIÓN”

RABINAL, BAJA VERAPAZ

SEMINARIO 2018
SUEÑO DE JÓVENES CIUDADANOS CON CRITERIO
¡SEMBRANDO SUEÑOS, COSECHANDO CIUDADANÍA!

TEMA EJE
“CAMBIO CLIMÁTICO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE “

INFORME FINAL

TEMA
“LA CONTAMINACIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS Y SU INCIDENCIA EN EL
AMBIENTE NATURAL DEL CASERÍO PANTULUL, ALDEA PACHICÁ, RABINAL, BAJA
VERAPAZ.”

COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN No. 1

PLAN FIN DE SEMANA
BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN COMERCIAL
XIII PROMOCIÓN
Prof. GERMAN RAXCACÓ GÓMEZ
DIRECTOR
Lic. JUAN FRANCISCO MELCHOR SIANA.
ASESOR

AGOSTO 2018
 COLEGIO INTEGRAL “NUEVA GENERACIÓN”

RABINAL, BAJA VERAPAZ

SEMINARIO 2018

TEMA EJE
“CAMBIO CLIMÁTICO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE “

ACCIÓN

“CREANDO CONCIENCIA EN LAS PERSONAS PARA QUE NO CONTAMINEN CON

DESECHOS SOLIDOS, EL AMBIENTE NATURAL DE LA COMUNIDAD”

COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN No. 1

PLAN FIN DE SEMANA

BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN COMERCIAL

XIII PROMOCIÓN

ASESOR

AGOSTO 2018
 COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN No. 01

No. NOMBRE CARGO

1 Gedalías Uziel Alvarado Mendoza Presidente
2 Leonardo Ismalej Hernández Vicepresidente
3 Nelson Uvaldo Coloch Galiego Secretario
4 Eddy Abigail Chen Chen Tesorero
5 Victor René Cortez Sis Vocal I
6 Moisés Nehemías Cahuec Alvarado
7 Iris Yaseny Catalán López
8 Lidia Marleny Manzo García
9 Brayhan Gerardo Tista Sánchez
 DEDICATORIA

A DIOS: Por darnos fuerza, sabiduría y conocimiento día a día en todas las actividades
realizadas con éxito durante el proceso de investigación-acción.

A NUESTROS PADRES: Por habernos apoyado durante todo el proceso de la

realización del proyecto ya que sin su ayuda moral y
económica no podríamos culminar con éxito este proyecto.

A NUESTROS COMPAÑEROS: Por haber trabajado en equipo, dedicación y esmero

durante todo el proceso de nuestro proyecto de
investigación.

A NUESTRO ASESOR: Por el apoyo brindado durante el proceso de seminario.

A USTED: Especialmente

i
 AGRADECIMIENTO

A DIOS: Por brindarnos sabiduría y entendimiento en todo lo que hemos realizado con
esfuerzo y dedicación.

A NUESTROS PADRES: Por permitirnos seguir adelante en nuestra formación

académica y ayudarnos en los momentos difíciles que
hemos pasado.

A NUESTROS COMPAÑEROS: Por adquirir responsabilidad al momento de trabajar en

la redacción del informe relacionado con nuestro
proceso de investigación acción.

A NUESTRO ASESOR: Por la comprensión y paciencia que nos ha tenido durante el

proceso investigativo del proyecto.

A USTED: Especialmente

ii
 TABLA DE CONTENIDOS

Orden Contenido Pág.

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………... 1
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN………………………………........... 2
1.1. Tema………………………………………………………………………... 2
1.2. Problema…………………………………………………………………… 2
1.3. Preguntas Investigadas……………………………………………........ 3
1.4. Cuadro de Indicadores………………………………………………….. 4
1.5. Objetivos…………………………………………………………………… 5
1.6. Justificación………………………………………………………………. 6
MARCO TEÓRICO………………………………………………………... 7
DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………….......... 16
3.1. Técnicas…………………………………………………………………… 16
3.2. Métodos…………………………………………………………………… 17
3.3. Enfoques…………………………………………………………………... 17
HALLAZGOS………………………………………………………………. 18
4.1. Positivos…………………………………………………………………… 18
4.2. Negativos………………………………………………………………….. 18
VALORES………………………………………………………………….. 19
4.1.1. Aplicación en la Investigación………………………………………… 19
4.1.2. Aplicación en la Acción…………………………………………………. 19
PROYECTO PILOTO........................................................................... 20
6.1. Descripción de la Acción……..………………………………………… 21
6.2 EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN……………………………………….… 25
6.3. Resultado de la Acción…………………………………………………. 30
6.4. CRONOGRAMAS………………………………………………………… 31
6.4.1. Cronograma de la Investigación………………………………………. 31
6.4.2. Cronograma de la Realización de la Acción………………………… 32
6.5 Rendición de cuenta……………………………………………………. 33
6.5.1. Detalle la Inversión………………………………………………………. 33
6.5.2. Formas en la que se financió el proyecto…………………….……... 34
7. CONCLUSIONES…………………………………………………………. 35
8. RECOMENDACIONES…………………………………………………… 36
9. Apéndice…………………………………………………………………... 37
10. Referencias Bibliográficas……………………………………………… 78
 INTRODUCCIÓN
Los problemas que afectan nuestro medio ambiente, son varios y variados, entre
estos podemos nombrar la destrucción de la capa de ozono, el cambio climático y el
calentamiento global, la amenaza de extinción de especies animales y vegetales, la
contaminación del aire y el agua, el desgaste de los suelos, el ruido, la acumulación de
desechos sólidos (domésticos, industriales, hospitalarios, etc.), entre otros.
Tal vez estas situaciones para algunos resulten lejanas o complejas de entender.
No obstante, dejan de serlo cuando el deterioro de nuestro ambiente empieza a
cruzarse con nuestro quehacer cotidiano, ya sea en la zona donde vivimos, en la
escuela o en el trabajo. La observación y el reconocimiento de la necesidad de proteger
nuestro medio ambiente es vital para el desarrollo de una sociedad consciente y
practica a la hora de realizar acciones tendientes al mejoramiento de la vida en el
planeta; es irónico, porque, aunque cada día nos preocupamos mucho por las
tecnologías y por hacer todo más fácil estamos empeorando y dañando el medio
ambiente del que dependemos.
En este informe mostramos como, al realizar una observación directa de la
disposición de residuos sólidos en nuestro Caserío, encontramos que debido a distintos
factores esta clasificación en la fuente no se está realizando de manera adecuada lo
cual entorpece el proceso de disposición final de los mismos. Buscamos con esta
actividad reconocer las falencias y desde nosotros mismos concientizar y enseñar a
nuestro entorno de la necesidad de clasificar bien los residuos sólidos en nuestro hogar,
trabajo y lugar de estudio. Comenzando por nosotros mismos que tenemos la
oportunidad de recibir esta orientación académica esperamos que poco a poco
logremos aportar nuestro grano de arena para un cambio real en el cuidado del
ambiente.

Para comprender la magnitud del problema es necesario preguntarse ¿Qué son

los desechos sólidos?, ¿Qué hay dentro de la bolsa de desechos que generamos
diariamente? Y entonces encontraremos cosas como materia orgánica, papel y cartón,
vidrio, plástico, materiales mixtos, metales, productos tóxicos (pilas, restos de pinturas
y barnices, medicamentos, aerosoles entre otros).

1
 CAPÍTULO I

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.1. Tema

La contaminación de los desechos sólidos y su incidencia en el ambiente natural del

caserío de Pantulul, aldea Pachicá, Rabinal, Baja Verapaz.

1.2. Problema

¿Cómo la contaminación de desechos sólidos influye en el ambiente natural del caserío

Pantulul?

2
1.3. Preguntas Investigadas

1. ¿Cómo la contaminación de desechos sólidos influye en el ambiente natural del

caserío Pantulul?

2. ¿Cómo la contaminación de desechos sólidos afecta a los cultivos de la

comunidad?

3. ¿Cómo el cambio climático genera pérdida en la actividad agrícola de la

comunidad?

4. ¿Cómo los desechos sólidos influyen en el cambio climático de la

comunidad?

5. ¿Cómo la contaminación de los desechos sólidos afecta la imagen de ambiente

natural de la comunidad?

6. ¿Cómo calificamos el ambiente natural de la comunidad?

7. ¿Cuáles son las causas de la contaminación de desechos sólidos en la

comunidad?

