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Asignatura:
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Docente:
GRUPO: 50010_47
OCTUBRE DE 2017
Punto 1: Encuesta y reflexión sobre prácticas de lectura digital
1.1. Responde la encuesta sobre Lectura Digital que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Práctico
1.2 Escribe una reflexión sobre las ventajas y desventajas de la lectura digital frente a la
lectura impresa. La reflexión debe tener en cuenta el texto “Prácticas de Lectura Digital
de Estudiantes Universitarios, que se encuentra en el entorno de conocimiento. El texto
debe ser mínimo una página y máximo 2.
Actualmente las TICS, son considerados como los nuevos soportes para el contenido tradicional;
por otro lado el gobierno nacional a través de las diferentes secretarias de educación e
informática del país le han apostado todos los esfuerzos para promover este tipo de lectura, ya
que estos le brindan al lector la oportunidad de interactuar más igualmente en los últimos años,
las TICS, se han consolidado como un elemento motivador para la lectura, puesto que han
proporcionado e incrementado satisfactoriamente el alto interés de las personas por las lecturas
digitales.
1. La lectura digital facilita el acceso a una amplia y variada oferta de contenidos, lo cual
era difícil acceder físicamente por el alto costo.
2. El usurario tiene la oportunidad de llevar consigo su "biblioteca de libros" a todas partes
sin cargar peso y sin ocupar volumen, gracias a el diseño de los dispositivos en donde se
emplea la lectura digital.
3. La compra de libros electrónicos es mucho más económico que la edición en papel.
Además la compra y descarga de libros electrónicos son inmediatas
4. Facilita el acceso de la lectura para las personas con deficiencias visuales, ya que tienen
la oportunidad de ampliar o disminuir el tamaño de la letra para adaptarlo a las
necesidades de las personas.
5. La lectura digital permite leer en cualquier sitio y momento.
6. Se puede acceder directamente a contenidos enriquecidos como: vídeos imágenes,
referencias, enlaces, entre otros; que dan más información sobre lo que se está leyendo.
7. Una de las ventajas más evidentes es el hecho de poder guardar en un espacio tan
reducido una gran cantidad de información.
8. Si el usuario compra sus libros en tiendas basadas en la tecnología de lectura "en la
nube", este tiene el privilegio de tener siempre sincronizada su Biblioteca y notas
personales.
Aparte de las ventajas que nos puede ofrecer la Lectura Digital, también esta posee algunas
ciertas desventajas para el usuario, entre ellas están:
Saber escuchar y prestar atención es muy importante durante el proceso de aprendizaje. Este
recurso pone énfasis en la importancia de la atención, el respeto del turno de palabra.
Uno de los principios más importantes y difíciles de todo el proceso comunicativo es el saber
escuchar. La falta de comunicación que se sufre en la actualidad se debe en gran parte a que no
se sabe escuchar a los demás. Se está más tiempo pendiente de las propias expresiones, y en esta
necesidad propia de comunicar se pierde la esencia de la comunicación, por lo tanto se puede
decir que Escuchar es mucho más que limitarse a captar sonidos, es más que oír. Es atender a lo
que se nos dice, entender, interiorizar y generar algún tipo de respuesta.
La escucha activa significa escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del que
habla. Existen grandes diferencias entre oír y escuchar, El oír es simplemente percibir
vibraciones de sonido. Mientras que escuchar es entender, comprender o dar sentido a lo que se
oye.
Existe la creencia errónea de que se escucha de forma automática, pero no es así. Escuchar
requiere un esfuerzo superior al que se hace al hablar y también del que se ejerce al escuchar
sin interpretar lo que se oye.
La escucha efectiva tiene que ser necesariamente activa por encima de lo pasivo. La escucha
activa se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando
directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se
está diciendo. Para llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta empatía, es decir,
saber ponerse en el lugar de la otra persona.
3.1. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta tus conocimientos previos.
a. ¿Qué es la Lectura?
R/ La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil.
R/.
A nivel social :
A nivel individual
La lectura no solo sirve para enriquecer nuestro conocimiento, sino para propiciar el intercambio
social a través de nuestra experiencia como lectores.
