Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Trabajo
Código del curso 403031
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: al va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☐ Final ☒
evaluación:
3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre de
11 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los procesos y responsabilidades que enmarcan la
interacción Psicología y trabajo para analizar la dinámica del contexto y
aportar con acciones que promuevan el comportamiento y bienestar en
el trabajo.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Comunicación Organizacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 4: Implementar el plan de acción
Actividades a desarrollar

INDIVIDUAL (90 PUNTOS)

Asumir un rol y demostrar su cumplimiento en el foro.

Un integrante del grupo publicará en el foro las estrategias propuestas

por los participantes en la tarea 3.

El grupo en consenso elegirá UNA acción para implementarla en la

entidad que autorizó el ejercicio (cada estudiante las realiza en la
respectiva empresa), lo que significa que todo el grupo aplicará la
misma acción en donde hizo el ejercicio. Cada uno presentará sus
argumentos para decidirse por esa estrategia.

En coordinación con la empresa, solicitará el tiempo y espacios para el

desarrollo de la estrategia.

El estudiante tomará todas las evidencias de dicha intervención. (fotos,

registros de asistencia).

Elaborará un breve informe sobre los resultados encontrados al

desarrollar la acción y entregará el siguiente producto

 Nombre, Visión y Misión de la empresa

 Descripción general de las debilidades identificadas en la tarea 3
 Descripción de la acción realizada y sus respectivos resultados
(mencione aquí aspectos sobresalientes observados durante el
desarrollo de la estrategia, así como actitudes, comentarios,
conclusiones que los mismos funcionarios manifiestan sobre lo
realizado, así mismo usted como estudiante en formación articule lo
anterior con lo leído en el curso, brinde el análisis desde la Ps y el
trabajo)
 Evidencias ((fotos, registros de asistencia, certificación)
 Conclusiones
 Recomendaciones (para la entidad y sobre la tarea)
 Referencias
GRUPAL: (35 puntos)

Luego de realizado el proceso y compartido los informes, se deben

integrar los resultados por estudiante en la siguiente matriz

No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
ASPECTOS estudiant estudiant estudiant estudiant estudiant
EVALUADOS e e e e e
Nombre de la
Empresa

Síntesis de
los resultados
Limitaciones
de la
estrategia
Aspectos
positivos de
la estrategia
Evidencias
Comentarios*

*Cada estudiante deberá expresar la valoración que hace de los

resultados socializados por dos de sus compañeros, siendo objetivo y
sustentando desde lo aprendido en el curso, firmará cada comentario.

Para finalizar el trabajo, cada estudiante deberá hacer la

correspondiente autoevaluación sobre su desempeño y la co-evaluación
a sus compañeros en el siguiente formato

Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante

del grupo incluyéndose usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a
5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a un excelente
desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica
evidenciada en el foro. Cada estudiante deberá diligenciar un formato
de estos.
CRITERIOS DE Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
EVALUACION estudian estudian estudian estudian estudian
 te 1 te 2 te 3 te 4 te 5 y
quien
hace la
evaluaci
ón

Estuvo pendiente
del proceso de las
actividades del
grupo,
comunicándose
oportunamente y
participando
activamente
siguiendo ideas y
compartiendo
opiniones
Demostró
responsabilidad y
liderazgo en el
desempeño del
grupo, colocando
sus avances
oportunamente y
preocupándose por
el enriquecimiento y
mejora de la tarea
Se comunicaba en
forma clara, concisa
y cordial con el
grupo, aceptando
las diferencias de
opinión y
estableciendo sus
propios puntos de
vista
Sus aportes
contribuyeron
significativamente
al cumplimiento de
 la tarea y fueron
realizados con la
debida anticipación
El rol asignado fue
asumido con alta
responsabilidad y
compromiso,
evidenciando su
seguimiento al
desarrollo del
trabajo en el foro
Recomendaciones

La socialización de aportes y comentarios se hará en el

Entornos entorno de aprendizaje colaborativo.
para su El envío del trabajo grupal se hace por el entorno de
desarrollo seguimiento y evaluación

Individuales:

Colaborativos:
El grupo remite UN solo documento organizado de la
siguiente manera:

Productos a Portada
entregar por Introducción
el Objetivos
estudiante Matriz grupal
Anexos:
1- Informes individuales
2- Auto y co-evaluación (1 por estudiante)
Referencias bibliográficas
Conclusiones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Es importante que en primer lugar los integrantes del

de grupo se reconozcan, de esta forma sugiero hacer una
actividades pequeña presentación de cada uno en el foro y dejar
para el datos de contacto: e-mail, skype, etc.
desarrollo
del trabajo Para comenzar el desarrollo del trabajo recuerde leer
colaborativo detenidamente los contenidos del curso.

Lean con detenimiento la guía de actividades y

expresen sus dudas al respectivo tutor.

Seguidamente establezcan fechas límites para la

publicación de aportes, quien no se guíe por estos
acuerdos no podrá ser incluido en el trabajo final. Se
sugiere usar el siguiente formato (opcional)

Actividad Fecha Responsable

realización

Quienes solo logren participar en la fase grupal en los

últimos (3) tres días antes del cierre de la tarea serán
penalizados por no cumplir los tiempos y pasos
establecidos para cada actividad.
Roles a Para efectos de lograr un trabajo colaborativo y
desarrollar cooperativo, es necesario que cada uno de los
por el estudiantes elija un rol que deberán asumir con la
estudiante mayor responsabilidad y compromiso durante la
dentro del realización de cada momento del trabajo.
grupo
colaborativo Se sugiere hacer uso de los siguientes roles:
 Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
Compilad en cuenta que se hayan incluido los aportes
or de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
Entregas tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento

Fuente: Abadía C y otros (2014). Lineamientos

Generales del currículo en la Unad, Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Unad,
Bogotá
Roles y Evaluad Asegurar que el documento contenga los
responsabili or criterios presentes en la rúbrica. Debe
dades para comunicar a la persona encargada de las
la alertas para que informe a los demás
producción integrantes del equipo en caso que haya
de que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables Alertar sobre los tiempos de entrega de
por los los productos y enviar el documento en
estudiantes Entregas los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
 el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Así mismo se sugiere consultar el Acuerdo 003 del 27
de febrero/2017 expedido por el Consejo Superior de la
Unad en el que se reglamenta la actividad académica
en el campus.
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2017/COSU_ACUE_003_2016022
7.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participa
El estudiante
en la selección de la
participa
acción que El estudiante no
tardíamente en la
Aportes implementará cada aporta a la tarea 20
parte grupal de la
estudiante y expone
tarea
sus argumentos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta
un informe de El estudiante
resultados en el que se socializa el informe
El estudiante
observa el manejo pero éste carece de
Informe de olvida elaborar el
conceptual y lo elementos que 40
resultados informe
alcanzado con la demuestren los
aplicación de la logros obtenidos
estrategia
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante remite
Las evidencias son El estudiante
algunas evidencias
contundentes y omite incluir las
pero ellas no dan
Evidencias demuestran la evidencias 20
muestra de lo
aplicación de la acción requeridas.
realizado
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante usa con El estudiante hace El estudiante
regularidad los canales escaso uso de omite hacer uso
de comunicación algunas de los diversos
Uso de canales
sincrónica y asincrónica herramientas de canales de 10
comunicativos
(chat del curso, comunicación comunicación
webconferencia, Skype, sincrónica y (chat del curso,
mensajería interna, asincrónica (chat webconferencia,
 foro, etc) para del curso, Skype, mensajería
interactuar con su webconferencia, interna, foro, etc)
docente Skype, mensajería con la docente
interna, foro, etc) para solicitar
con su docente para orientación frente
evidenciar su a sus inquietudes
proceso
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante incluye incluyó solo parte El estudiante
su informe en el de lo requerido en olvida integrar la
formato grupal, el formato grupal, información en el
Aporte grupal 10
integrando cada uno de dejó algunos formato
los aspectos solicitados elementos sin establecido
socializar
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los comentarios
El estudiante presenta realizados por el
Fundamentació sus comentarios con estudiante son El estudiante no
n de claridad y desde la claros pero no se hace comentarios 20
comentarios disciplina articulan con el
curso
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presentan las Las auto y
respectivas auto y coevaluaciones se Se olvida realizar
coevaluaciones de incluyen pero las auto y 5
Auto y
manera objetiva y carecen de coevaluaciones
coevaluación
responsable objetividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125