8. ¿Cómo la contaminación de los desechos sólidos afecta la salud de los vecinos

de la comunidad?

9. ¿Cómo calificamos el desarrollo sostenible de la comunidad?

10. ¿Cómo crear acciones que se pueden llevar a la práctica, para contrarrestar la
contaminación de desechos sólidos en la comunidad?

3
 1.4. Cuadro de Indicadores

ELEMENTOS A ENCUESTAR
No. INDICADOR Alcalde Profesionales Autoridades Vecinos
Municipal Locales Locales

1 Contaminación 1,2,7,8,10 1,2,7,8,10 1,2,7,8,10 1,2,7,8,10

Desechos
2 4,5 4,5 4,5 4,5
Sólidos

Ambiente
3 6 6 6 6
Natural

Cambio
4 3 3 3 3
Climático

Desarrollo
5 9 9 9 9
Sostenible

1.4.1. Ficha Técnica

ASPECTOS UNIVERSO MUESTRA PORCENTAJE

POBLACIÓN 219 111 51%
TIPO DE MUESTRA Aleatorio
TIPO DE POBLACIÓN Adulto
SEXO Masculino – Femenino
ÁREA Rural
CRONOGRAMA Junio – Agosto 2018

4
1.5. OBJETIVOS

a. General:

 Determinar cuáles son las causas y efectos de la contaminación de los

desechos sólidos en el ambiente natural de la comunidad.

b. Específicos:

 Conocer cuál es el proceso de evacuación que cada familia le da a los

desechos sólidos en la comunidad.

 Identificar cuáles son las áreas más afectadas por la contaminación de

desechos sólidos en la comunidad.

 Identificar como es afectado el ambiente natural de la comunidad por la

contaminación de desechos sólidos.

5
 1.6. JUSTIFICACIÓN

El crecimiento excesivo de la población es responsable del desenfreno de la

contaminación, ya que en la actualidad es muy común ver a personas haciendo uso de
materiales desechables, entendemos por materiales desechables de todo residuo o
desecho que genera el ser humano a partir de su vida diaria y que tienden a ocupar un
mayor porcentaje en el total de los desechos que el ser humano genera. Además, estos
desechos también ocupan mayor espacio al no asimilarse al resto de la naturaleza y al
permanecer muchos de ellos por años o por siglos. Nosotros como seminaristas
decidimos tratar este problema, en la comunidad de Pantulul, ya que es una situación
que afecta no solo a la comunidad, sino que, a el municipio entero, la contaminación
cada día se hace más grande, un claro ejemplo es la pérdida del ambiente natural, es
lamentable observar personas que contaminan los ríos, las carreteras, los bosques, etc.

Es importante incentivar a nuestros habitantes a terminar con este problema para

crear un ambiente sano y saludable en nuestro medio y darle más vida a nuestro medio.
La contaminación es un problema que tiene que ser tratado desde la raíz ya que esto
viene desde mucho antes y el propósito es concientizar a las personas para que no
desechen los residuos en lugares indebidos y así promover una cultura de reciclaje y
buen control de la basura. Nosotros tenemos la solución en nuestras manos, debemos
organizarnos, como ser responsables y evitar aquellas actividades que producen
contaminación.

Somos conscientes del grado de contaminación que posee el caserío y

las enfermedades a las que nos exponemos diariamente, estos son algunos motivos
que nos impulsaron a realizar la presente investigación, con la finalidad de
encontrar soluciones idóneas a la contaminación ambiental, como prevenir y cómo
actuar frente a este problema.

6
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO
2.1 CONTAMINACIÓN

Es la presencia de desechos en el medio ambiente, que afecta la salud de todo

ser vivo. “La contaminación es uno de los problemas más graves que sufrimos, y
cada día va a empeorar”. Según Celso Pérez Plaza. Es todo residuo excesivo
que encontramos en el ambiente debido a la mala educación que tenemos los
seres humanos al no utilizar los depósitos de basura y la reutilización de
desechos. La contaminación se produce cuando los residuos contaminan el
entorno natural.” según INAB

2.1.1. Contaminación Ambiental.

Son todos los desechos que los seres humanos depositan en lugares no
adecuados para ello, los cuales perjudican con malos olores y diferentes
enfermedades. “Muchos hemos escuchado qué es la contaminación
ambiental ya que en nuestro tiempo es un <<BOOM>> por qué es de lo
que siempre se habla, como es que diversos factores influyen para que
nuestro planeta poco a poco se deteriore.” Según Nicole Aguirre

2.1.2. Contaminación Visual

Proviene de la cantidad excesiva de publicidad que se encuentra en

nuestro medio refiriéndose a rótulos que se encuentran en los caminos
como a las diferentes publicaciones luminarias que existen, esto viene a
contribuir con el deterioro de nuestra vista.

2.1.3. Contaminación Atmosférica

Se refiere a cuando quemamos muchas botellas plásticas y/o quemamos

basura, ya que estamos contaminando nuestra atmósfera y a nosotros
mismos con el humo.

7
 Se refiere a la contaminación que el ser humano realiza al momento de
realizar la quema de diferentes objetos que destruyen nuestra capa de
ozono de acuerdo al INAB. “La contaminación se produce cuando los
residuos contaminan el entorno natural; trayendo como consecuencias
cambios que afectan a nuestro estilo de vida normal, de manera
perjudicial”.

2.1.4. Contaminación de los Suelos

Se da cuando las personas tiran diferentes clases de desechos tóxicos en

el suelo ya que no toda la basura es orgánica, también se da por el uso de
venenos, pesticidas e insecticidas en las siembras ya que a través de ello
nuestras tierras ya no son tan productivas como antes. “El ser humano es
el principal causante de la contaminación de todos los recursos naturales”.
Según Bautista Ramírez.

2.1.5. Consecuencias de la Contaminación

Las consecuencias son que trae enfermedades a los seres humanos y las
tierras ya no tienen capacidad de dar buenos cultivos.

Una de las consecuencias conlleva a que se nos acaban nuestros

recursos naturales tales como el agua, pues, mientras más contaminemos
los ríos, menos agua tendremos, así como el mal uso de la quema
inmoderada y dejar donde quiera nuestra basura, lo cual trae
consecuencias graves como diferentes enfermedades como nuestro
organismo a consecuencia de la negligencia de no saber reciclar nuestros
desechos tóxicos. “De acuerdo con dos nuevos informes de la
organización mundial de la salud (OMS), más de una cuarta parte de las
defunciones de niños menores de cinco años son de la contaminación
ambiental”. Según OMS.

2.1.6. Contaminación Auditiva

Esto se refiere a los diferentes sonidos que nuestro oído recibe, que no
son adecuados al mismo ya que a través de ello contraemos

8
 enfermedades, por ejemplo, el escuchar música a todo volumen con
audífonos, en las discotecas escuchar la música muy pegada a las
bocinas, en la ciudad el ruído de anuncios, radios, bocinas de carros,
sonidos de carros, motos, todo esto parte de la contaminación auditiva.
“Los adolescentes son más vulnerables a este problema por el uso de
reproductores de audio de alta potencia”. Según Romina Martogli.

2.1.7. Contaminación con Basura

Esto se refiere a la diferente problemática que se da con la mala

educación ambiental, empezando con que no se sabe reciclar basura,
luego que esto setira en lugares no apropiados como los ríos, lugares
urbanos, carreteras, y cerca de fuentes de agua que las personas utilizan
|para beber, todo esto a través del tiempo produce enfermedades. “La
contaminación por los olores hace referencia a la producción de olores
fuertes y desagradables, resultados de actividades como procesamiento
de alimentos, utilización de pintura, curtiembres, entre otros”. Según Dante

2.2. DESECHOS SÓLIDOS

Es todo lo que se desecha en la vida cotidiana del ser humano, los desechos
sólidos abordan desde las grandes industrias. Existen muchos tipos de desechos
por ejemplo los orgánicos e inorgánicos, se podría decir que los desechos
orgánicos son todos aquellos que se pueden descomponer rápidamente o sea
que no lleve años, ni siquiera meses. “Los desechos inorgánicos son todos
aquellos que no se descomponen fácilmente o sea que tardan en convertirse en
abono”. Según Xavier Elías

En conclusión, los desechos sólidos son basura que el ser humano ya no usa y
no le es útil.