LITERALIDAD
RETENCIÓN
ORGANIZACIÓN
INFERENCIA
INTERPRETACIÓN
VALORACIÓN
CREACIÓN
d. ¿Qué son Estrategias de Lectura?
R/. Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para
abordar y comprender el texto.
Creamos un clima positivo para la comunicación, logrando que ésta sea más efectiva.
Captamos el sentido exacto del mensaje del emisor, reduciendo los malentendidos.
Obtenemos información relevante sobre nuestro interlocutor. Al escuchar activamente a
nuestro emisor, le demostramos que tenemos consideración por su punto de vista,
acrecentando su autoestima. Esto provoca que nos continúe facilitando información
importante.
Aprendemos de las experiencias de nuestros interlocutores. Adquirimos nuevos
conocimientos enriquecedores.
Al prestar atención al emisor, podemos identificar sus objetivos y sus sentimientos,
reflexionar sobre su mensaje, confirmar la congruencia de la información facilitada y
buscar soluciones a los problemas que van surgiendo.
Mostrando interés por quien nos está hablando, podemos solicitar aclaraciones o
ampliaciones de la información suministrada.
Prestando atención y demostrando interés por nuestro interlocutor, nos podremos ganar su
confianza, y además, estrechar la relación con él.
Lee los textos 1 y 2 que se encuentran en el entorno de conocimiento y con base en
su lectura elabora un mapa conceptual que evidencie apropiación de los siguientes
conceptos:
a. ¿Qué es leer?
b. ¿Cuáles son los niveles de lectura
c. ¿Cuáles son las estrategias para la comprensión de lectura
Texto 1: “La lectura Crítica. La interpretación del texto “Cómo leer y escribir en la
universidad: Prácticas letradas exitosas [Capítulo 2]”
Texto 2: “Cuadernillo para el conocimiento y uso de estrategias Meta cognitivas de
lectura para la comprensión de textos cinéticos. Unidad 1: Planificar.
3.3 Un aspecto determinante al momento de comprender y analizar una información, es
identificar la idea principal. Explica con tus palabras como realizas este proceso. Ahora, lee la
información que se encuentra en este enlace
R/. Identificando las ideas argumentales sintetizando el contenido de cada uno de los párrafos
leídos.
a. ¿Qué es argumentar?
R/. dimensión o tipo discursivo presente en distintos géneros textuales orales y escritos
R/.son aquellas pasibles de ser concebidas desde un razonamiento doble: ideas que
pueden recibir su contrario, o que pueden desdoblarse en afirmación y negación.
R/.Son:
las afirmaciones, declaraciones, aseveraciones,
las demostraciones,
las explicaciones,
las generalizaciones,
las restricciones,
las concesiones,
el establecimiento de causas y efectos,
las comparaciones.
5.1 Lee el texto argumentativo “la Bulimia Informática” de Víctor A. Beker, que se encuentra en
el libro: “Recomendaciones metodológicas para la enseñanza: la comprensión lectora de
textos argumentativos” páginas 23 y 24, con base en su lectura, responde las preguntas o
enunciados sugeridos.
Antes de leer
3. ¿Qué puedo esperar como lector del texto, teniendo en cuenta que es un texto
argumentativo?
R/. me voy a encontrar con explicaciones que de uno forma u otra intenta convencer al
lector sobre la intención que tuvo el autor para escribir sobre este tema.
4. ¿Qué se acerca del autor del texto? Si no tengo conocimiento previo, consulto la
biografía y escribo los aspectos relevantes de su vida.
R/. Si, que en la actualidad hay una enorme ansiedad por estar conectado todo el día y
absorber la mayor cantidad de información posible sin detenerse a analizar si esta
información es verídica o irrelevante
Durante la lectura
En el momento de la lectura, el lector debe autorregular la comprensión del texto, es decir, saber
si está entendiendo la información suministrada por el texto, para ello el lector debe:
Reconocer el vocabulario:
6. ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con su significado.
Dativa
Acopiar
Elaborar inferencias:
7. identifique 3 afirmaciones que le permitan sacar conclusiones de manera implícita.
Ejemplo:
La “Bulimia” