“AÑO DEL DEBER CIUDADANO”

ESCUELA DE SUB OFICIALES

PNP DE PUCALLPA

TRABAJO MONOGRÁFICO
“ABANDONO MATERIAL Y MORAL DEL
NIÑO ADOLESCENTE”
CATEDRATICO : CAP. PNP. SILVERA BAUTISTA CARLOS
CURSO : RELACIONES HUMANAS

ALUMNOS PNP : MEZA BLANCO, FRITZ

ZACARIAS MERCADO, JOSE
CUBAS GUEVARA, CECI
ESPINOZA ALEJANDRO, RONALD
DIAZ CUBAS, MARCIAL
RENGIFO PEREZ, LUIS ENRIQUE

BATALLON : I

COMPAÑÍA : II

AÑO : PRIMERO

PUCALLPA – PERÚ
2007

1
 INTRODUCCIÓN

El abandono de niños es la práctica de abandonar hijos fuera de

la adopción legal. Algunos psicohistoriadores han especulado
que la causa tiene que ver con los diversos niveles
socioculturales en las relaciones paternofiliales.

A diferencia de los niños que huyen del hogar, el abandono de

niños es llamado expósito. Las sociedades liberales con fuertes
estructuras sociales y leyes de adopción tienen menores índices
de abandono de niños.

Históricamente, muchas culturas han practicado el abandono de

infantes. Aunque algunos niños pueden sobrevivir si son
adoptados, el abandono es generalmente aceptado como una
forma de infanticidio. Como Tertuliano lo describe en su
Apología: “es ciertamente más cruel que matar... el abandonarlos
al frío y al hambre de los perros”. En la actualidad esta forma de
abandono de niños aún existe en las castas más pobres de la
India, aunque en occidente también se usó para que los ricos se
deshicieran de niños indeseados, especialmente de niñas. Muchos
de estos niños terminaron y aún terminan como eslavos o
prostitutas.

Las primeras leyes sobre el abandono de niños prescribían que

aquellos que recogieran al niño tenían que adoptarlo o criarlo
como esclavo.1 Actualmente, el abandono de niños es
considerado una crimen en muchas jurisdicciones sólo porque el
resultado es que el niño y el padre adoptivo terminen acudiendo
al sistema de beneficencia pública. Por ejemplo, en el estado
americano de Georgia, es un delito menor abandonar
voluntariamente a un niño, y una felonía abandonar al propio hijo
y dejárselo al estado. En 1981, la escalada de delito menor a
felonía en Georgia por abandono —causado solamente por la
huída de la parte acusada de ese estado— se mantuvo como
constitucional por el Tribunal Supremo estadounidense (Jones v.
Helms, 452 U.S. 412, 1981).

2
3
Dedicatoria
El presente
trabajo lo
dedicamos a
nuestro
profesor por
sus sabias
enseñanzas
que nos
imparte en el

4
presente
curso, ya que
nos orienta a
mejorar y
superarnos.

5
 ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN 02

DEDICATORIA 03

ABANDONO MATERIAL Y MORAL DEL NIÑO

ADOLESCENTE 04

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 05

BASE LEGAL 06
Declaración de los derechos del niño.

OBJETIVO GENERAL 12

OBJETIVO ESPECÍFICO 12

HIPÓTESIS GENERAL 12

HIPÓTESIS DERIVADOS 12

ACCIONES SUGERIDAS 13

MEDIDAS ALTERNATIVAS 13

CONCLUSIONES 14

BIBLIOGRAFÍA 15

6
 ABANDONO MATERIAL Y MORAL DEL NIÑO
ADOLESCENTE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los menores de edad que carecen de residencia estable y

en la mayoría de los casos de un núcleo familiar y hace de

la calle su hogar convirtiéndose en marginados sociales.

Este fenómeno es exclusivamente urbano, es decir, se

presenta principalmente en las grandes ciudades, dado que

las áreas rurales tienden a tener familias más conservadoras o como pasa en

muchos países de culturas ancestrales, a poner más énfasis en el clan y tribu

que en la familia, lo que no sucede en una ciudad de tipo industrializado.

A diferencia de los niños que huyen del hogar, el abandono de niños es

llamado expósito. Las sociedades liberales con fuertes estructuras sociales y

leyes de adopción tienen menores índices de abandono de niños.

Históricamente, muchas culturas han practicado el abandono de infantes.

Aunque algunos niños pueden sobrevivir si son adoptados, el abandono es

generalmente aceptado como una forma de infanticidio.

7
Como Tertuliano lo describe en su Apología: “es ciertamente más cruel que

matar... el abandonarlos al frío y al hambre de los perros”.

En la actualidad esta forma de abandono de niños aún existe en las castas

más pobres de la India, aunque en occidente también se usó para que los

ricos se deshicieran de niños indeseados, especialmente de niñas. Muchos

de estos niños terminaron y aún terminan como eslavos o prostitutas.