2.2.1. Reutilización de Residuos

Es todo lo que podemos utilizar nuevamente para elaborar determinados

trabajos o manualidades

9
 Es también conocido como reciclaje, es utilizar nuevamente el material
que utilizamos anteriormente para elaborar otros materiales que eviten la
contaminación. Como por ejemplo las botellas desechables, nos sirven
para guardar agua, una botella plástica nos puede servir para elaborar
masetas, basureros entre otros. “La reutilización de residuos es una forma
más eficiente que podemos realizar para la reducción de residuos sin
pasar por complejos procesos industriales”. Según Angelina Jolie Olvida.

2.2.2. Desechos Sólidos Domésticos

Es toda la basura que desechamos de nuestra casa; papel, vidrio, botella

plástica. Se le llama así a todo material que ya no sirve en casa y que
también obtenemos en el mercado o en el supermercado, como envases
de lociones, desodorantes, botellas plásticas, vidrio y papel entre otros.

Los desechos sólidos domésticos también llamados residuos sólidos

urbanos, son un tipo de residuo que incluye principalmente los residuos
domésticos (basura doméstica) a veces con la adición de productos
industriales procedentes de un municipio o de una zona determinada.
Estos desechos, ya sean en estado sólido o en forma semisólida, en
general, excluyendo los desechos industriales, hacen referencia a los
residuos que quedan procedentes de los hogares y que contienen
materiales que no se han separado o enviado para su reciclaje. “Los
desechos sólidos domésticos también llamados residuos sólidos urbanos,
son un tipo de residuos que incluyen principalmente los residuos
domésticos”. Según Belén Núñez Rodríguez.

2.2.3. Desechos Orgánicos

Es la basura que al momento de tirarla trae beneficios al medio ambiente,
ya que el material con que está hecho puede descomponerse y
convertirse en abono.

Originada principalmente en los comercios, hogares e instituciones, este

tipo de basura puede convertirse en abono para el suelo o directamente a

10
 las plantas. “Los manejos adecuados de los desechos orgánicos es una
de las ventajas del ser humano”. Según Freddy Honorio González Miller.

2.2.4. Desechos Inorgánicos

La basura inorgánica es la que no se descompone o puede tardar años en

hacerlo. Es todo aquel material que no se descompone de la misma manera
que la basura orgánica, es decir en el tiempo en hacerlo, incluso este
proceso de descomposición tarda años, por ejemplo: las bolsas plásticas,
botellas plásticas y botellas de vidrio y el cartón.
Los desechos inorgánicos son aquellos desechos cuya elaboración
proviene de materiales que son incapaces de descomponerse o que tardan
tanto en hacerlo que sería inútil considerarlos como tales. Por ejemplo, los
plásticos, el vidrio (unos 1000 años) y por supuesto los metales. Una colilla
de un cigarro se descompone a los 5 años. “Los manejos adecuados de los
desechos orgánicos es una de las ventajas del ser humano”. Según Freddy
Honorio González Miller.

2.2.5. Material Reciclable

Todo lo que vemos a nuestro alrededor se puede reutilizar ya sea orgánico
e inorgánico. Siempre y cuando sepamos cómo hacerlo.
Todo lo que se pueda ver y tocar, lo podemos emplear para la elaboración
de un nuevo producto, ya sea para beneficio personal o público.

También productos de papel pueden desarrollarse y tomar diferentes

formas; así, una guía telefónica antigua o un libro para colorear pueden
convertirse en uno de tus libros de texto o un cuaderno. “Cuando hablamos
de conservar y preservar el medio ambiente nos llevan a la mente distintas
acciones que nosotros, como seres humanos podemos hacer a favor de
nuestro entorno”. Según Marisol López.

2.3. AMBIENTE NATURAL

Es todo lo que nos rodea, animales y plantas sin que hayan sufrido cambios por
el ser humano.
11
 Se llama ambiente natural al área no habitada masivamente por el ser humano.
Mayormente es exclusivo para la vivienda de animales y plantas. ´´El medio
ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están
interrelacionados y que son modificados por la acción humana”. Según Julián
Pérez Porto.

2.3.1. Ambiente

Ambiente en sí es todo lo que tenemos a nuestro alcance, agua, tierra, aire,

plantas, animales y personas. Estas tres últimas nos necesitamos
mutuamente para sobrevivir pues de ella nos podemos alimentar.
“Condiciones o circunstancias de carácter físico, social o económico, que
caracterizan a un lugar, a una sociedad o a una época”. Según Jorge
Dehays.

2.3.2. Flora y Fauna

Flora se refiere a todas las plantas en su variedad, ya sean medicinales,

frutales u ornamentales. Fauna se refiere a toda clase de animales, ya
sean terrestres, acuáticos o aéreos. Fauna es toda la vida animal en esta
última el ser humano forma parte de ella. “La flora, al igual que la fauna
son muy importantes para nuestra vida como seres humanos”. Según
Ayelen Montenegro.

2.4. CAMBIO CLIMÁTICO

El cambio climático es un cambio en la distribución estadística de los patrones

meteorológicos durante un periodo prolongado de tiempo, puede referirse a un
cambio en las variaciones temporal meteorológica de las condiciones promedio a
largo plazo, está causado por factores como procesos bióticos, variaciones en la
radiación solar recibida por la tierra, tectónica de placas y erupciones volcánicas.
“El medio ambiente y especialmente el cambio climático, es una de las causas
con las que no se ha volcado”. Según Nikolaj Coster Waldemar.

12
2.4.1. Adaptación al Cambio Climático

Hay que conocer estrategias para poder adaptarnos a los cambios

climáticos y así más será fácil nuestra supervivencia.

Debido a estos cambios el ser humano está obligado a buscar formas y

métodos para adaptarse a los cambios que trae el clima, ya sea naturales
o artificiales para tomar de forma positiva el cambio climático.

El cambio climático está afectando a los bosques y a otros ecosistemas;

además, nuevos impactos, potencialmente todavía más graves.

2.4.2. Calentamiento Global

Es la excesiva temperatura que existe actualmente en el planeta que está

secando el agua, matando las plantas y animales lo peor del caso es que
nosotros mismos somos los causantes de dicho problema por la
contaminación.

Se refiere al aumento gradual de las temperaturas de la atmósfera y

océanos de la Tierra. “El mayor peligro al que hasta ahora se ha
enfrentado la humanidad”. Según James Lovelock.

2.4.3. Clima

El clima es la estadística de tiempo atmosférico, normal mente sobre un

intervalo se mide a evaluar los patrones de variación en temperaturas
humedad, presión atmosférica, viento, precipitación, cuenta de partícula
atmosférica y otras variables meteorológicas en una región dadas sobre
periodos largo de tiempo. “Cuidar el medio ambiente será una tarea de
todos para tener un clima mejor”. Según Charles David Keeling.

2.4.4. Aumento del Nivel del Mar

Los efectos del aumento del nivel del mar ya se están notando, lo que
pone de manifiesto el rápido deterioro que está sufriendo nuestro planeta,
es cierto que la acción humana ha causados estragos en el medio

13
 ambiente, sin embargo, se podría firmar que el planeta se está
deteriorado.

El cambio climático que a su vez provoca el aumento del nivel del mar
desde una frente de acción diferente: el primero de ellos es la dilatación
térmica: el agua, al calentarse por la subida de la temperatura, tiende a
dilatarse, es decir los océanos ocupan más espacio. “el aumento global
del nivel del mar no avanza a un ritmo constante de tres milímetros por
año, si no que se está acelerando un poco cado año”. Steve Nerem.

2.5. DESARROLLO SOSTENIBLE

Es aquél que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer

los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Instintivamente una
actividad sostenible es aquélla que se puede conservar. Por ejemplo, cortar
árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por
contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya
que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy,
se está al corriente que una buena parte de las actividades humanas no son
sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy está planteado. “El desarrollo
sostenible es difundido y aplicado por múltiples entidades a todo nivel”. Según
Ariel Ruiz Aristizabal.

2.5.1. Consumo Sostenible

Es un concepto de traducción sostenible y la articulación de ambos es lo

que se conoce como desarrollo sostenible está en manos de la humanidad
hacer que el desarrollo sea sostenible duradero, o sea, asegurar que
satisfaga las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las
futuras generaciones para satisfacer las propias. Para lograr un consumo
sostenible, dos acontecimientos se deben llevar a cabo. Se requiere tanto

14
 de un aumento en la eficiencia como un cambio en los patrones de
consumo y la reducción de los niveles de consumo en los países
industrializados. “Ser sostenible no es solo lavar las culpas ni solo cuidar el
medio ambiente y si no ser socialmente justo responsable con el ambiente
y, por lo tanto, también económicamente viable”. Según Cesilia Goya de
Ribiello.

