Compresión de lectura

Conclusiones

1. Para una adecuada capacidad de comprensión del texto implica la autorregulación del proceso
de lectura, es decir, detectar incongruencias a través de la decodificación de la palabra. Es
importante que se haya un buen funcionamiento de los procesos (codificación y recodificación)
para el reconocimiento de palabra. Asimismo, para acceder a nuestro léxico interno, es necesario
el uso de nuestra memoria de corto y largo plazo. Al ingresar el estímulo (palabras), se pone en
acción la memoria de trabajo para que la información sea procesada y acceder a nuestro
repertorio de palabras que se encuentran almacenadas en la memoria de largo plazo. Y de esta
manera, lograr darle una adecuada comprensión a la lectura.
2. Para ser un buen lector, no solo es necesario la capacidad eficiente del uso de habilidades
lingüísticas y cognitiva, también se debe desarrollar la capacidad de la metacognición, la cual
implica una planificación, orden, monitoreo de todo este proceso para llegar a comprender la
lectura. Leer bastante y rápido, no implica una comprensión eficiente, este tipo de lector puede
llegar a comprender las palabras, pero no necesariamente está teniendo un análisis inferencial
de lo que quiere decir la lectura. La metacognición implica un esfuerzo por parte del lector para
lograr sus objetivos de su lectura. El tipo de lector que usa esta estrategia, refuerza la
automatización de las palabras, lo cual es fundamental para una adecuada comprensión y
ampliación de su léxico. Asimismo, trabaja sus procesos cognitivos como la memoria, atención,
concentración, entre otros.
3. Las creencias y motivaciones que poseen los alumnos influirán en las formas de acercarse a la
lectura y su nivel de comprensión. Para ello, establecerán diferentes tipos de estrategias de
acuerdo a sus metas académicas, las cuales no siempre llevarán a la construcción de un
conocimiento significativo. En el caso de las estrategias significativas, se le llevará a cabo diversos
procesos cognitivos como la planificación y monitoreo para una adecuada compresión lectora.
Comprender una lectura, no implica solo entenderla, conlleva un análisis más profundo, que
podría ser de utilidad para la vida del lector.

Propuestas

Se recomienda que en la formación escolar, se debe enfatizar en la automatización de procesos

léxicos, familiarizando a los estudiantes con un vocabulario amplio, es decir, fomentando estrategias
constructivas de aprendizaje, las cuales ayuden a los estudiante a encontrar un gusto por leer y ser
autónomos de su propio monitoreo para que comprendan y autorregulen su forma de leer.

Favorecer a la creación de entornos educativos que ayuden a los alumnos a dirigir su motivación
hacia metas, a fin de que valoren el aprendizaje hacia metas intrínsecas para la comprensión de los
textos y la construcción de conocimientos significativos. Esto quiere decir, que los profesores puedan
ser canales de ayuda para lograr que la lectura sea agradable, y facilitar su comprensión, teniendo en
cuenta todos los factores tanto médicos como cognitivos para su adecuado funcionamiento.