Las primeras leyes sobre el abandono de niños prescribían que aquellos que

recogieran al niño tenían que adoptarlo o criarlo como esclavo.

Actualmente, el abandono de niños es considerado un crimen en muchas

jurisdicciones sólo porque el resultado es que el niño y el padre adoptivo

terminen acudiendo al sistema de beneficencia pública.

BASE LEGAL

 Artículo 4°. La comunidad y el Estado

protegen especialmente al niño, al

adolescente, a la madre y al anciano en

situación de abandono. También protegen

a la familia y promueven el matrimonio.

Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de

8
 la sociedad. La forma del matrimonio y las causas de separación y de

disolución son reguladas por la ley.

 Artículo 6°. La política nacional de población tiene como objetivo

difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. Reconoce

el derecho de las familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el

Estado asegura los programas de educación y la información adecuados

y el acceso a los medios, que no afecten la vida o la salud. Es deber y

derecho de los padres alimentar, educar y dar seguridad a sus hijos. Los

hijos tienen el deber de respetar y asistir a sus padres. Todos los hijos

tienen iguales derechos y deberes. Está prohibida toda mención sobre el

estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los

registros civiles y en cualquier otro documento de identidad.

 La Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño de 1924,

redactada por Eglantine Jebb, que fue aprobada por la Sociedad de

Naciones el 26 de diciembre de 1924.

 Los Derechos Humanos, Artículo 25.- La maternidad y la infancia

tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños-

nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual

protección social.

 La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.

9
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, APROBADA
POR LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS
EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1959

Artículo 1º.

El niño disfrutará de todos los derechos

enunciados en esta declaración.

Estos derechos serán reconocidos a todos los

niños sin excepción alguna ni distinción o

discriminación por motivos de raza, color, sexo,

idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o

social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio

niño o de su familia.

Artículo 2º.

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y

servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que

pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma

saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.

Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se

atenderá será el interés superior del niño.

10
Artículo 3º.

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.

Artículo 4º.

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho

a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse,

tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y

postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,

recreo y servicios médicos adecuados.

Artículo 5º.

El niño física o mentalmente impedido o que sufra

algún impedimento social debe recibir el tratamiento,

la educación y el cuidado especiales que requiere su

caso particular.

Artículo 6º.

El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y

comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la

responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de

11
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá

separarse al niño de corta edad de su madre.

La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar

especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados

de subsistencia.

Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene

conceder subsidios estatales o de otra índole.

Artículo 7º.

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por

lo menos en las etapas elementales.

Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en

condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su

juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser

un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la

responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad

incumbe, en primer término, a sus padres.

12
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y

recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los

fines perseguidos por la educación; la sociedad y las

autoridades públicas se esforzarán por promover el goce

de este derecho.

Artículo 8º.

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que

reciban protección y socorro.

Artículo 9º.

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y

explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse

al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le

dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que

pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental

o moral.

Artículo 10º.

El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la

discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole.

13
Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre

los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe

consagrar sus energías y aptitudes al servicio

OBJETIVO GENERAL

Defender los derechos de los niños y jóvenes menores de edad.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Proteger a los niños y jóvenes del abuso físico y psicológico que se da en

esta sociedad.

HIPÓTESIS GENERAL

 El niño desprotegido y a merced de todo y por lo tanto debe luchar para

defenderse. La mejor forma es en la ley natural del hombre: la

constitución de una comunidad, un clán o una tribu que substituye la

marginación social en la que se encuentra.

HIPÓTESIS DERIVADOS

 Como no tiene garantizados los derechos naturales del niño, debe buscar

su subsistencia de cualquier manera.

14
ACCIONES SUGERIDAS

 Monitorear los derechos humanos de los niños y la presión para que las

legislaciones de cada país contemplen una mejor atención al problema.

 Trabajar por las raíces del problema en los sectores más marginados de

las grandes ciudades.

 La reinserción del niño de la calle a la sociedad.

 Brindar una educación

 Denunciar toda forma de abandono, crueldad y explotación hacia los

niños y/o jóvenes.

 No permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en

ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación

o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su

desarrollo físico, mental o moral.

MEDIDAS ALTERNATIVAS

- Una buena educación familiar.

- Paternidad responsable.

- Empleo de la ley para los niños.

- Promover las leyes de adopción.

- Oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros

medios.

- Gozar de los beneficios de la seguridad social.

15
 CONCLUSIONES

 El abandono material y moral del niño se da la expresión a

los niños, jóvenes menores de edad que carecen de

residencia estable y de un núcleo familiar, que hacen de la

calle su hogar convirtiéndose en marginados sociales.

 Los varones son los más propensos a este fenómeno, lo

que no significa que las niñas no.

 La niña es víctima en gran medida del abuso sexual y la

prostitución.

 Los niños de la calle buscan su subsistencia de cualquier

manera.

16
 Bibliografía
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1os_de_la_calle

 http://es.wikipedia.org/wiki/Abandono_de_ni%C3%B1os

 http://www.google.com

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