2.5.2. Desarrollo Social

Como desarrollo social se conoce a la evolución y el mejoramiento en las

condiciones de vida en los individuos de una sociedad y en relaciones que
estos indebidos mantienen entre sí, y con otros grupos o instituciones que
conforman el tejido social de una nación consiste, como tal, el desarrollo
en del capital humano y social de un país, la cual la abarca aspectos como
la salud, la educación, la seguridad ciudadana y el empleo, y solo se
completa con la disminución de los niveles de pobreza, desigualdad,
exclusión, aislamiento y vulnerabilidad de los grupos.

El desarrollo social vendría a ser el paso siguiente al desarrollo económico

de un país: su fin último es el bienestar social. “La verdadera dirección del
pensamiento no es lo individual a lo social”. Según Vygotsky.

15
 CAPÍTULO III

DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. Técnicas

3.1.1. Documentos

Los utilizamos al momento de definir nuestro tema a tratar, nos fue de

mucha utilidad para fundamentos y dominar esta problemática.

3.1.2. Entrevistas

Las utilizamos cuando interrogamos a las personas sobre la

contaminación de desechos sólidos de la comunidad de Pantulul.

3.1.3. Observaciones

Las utilizamos en todo el proceso investigativo, cuando salimos a observar

el problema que afecta al caserío Pantulul.

3.1.4. Cuestionarios

Los utilizamos a través de preguntas abiertas, cuando se formulamos las

preguntas de la encuesta.

3.1.5. Encuestas

Las utilizamos cuando a cada una de las personas de la comunidad fue

entrevistada, para obtener información relacionada al problema.

3.1.6. Trabajo de Gabinete:

Se utilizó cuando obtuvimos los resultados de la investigación,

procesamos la información capturada en el campo para alcanzar los
resultados.
3.1.7. Trabajo de Campo:

Se utilizó cuando salimos a la comunidad a investigar, a observar y a

identificar las causas del problema

16
3.2. Métodos

3.2.1. Cuantitativa:

Lo utilizamos cuando determinamos el número de habitantes de la

comunidad utilizando elementos de investigación.

3.2.2. Cualitativa:

Lo utilizamos durante la recolección de información del problema al igual

que la interpretación de resultados de la investigación.

3.3. Enfoque

3.3.1. Investigación-Acción:

Lo implementamos durante el proceso investigativo, apoyados en sus

diferentes fases como la observación y reflexión del problema. Como
producto de los mismos planificamos las diferentes actividades a
desarrollar durante el proceso y obtuvimos información que nos ayudó a
realizar nuestra acción en beneficio de las personas del caserío.

17
 CAPÍTULO IV

HALLAZGOS

4.1. Positivos

 Se cuenta con un tren de aseo.

 Existen conocimientos sobre la clasificación y reciclaje de residuos sólidos.
 Entierran la basura.
 Existen campañas para el mejoramiento del ambiente natural.
 Tiene el apoyo de INAB.

4.2. Negativos

 Los pasajeros de los buses tiran basura.

 Los vecinos de otra comunidad llegan a tirar basura.
 Un porcentaje de la población quema basura.

18
 CAPÍTULO V

VALORES

El Respeto

La Autodeterminación

La Honestidad

La Tolerancia
Responsabilidad

5.1. Aplicación en la Investigación

La responsabilidad fue aplicada en la investigación al momento de ir a investigar

el problema, que afecta al caserío Pantulul, siendo responsables en las
actividades programadas cumpliendo con las tareas asignadas, asistiendo a las
reuniones con puntualidad siendo responsables en la investigación.

5.2. Aplicación en la Acción

Se aplicó al momento de cumplir con las actividades establecidas en el proceso
de ejecución del proyecto conforme a lo programado y así terminarlo en el tiempo
propuesto. Tuvimos el apoyo de los vecinos del caserío, llevando acabo
nuestras actividades programadas. Contando con la responsabilidad de cada uno
de seminaristas y cumpliendo el horario establecido.

19
 CAPÍTULO VI

PROYECTO PILOTO

COLEGIO INTEGRAL “NUEVA GENERACIÓN”

RABINAL, BAJA VERAPAZ.
PLAN FIN DE SEMANA

1ra. Calle 7-17 zona 2

SEMINARIO 2018
SUEÑO DE JÓVENES CIUDADANOS CON CRITERIO
TEMA EJE
“CAMBIO CLIMÁTICO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

ACCIÓN

“CREANDO CONCIENCIA EN LAS PERSONAS PARA QUE NO CONTAMINEN CON

DESECHOS SÓLIDOS, EL AMBIENTE NATURAL DE LA COMUNIDAD”

COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN No.1

BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN COMERCIAL

Lic. JUAN FRANCISCO MELCHOR SIANA.

ASESOR

20
 ACCIÓN

“Creando conciencia en las personas para que no contaminen con desechos sólidos, el
ambiente natural de la comunidad”

6.1. Descripción de la Acción

Nuestra acción consistió en confeccionar tres vallas publicitarias con mensajes para
evitar que las personas no tiren basura en el caserío de Pantulul. Empezaremos a
inspeccionar el área donde esté afectando más este problema y tomaremos la decisión
de donde colocaremos las vallas publicitarias, previo a impartir tres jornadas de
orientación o talleres a los miembros de la comunidad.

Las características de las vallas publicitarias son:

Parales de metales de 2 metros de altura, letras claras, las letras serán llamativas, de
buen tamaño, el ancho de la valla publicitaria será de 1 metro por 60 centímetros.

Las ubicaciones de las tres vallas publicitarias serán: al lado derecho de la ruta de
Pantulul.

 El mensaje de la primera valla es, “Reciclar no es obligación, es tu

responsabilidad”.
 El mensaje de la segunda valla es, “cuide el planeta, no tire basura,
garanticemos el futuro de nuestros hijos”.
 La tercera valla quedó a los 100 metros en la orilla del puente con el mensaje,
“La basura que usted tira en el camino no habla, pero dice mucho de usted”.

21
 Justificación

Nosotros como seminaristas entusiastas con el sueño de que nuestra Guatemala se

desarrolle y sea un ejemplo a nivel latinoamericano en reutilización y reciclaje de
desechos sólidos, decidimos trabajar con el tema de desechos sólidos ya que es un
problema que afecta tanto en el caserío pantulul y el municipio, lastimosamente en los
últimos años ha tenido un crecimiento notable la contaminación en el país.

Es necesario el reciclaje de los desechos sólidos con el fin de transformar nuevamente

en algo útil reduciendo el consumo de material. Dentro de una reutilización es necesario
crear conciencia para atenuar los impactos ambientales. Esto conlleva acciones
contribuyentes a la modificación del comportamiento ciudadano con respeto al manejo
de sus desechos y las implicaciones que tiene, tanto con el ambiente como la salud del
caserío Pantulul.

Generalmente, los residuos y desechos sólidos urbanos simplemente se depositan en

un lugar determinado sin ninguna clase de manejo. El proyecto que se presenta intenta
primero crear conciencia sobre las necesidades de realizar campañas sobre los
desechos sólidos. Segundo disminuir el impacto ambiental que generan los desechos
sólidos en el sistema ambiental aprovechar todos los materiales que se puedan reciclar.
La situación en relación con la gestión integral de desechos sólidos requiere búsqueda
de nuevas tecnológicas, económicas humanas y ambientales de manejo para el
aprovechamiento.

22
 OBJETIVOS

General:

 Orientar a las personas del caserío Pantulul sobre el manejo de los desechos
sólidos, en beneficio de un ambiente y natural de calidad.

Específicos:

 Concientizar a las personas sobre las consecuencias de la contaminación con

desechos de los sólidos a nuestra salud.
 Inculcar la cultura de reutilización y buen manejo de los desechos sólidos.
 Fomentar en los miembros de la comunidad la cultura de preservación y
conservación de los recursos naturales existentes en la comunidad.

METAS

 Instalar tres vallas publicitarias con mensajes relacionadas al manejo de los

desechos sólidos.
 Ayudar al caserío Pantulul a disminuir la contaminación de desechos sólidos
 Desarrollar tres jornadas de orientaciones para concientizar a las personas del
problema de la contaminación de desechos sólidos en la comunidad.

BENEFICIARIOS

Directos: 36 Familias

Indirectos: A 120 vecinos de las otras comunidades en general

 Vecinos aledaños.
 Visitantes.

23
 ALIADOS

 Nuestros padres.
 Ricardo Vargas (Presidente del COCODE).
 Ing. Fernando Juárez.
 Ing. Cipriano Juárez.
 Ing. Ángel Omar Juárez.
 Ángel Wilfredo García de la Roca.

ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD

Gracias al estudio que realizado concluimos que la acción es factible, porque contamos
con el apoyo de los vecinos del caserío de Pantulul, que nos brindaron su tiempo y su
apoyo en todo lo que pudieron, de igual manera el COCODE nos brindó su apoyo y
tuvimos herramientas para realizar las capacitaciones como: audio, proyección visual
computadoras y material de apoyo (material impreso, papel manila, marcadores, etc.) y
también tuvimos la técnica para llevar a cabo la acción.

ESTUDIO DE VIABILIDAD:

Realizado el estudio de costos pudimos decir con firmeza que el proyecto es viable ya
que con nuestros esfuerzos recaudamos Q990.00 en ganancia de ventas de comida y
así también pudimos obtener el apoyo de los dueños de las ferreterías para que nos
brinden parte de los materiales que utilizaríamos en la acción, de igual manera se
realizó gestiones con el alcalde municipal para que nos brindara ayuda económica o
con los materiales.

24
6.2 EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN

Pre-Acción

Como seminaristas nos dimos cuenta que la comunidad está siendo afectada por los
desechos sólidos, los comunitarios se quejan que las personas del área urbana
desechan su basura en la orilla de la carretera al igual que en las entradas del caserío.
Comentaron que ya están cansados porque ellos limpian, pero los demás vuelven a
contaminar.

Observamos que las personas de la comunidad no saben el tratamiento correcto de la

basura, un porcentaje de la población quema la basura y la otra la entierran. Nos
comentaban que nadie les ha impartido charlas.

Según la encuesta realizada los comunitarios comentaron que el problema más grande
que tiene es que el rio está contaminado con aguas negras, además está contaminado
con productos utilizados en la agricultura como fungicidas y herbicidas, esto trae
muchos problemas, uno de ellos es la enfermedad a los niños, porque se bañan en el
mismo, también los agricultores riegan sus cultivos con el agua del rio, como
consecuencia los cultivos se pierden o no producen cosecha. Debido a este problema
también se ve afectada la economía de las personas, ya que la mayoría son
agricultores, y dependen del rio para poder regar sus cultivos.

También determinamos que las personas están dispuestas a colaborar para que se
logre el objetivo, son personas colaboradoras e interesadas por el desarrollo de su
comunidad.

Antes de empezar con nuestro proyecto seleccionamos la acción que consistió en tres
vallas publicitarias.

25
 Análisis Estadístico del Problema

¿Considera usted que la contaminación de desechos sólidos influye en el ambiente

natural del caserío Pantulul?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 107 96%

No 4 4%

Total 111 100%

4%

Sí
No

96%

INTERPRETACIÓN: El 96% de las personas indica que la contaminación de desechos

sólidos si influye en el ambiente natural de la comunidad 4% indica que no.

26
 Análisis Estadístico de Acciones

¿Considera usted que existen acciones que se pueden llevar a la práctica, para
contrarrestar la contaminación de desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 107 96%

No 4 4%

Total 111 100%

4%

Sí
No

96%

INTERPRETACIÓN: EL 96% de las personas indica que si hay acciones que se puede
llevar a la práctica como: crear basureros, reciclar la basura, recibir charlas, pero sin
embargo un 4% indica que no.

27
 Tabla de Sugerencias

SUGERENCIAS No. DE CASOS PORCENTAJE

Jornadas de orientaciones. 40 33%
Reutilizar los desechos sólidos. 33 27 %
Implementar vallas con mensajes en 12
10 %
los lugares donde tiran basura.
Creación de Basureros realizados 36
30 %
con desechos inorgánicos.
Total 121 100%

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Jornadas de Reutilizar los implementar Creación de
orientaciones desechos solidos carteles en los Basureros
lugares donde tiran realizados con
la basura desechos
inorgánicos

INTERPRETACIÓN: Los vecinos del caserío Pantulul consideran que la acción se

puede llevar a la práctica con jornadas de orientaciones con un 33%, un 27%
consideran que es mejor reutilizar los desechos sólidos, el 10% consideran implementar
carteles en los lugares donde tiran la basura y el 30% prefieren la creación de
basureros realizados con desechos inorgánicos.

28
Post-Acción

Nosotros los seminaristas de la comunidad No. 1 de seminario seleccionamos el tema:

“CREANDO CONCIENCIA EN LAS PERSONAS PARA QUE NO CONTAMINEN CON
DESECHOS SÓLIDOS, EL AMBIENTE NATURAL DE LA COMUNIDAD”, para la
realización del proyecto de acción tomamos en cuenta lo que afectaba en el caserío de
Pantulul que es la contaminación de los desechos sólidos y el proyecto que se realizo
fue de gran importancia para las personas del caserío Pantulul, por el motivo de que se
pudo tomar decisiones.

Antes las personas del caserío Pantulul se quejaban de la basura que se tiraban en la
orilla de la carretera que otros vecinos de otra comunidad lo desechan y también los
pasajeros de los microbuses tiran basura, pero nosotros como seminaristas realizamos
una acción de las vallas publicitarias en la ruta de Pantulul para evitar que no tiren
basura; este proyecto fue muy importante para las personas del caserío Pantulul.

29
6.3. Resultado de la Acción

 Fue un trabajo en equipo.

 Las personas de otra comunidad ya no tiran basura en el lugar.
 Los pasajeros de los microbuses ya no tiran basura.
 Las personas del caserío Pantulul ponen en práctica la reutilización de desechos
sólidos.
 Disminución de basura.
 Las personas del caserío Pantulul están satisfechas con el proyecto.
 El ambiente ha mejorado por la acción realizada.
 Se cuenta con un ambiente sano y limpio.
 La población ya no ignora los efectos y las causas de la contaminación con
desechos sólidos.

30
6.4. CRONOGRAMAS

6.4.1. Cronograma de la Investigación

Comprendido del 01 de mayo al 16 de julio del 2018

MAYO JULIO
Sema na 1 Sema na 2 Sema na 3 Sema na 1 s ema na 2
M M J V L M V M L J L M J V L M V L
No. Acti vi da d 1 9 10 11 14 15 18 23 28 31 2 4 5 6 9 11 13 16
Lectura y a nálisis del ca pítulo 6 del manual del
1 es tudiante.
2 Sel ección del ca mpo de acción.
3 Acerca miento con a utoridades l ocales.
4 Obs ervación y diagnostico a la comunidad.
5 Recuperación de datos de l ugar (historia).
6 Pri ori zación del problema.
7 Sel ección del problema i nvestigar.
8 Cons iderar i mpacto.

9 Es tudio de factibilidad y vi a bilidad del problema.

10 Inducción s obre el plan de investigación.
Redacción y planificación del proyecto de
11 i nvestigación.
12 Ges tión del a poyo institucional o personal.
13 Conferencia, charlas, entrevistas.

14 Investigación de teoría (fundamentación teórica).

15 Revi sión de fundamentación teórica.
16 Revi s ión de i nstrumentos de i nvestigación.
17 Apl icación de encuestas, entrevistas.
18 Ta bulación interpretación de datos.
19 Pres entación de análisis estadístico.

31
6.4.2. Cronograma de la Acción.
Comprendido del 01 de mayo al 31 de agosto del 2018

JULIO AGOSTO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 4
No. Actividad M
J
L M M J V L M M V L M J v L M M J V L M V
26
16 17 18 19 20 23 24 25 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 27 28 31
Selección y planificación de
1
acción.
2 Presentación de plan de acción.
Gestión y ejecución de
3
proyecto.
4 Jornadas de orientaciones.
5 Alquiler de equipo de audio.
Comisiones para que un grupo
6 valla por la persona
capacitadora.
Se terminará de realizar las
7
vallas.
8 Finalización de las charlas .
Convocatoria del COCODE
9 para establecer los lugares
donde se colocarán las vallas.
Organización y redacción de
10
informe final.
Revisión el informe de informe
final por el asesor y la terna
11 evaluadora.
Corrección y reimpresión de
informe final.
Presentación del informe final
14 escrito a Dirección del plantel
educativo.
Presentación de informe final
15 escrito a Dirección
Departamental de Educación.

32
6.5 .Rendición de Cuentas

6.5.1 Detalle de la Inversión.

VALOR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN TOTAL
UNITARIO
1 Bolsa de Cemento Q 75.00 Q75.00
3 Parales de metal de 1.80
Q125.00 Q250.00
metros de altura

1 Hoja de lámina galvanizado Q120.00 Q120.00

1 Bote de pintura Q160.00 Q50.00
2 Spray negro
Q50.00 Q100.00

3 Charlas Q50.00 Q200.00

4 Soldaduras Q25.00 Q100.00
56 Refacciones
Q5.00 Q200.00

75 Impresiones Q1.00 Q75.00

50 Fotocopias Q 0.50 Q25.00
1 Alquiler de cañonera.
Q150.00 Q150.00

TOTAL Q1,345.00

33
6.5.2 Forma en la que se financió el proyecto.

NOMBRE
PORCENTAJE
DEL APORTE SUBTOTAL TOTAL
%
ALIADO

Seminaristas
Efectivo Q990.00 Q990.00 74%
(Ahorro)

1 Bote de
Q160.00
Alcalde pintura
Municipal 1 Bolsa de
Q75.00 Q355.00 26%
Rabinal Baja Cemento
Verapaz 1 Hoja de
Q120.00
lamina

TOTAL Q1,345.00 100%

34
7. CONCLUSIONES

1. La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene,

o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen
muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como
plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros). Todos estos pueden producir
enfermedades, daños en los ecosistemas o el medio ambiente de la comunidad.

2. El desecho sólido se aplica a todo tipo de residuos o desechos que genera el ser
humano a partir de su vida diaria y que tienen forma o estado sólido a diferencia
de los desechos líquidos o gaseosos. Además, ocupan mayor espacio al no
asimilarse al resto del ambiente natural de la comunidad.

3. El ambiente natural está extensamente relacionado con la salud y los recursos

naturales de la comunidad..

4. El cambio climático es un cambio en la distribución estadístico de los patrones

meteorológicos durante un periodo prolongando de tiempo. Puede referirse a un
cambio en las condiciones promedio del tiempo o en la variación temporal
metrológica de las condiciones promedio a largo plazo, está causado por factores
como proceso biótico, variaciones en la radiación solar recibida por la tierra.

5. El desarrollo sostenible es el que promueve la satisfacción de las necesidades

de las personas, sin poner en peligro las posibilidades de las futuras
generaciones en cuestión a sus necesidades.

35
8. RECOMENDACIONES

1. Crear conciencia sobre la contaminación ambiental, integrar medidas preventivas

para evitar el mal estado del medio ambiente y recursos naturales.

2. Programar acciones tendientes al buen manejo de los desechos sólidos, para

prevenir la contaminación ambiental de la comunidad.

3. Desarrollar programas nacionales de formación sobre ambiente natural para

fortalecer estrategias de mitigación en beneficio de la preservación y
conservación de nuestro ambiente natural.

4. Promover campañas de orientación en relación al aprovechamiento del cambio

climático en el campo agrícola.

5. Desarrollar programas de formación para promover el desarrollo sostenible de la

comunidad y así aprovechar todos los recursos.

36
 9. Apéndice

Herramientas de Recolección de Datos

37
38
39
40
 COLEGIO INTEGRAL “NUEVA GENERACION”
RABINAL, BAJA VERAPAZ

FICHA DE OBSERVACIÓN

Carrera Ciclo Escolar:

Curso Comunidad de Investigación No.
Proyecto: Investigación-Acción Observador:
Lugar Aldea Caserío Asentamiento Otro
Fecha Hora De A Hrs.
Objetivo de la
observación:

1. Constituirse en una comunidad y observar que tipos de problemas

afectan a los comunitarios. Por ejemplo, considerando la salud, la
agricultura, agua, educación, vivienda, social, económico, laboral,
ambiental, otros.
Instrucciones:
2. Para el efecto es importante establecer comunicación con las autoridades
del lugar, docentes y vecinos.
3. Asegúrense que las situaciones problemáticas que anoten, tengan relación
con su proyecto de vida y proyecto de nación.

TEMAS PREGUNTAS

Observar es un proceso que requiere atención voluntaria, selectiva, inteligente,

orientado por un proceso final y organizador” De Ketele, 198

41
 COLEGIO INTEGRAL “NUEVA GENERACION”
RABINAL, BAJA VERAPAZ

FICHA DE OBSERVACIÓN
SITUACIONES RELACIONADAS AL PROBLEMA

Carrera Ciclo
Escolar:
Curso Comunidad de Investigación
No.
Proyecto: Investigación-Acción Observador:
Lugar Aldea Caserío Asentamiento Otro
Fecha Hora De A
Hrs.
Objetivo de la
observación:

Instrucciones:
Observar situaciones que se relacionen con la problemática de estudio,
implementando para el efecto un FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS

Observar es un proceso que requiere atención voluntaria, selectiva, inteligente,

orientado por un proceso final y organizador" De Ketele, 19
42
 ANÁLISIS ESTADÍSTICO
ENCUESTA DIRIGIDA A ALCALDE MUNICIPAL

PREGUNTA No.1 ¿Considera usted que la contaminación de desechos sólidos influye en

el ambiente natural del caserío Pantulul?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 1 100%
No 0 0%
Total 1 100%

0%

Sí
100% No

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que la contaminación sí influye en el ambiente

natural del caserío Pantulul.

PREGUNTA No.2 ¿Cree usted que la contaminación de los desechos sólidos afecta a
los cultivos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 1 100%
No 0 0%
<TOTAL 1 100%

0%

Sí

100% No

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que la contaminación de desechos sólidos sí

afecta a los cultivos.

43
PREGUNTA No. 3 ¿Cree usted que el cambio climático genera pérdidas en la actividad
agrícola de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 1 100%
No 0 0%
TOTAL 1 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que el cambio climático sí genera pérdidas.

PREGUNTA No.4 ¿Cómo considera usted que los desechos sólidos influyen en el
cambio climático de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 1 100%
Poco 0 0%
Nada 0 0%
TOTAL 1 100%

0%

Mucho
Poco
100% Nada

INTERPRETACIÓN: El alcalde indico que el desecho sólido influye mucho en el cambio

climático.

44
PREGUNTA No. 5 ¿Considera usted que los desechos sólidos que contaminan el
ambiente, es producto de los mismos vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 0 0%
No 1 100%
TOTAL 1 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que no es producto de los mismos vecinos.

PREGUNTA No. 6 ¿Cómo califica usted su apoyo en beneficio del ambiente natural en la
comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 0 0%
Bueno 1 100%
Muy Bueno 0 0%
Excelente 0 0%
TOTAL 1 100%

0% 0%
Regular
Bueno
Muy Bueno
100%
Excelente

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que su apoyo es bueno.

45
PREGUNTA No. 7 ¿Sabe usted cuáles son las causas de la contaminación de los
desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 1 100%
No 0 0
TOTAL 1 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que si hay causas de residuos sólidos.

PREGUNTA No. 8 ¿Cuánto considera usted que la contaminación de los desechos

sólidos ha afectado la salud de los vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 1 100%
Poco 0 0%
Nada 0 0%
TOTAL 1 100%

0% 0%
Mucho
Poco
100% Nada

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que la contaminación de los desechos sólidos

afecta mucho en la salud de las personas.

46
PREGUNTA No. 9 ¿Cómo califica usted el desarrollo sostenible en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 1 100%
Bueno 0 0%
Muy bueno 0 0%
Excelente 0 0%
TOTAL 1 100%
0% 0%
0%
Regular
Bueno
Excelente
100%
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que el desarrollo sostenible es regular en la

comunidad.

PREGUNTA No. 10 ¿Considera usted que existen acciones que se pueden llevar a la
práctica, para contrarrestar la contaminación de los desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 1 100%
No 0 0%
TOTAL 1 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El alcalde indicó que sí existen acciones que pueden llevar a la

práctica para contrarrestar la contaminación de los desechos sólidos.

47
 ENCUESTA DIRIGIDA A PROFESIONALES LOCALES

PREGUNTA No.1 ¿Considera usted que la contaminación de los desechos sólidos

influye en el ambiente natural del caserío Pantulul?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 6 86%
NO 1 14%
TOTAL 7 100%

14%

SI
86% NO

INTERPRETACIÓN: El 86% de los profesionales locales indicó que la contaminación

de los desechos sólidos sí influye en el ambiente natural y el 14% indica que no.

PREGUNTA No.2 ¿Cree usted que la contaminación de desechos sólidos afecta a los
cultivos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 5 71%
NO 2 29%
TOTAL 7 100%

29% SI
71% NO

INTERPRETACIÓN: El 71% de los profesionales locales indica que la contaminación si

afecta a los cultivos de la comunidad y el 29% indicó que no.

48
PREGUNTA No.3 ¿Cree usted que el cambio climático genera pérdidas en la actividad
agrícola de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 5 71%
NO 2 29%
TOTAL 7 100%

29% SI
71% NO

INTERPRETACIÓN: El 71% de los profesionales locales indicó que el cambio climático

si genera pérdidas en la actividad agrícola de la comunidad y el 29% indica que no.

PREGUNTA No.4 ¿Cómo considera usted que los desechos sólidos influyen en el
cambio climático de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 5 71%
Poco 2 29%
Nada 0 0%
TOTAL 7 100%

0%
Mucho
29%
Poco
71%
Nada

INTERPRETACIÓN: El 71% de los profesionales locales indicó que los desechos

sólidos influyen mucho en el cambio climático y el 29% indicó que es poco.

49
Pregunta No.5 ¿Considera usted que los desechos sólidos que contaminan el
ambiente, es producto de los mismos vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 2 29%
NO 5 71%
TOTAL 7 100%

29% SI
NO

71% TOTAL

INTERPRETACIÓN: El 29% de los profesionales locales indicó que los desechos

sólidos que contaminan el ambiente si es producto de los mismos vecinos de la
comunidad y el 71% indica que no.

PREGUNTA No.6 ¿Cómo califica usted su apoyo en beneficio del ambiente natural en
la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 6 86%
Bueno 0 0%
Excelente 1 14%
Muy bueno 0 0%
TOTAL 7 100%

14% 0%
0%
Bueno
Excelente

86% Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 86% de los profesionales locales indicó que el ambiente natural

es regular y el 14% indicó que es excelente.

50
PREGUNTA No.7 ¿Sabe usted cuáles son las causas de la contaminación de los
desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 6 86%
NO 1 14%
TOTAL 7 100%

14%
SI
NO
86%
TOTAL

INTERPRETACIÓN: El 86% de los profesionales locales indicó que si conocen las

causas de la contaminación de los desechos sólidos y el 14% indica que no.

PREGUNTA No.8 ¿Cuánto considera usted que la contaminación de los desechos

sólidos ha afectado la salud de los vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 3 43%
Poco 4 57%
Nada 0 0%
TOTAL 7 100%

0%
Mucho

43% Poco
57% Nada
TOTAL

INTERPRETACIÓN: El 43% de los profesionales locales indicó que la contaminación

de los desechos sólidos ha afectado mucho la salud y el 57% indica que poco.

51
PREGUNTA No.9 ¿Cómo califica usted el desarrollo sostenible en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 6 86%
Bueno 1 14%
Excelente 0 0%
Muy bueno 0 0%
TOTAL 7 100%

14% 0% 0%
Regular
Bueno
86% Excelente
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 86% de los profesionales locales indicó regular el desarrollo

sostenible en la comunidad y el 14% indica que es bueno.

PREGUNTA No.10 ¿Considera usted que existen acciones que se pueden llevar a la
práctica, para contrarrestar la contaminación de los desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

SI 7 100%
NO 0 0%
TOTAL 7 100%

0%

SI

100% NO

INTERPRETACIÓN: El 100% de los profesionales locales indicó que si existen

acciones que se pueden llevar a la práctica.

52
 ENCUESTA DIRIGIDA A AUTORIDADES LOCALES

PREGUNTA No.1 ¿Considera usted que la contaminación de los desechos sólidos

influye en el ambiente natural del caserío Pantulul?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El 100% de las autoridades locales indicó que si la contaminación

de los desechos sólidos influye en el ambiente natural.

PREGUNTA No.2 ¿Cree usted que las contaminaciones de los desechos sólidos
afectan a los cultivos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El 100% de las autoridades locales indicó que si la contaminación

de los desechos sólidos afecta a los cultivos.

53
PREGUNTA No.3 ¿Cree usted que el cambio climático genera pérdidas en la actividad
agrícola en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí

100% No

INTERPRETACIÓN: El 100% de las autoridades locales indicó que si el cambio

climático genera pérdidas en la actividad agrícola.

PREGUNTA No.4 ¿Cómo considera usted que los desechos influyen en el cambio
climático de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El 100% de las autoridades locales indicó que si los desechos

sólidos influyen en el cambio climático.

54
PREGUNTA No.5 ¿Considera usted que los desechos sólidos que contaminación el
ambiente, es producto de los mismos vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 5 38%
No 8 62%
TOTAL 13 100%

38% Sí
62% No

INTERPRETACIÓN: El 38% de las autoridades locales indicaron que la contaminación

del medio ambiente, es producto de los mismos vecinos de la comunidad y el 62%
indicaron que no.

PREGUNTA No.6 ¿Cómo calificar el ambiente natural en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 11 84%
Bueno 1 8%
Excelente 0 0%
Muy bueno 1 8%
TOTAL 13 100%

0%8%
8% Regular
Bueno

84% Excelente
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 84% de las autoridades locales indicaron que el medio

ambiente natural es regular, el 8% calificaron que es bueno y el 8% indica que es muy
bueno.

55
PREGUNTA No.7 ¿Cuáles son las causas de la contaminación de los desechos sólidos
en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí

100% No

INTERPRETACIÓN: El 100% de las autoridades locales indicaron que si hay causas de

la contaminación de los desechos sólidos.

PREGUNTA No.8 ¿Cómo la contaminación de los desechos sólidos afecta la salud de

los vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 9 69%
Poco 4 31%
Nada 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Mucho
31%
Poco
69%
Nada

INTERPRETACIÓN: El 69% de las autoridades locales indicaron que la contaminación

de los desechos sólidos afecta mucho a la salud y el 31% indica que es poco.

56
PREGUNTA No.9 ¿Cómo calificar el desarrollo sostenible en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 11 85%
Bueno 2 15%
Excelente 0 0%
Muy bueno 0 0%
TOTAL 13 100%

15% 0% 0% Regular
Bueno
85% Excelente
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 85% de las autoridades locales indicaron que es regular el

desarrollo sostenible y el 15% indicaron que es bueno.

PREGUNTA No.10 ¿Cómo crear acciones que se pueden llevar a la práctica, para
contrarrestar la Contaminación de los desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Sí 13 100%
No 0 0%
TOTAL 13 100%

0%

Sí
No
100%

INTERPRETACIÓN: El 100% de autoridades locales indicaron que si existen acciones

que se pueden llevar a la práctica.

57
 ENCUESTA DIRIGIDA A VECINOS

PREGUNTA No.1 ¿Considera usted que las contaminaciones de los desechos sólidos
influyen en el ambiente natural en el caserío Pantulul?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 87 97%
No 3 3%
TOTAL 90 100%

3%

Si
97% No

INTERPRETACIÓN: El 97% de los vecinos indicaron que los desechos sólidos si

influyen en el ambiente natural y el 3% indica que no afecta.

PREGUNTA No. 2 ¿Cree usted que la contaminación de los desechos sólidos afecta a
los cultivos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 85 94%

No 5 6%
TOTAL 90 100%

6%

Si
No

94%

INTERPRETACIÓN: El 94% de los vecinos indicaron que si los desechos sólidos

afectan a los cultivos y el 6% indica que no afecta.

58
PREGUNTA No.3 ¿Cree usted que el cambio climático genera pérdidas en la actividad

agrícola de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 82 91%
No 8 9%

TOTAL 90 100%

9%

Si
No

91%

INTERPRETACIÓN: El 91% de los vecinos indicó que si el cambio climático genera

pérdidas en la actividad agrícola y el 9% indica que no afecta.

PREGUNTA No.4 ¿Cómo considera usted que los desechos sólidos influyen en el
cambio climático de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 57 63%
Poco 26 29%
Nada 7 8%
TOTAL 90 100%

8%
Mucho
29% Poco
63%
Nada

INTERPRETACIÓN: El 63% de los vecinos indicó que los desechos sólidos influyen
mucho en el cambio climático y el 29% indica que los desechos sólidos afectan poco y
el 8% indicó que no afecta.
59
PREGUNTA No.5 ¿Considera usted que los desechos sólidos que contaminan el
ambiente, es producto de los mismos vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 61 68%
No 29 32%
TOTAL 90 100%

32%
Si
No
68%

INTERPRETACIÓN: El 68% de los vecinos indicó que si los desechos sólidos que
contaminan el ambiente es producto de los mismos vecinos y el 32% indica que no.

PREGUNTA No.6 ¿Cómo califica usted el ambiente natural en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 74 83%
Bueno 13 14%
Excelente 3 3%
Muy bueno 0 0%
TOTAL 90 100%

14% 3% 0% Regular
Bueno
83% Excelente
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 83% de los vecinos indicó que el ambiente natural es regular, el

14% indica que es bueno y el 3% indicó que es excelente.

60
PREGUNTA No.7 ¿Sabe usted cuáles son las causas de la contaminación de los
desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 77 86%
No 13 14%
TOTAL 90 100%

14%

Si
86% No

INTERPRETACIÓN: El 86% de los vecinos indicó que si sabían las causas de la

contaminación de los desechos sólidos y el 14% indica que no.

PREGUNTA No.8 ¿Cuánto considera usted que la contaminación de los desechos

sólidos ha afectado la salud de los vecinos de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Mucho 55 61%
Poco 26 29%
Nada 9 10%
TOTAL 90 100%

10%

Mucho
29% Poco
61%
Nada

INTERPRETACIÓN: El 61% de los vecinos indicó que la contaminación de los

desechos sólidos ha afectado mucho a la salud de los vecinos, y el 29% indica que es
poco y el 10% indica que no afecta nada.

61
PREGUNTA No.9 ¿Cómo califica usted el desarrollo sostenible de la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Regular 77 86%
Bueno 11 12%
Excelente 3 3%
Muy bueno 1 1%
TOTAL 90 100%

3% 1%
12%
Regular
Bueno
Excelente
84%
Muy bueno

INTERPRETACIÓN: El 86% de los vecinos indicó que el desarrollo sostenible es

regular el 12% indica que es bueno, el 3% indicó que es excelente y el 1% indica que
es muy bueno.

PREGUNTA No.10 ¿Considera usted que existen acciones que se pueden llevar a la
práctica, para contrarrestar la contaminación de los desechos sólidos en la comunidad?

Alternativa No. de casos Porcentaje

Si 86 96%
No 4 4%
TOTAL 90 100%

4%

Si
96% No

INTERPRETACIÓN: El 96% de los vecinos indicó que si existe acciones que se puede
llevar a la práctica, y el 4% indica que no.

62
CORRESPONDENCIA

63
64
65
66
 FASE DE INVESTIGACIÓN

CHARLAS

INSTRUCTOR: FERNANDO JUAREZ

TEMA: Cambio Climático para el Desarrollo Sostenible

67
 FASE DE ACCIÓN

CHARLAS

Tema: El ambiente natural

Instructor: Ángel Omar Juárez Osorio

Tema: El manejo de desechos solidos

Instructor: Elías Arturo Jiménez

Tema: El manejo de desechos sólidos y Conservación del Ambiente Natural

Instructor: Cipriano Juárez

68
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN

69
PRODUCTO FINAL

70
 Historia del caserío de Pantulul

Pantulul es un término de origen Achí y significa, lugar de los árboles de zapote según
narra el señor Víctor Alvarado Canahuí que cuando sus abuelos habitaron este caserío,
este producto fue sus medios para obtener recursos ya que se cosechaba zapote en
abundancia sigue narrando dicho personaje que llegaban los comerciantes con sus
vehículos a comprar dicha fruta para comercializarlos a otros departamentos en la
antigüedad los españoles dejaron plasmado el nombre de Patulul con la escritura
“Pantulul” aunque en la actualidad solo quedan pocos árboles de zapote.

Dicha comunidad fue fundada aproximadamente en el año 1,825 en el año 1,860 la

primera familia que habito en dicho caserío fue: el señor José Alvarado Tecú y su
conyugue María Dolores Tecú, abuelo de señor Víctor Alvarado Canahui.

71
En la actualidad este caserío fue poblado y que hoy día con los servicios de agua
entubada introducido entre los años de 1985-2000 al mismo tiempo cuenta con energía
eléctrica, introducido en el año 2014 dentro de esta comunidad atraviesa la Carretera
asfaltada que conduce de Rabinal a Cubulco este proyecto se realizó con la gestión del
diputado Juan Santa Cruz Cu en el periodo 1996-2000.

En el año de 1816 se construyó el puente de Pantulul en enero bajo el mando del

presidente Justo Rufino Barrios.

72
CROQUIS DEL CASERIO DE PANTULUL

73
 ORGANIGRAMA DEL COCODE DEL CASERIO DE PANTULUL

PRESIDENTE

Ricardo Vargas Xitumul

VICEPRESIDENTE

Juan de Dios Alvarado

SECRETARIO PROSECRETARIO

Gonzalo Ixtapa Tecu Verónica Borbito Burrero

TESORERO
PROTESORERO
Baudilio Osorio de Paz
Guillermo Alvarado

VOCAL I VOCAL II VOCAL III

VOCAL IV
Margarita Baudilio Alvina Cojom
Dominga Sic
Soloman Piox Martinez Toj
Alvarado Chen

VOCAL V VOCAL VI VOCAL VII

Paulo Sis Lorenza Toj Paulo Sis

Ixpancoc Tecu Ixpancoc

74
Acta de entrega del proyecto

75
76
 Cuadro de relación del Proyecto de vida, con el Proyecto de Nación y Proyecto de
Investigación-Acción

No. Seminaristas Proyecto De Vida Proyecto De Nación Proyecto De

Investigación-Acción
1
Gedalias Uziel Alvarado Medico Y Cirujano
Mendoza

2
Leonardo Ismalej Hernández Licenciado en
Educación
Primaria

3
Nelson Uvaldo Coloch Licenciado en
Galiego Pedagogía

4
Eddy Abigail Chen Chen Abogado y Notario

5 La Contaminación de
Victor René Cortez Sis Ingeniero en Una Guatemala
los Desechos Sólidos y
Sistemas Saludable
su incidencia en el
Ambiente Natural
6
Moises Nehemías Cahuec Licenciado en
Alvarado Música

7
Iris Yaseny Catalán López Doctora en
Psicología

8
Lidia Marleny Manzo García Licenciada en
Enfermería

9
Brayhan Gerardo Tista Ingeniero
Sánchez Industrial

77
10. Referencias Bibliográficas
Bibliografías
1. Autores varios (1991) un proyecto de investigación y renovación escolar.
Encuadernado de pedagogía, 194, 34-38 elliott.j.(1994) la investigación acción
en educación. Morata, Madrid.
2. Visquerra.r.(1989): métodos de investigación educativo. Ceac, Barcelona.
3. Contreras j.(1994): ¡cómo se hace la investigación acción!. Encuadernados de
pedagigia, 224, 14-19.
4. Kennis, s. y m ctaggart, r. (1988): como planificar la investigación acción. Alertes,
Barcelona.
5. Lopez, p. (1989): un método para la investigación acción. Participativo. Editorial
popular Madrid.
6. Perez, m. g. (1990): investigación-accion, aplicación al campo social y educativo.
Dykinson como Madrid.

E-grafías
1. es.scribd.com/.../Investigacion-accion-participativa-en-el-manejo-comnitario-de
desechos solidos
2. es.scribd.com/.../proyecto-de-investigacion-accion-SEMINARIO-2013-impave
3. es.scribd.com/doc/27686077/Que-Es-La-Investigacion-Accion
4. es.scribd.com/document/138374709/Informe-Seminario-Residuos-Solidos
5. grecia.go.cr/images/images1/desechos%20solidos.pdf
6. issuu.com/.../docs/informe_final__proyecto_de_investigacion_-_accion
7. jidea-verde.blogdiario.com/1278012168/proyecto-de-seminario/
8. monografias.com/.../investigacion-accion/investigacion-accion.shtml

Personas

Ing. Fernando Juárez

Ing. Cipriano Juárez

Ing. Ángel Osorio

Sr. Ricardo Vargas (Presidente del COCODE)

78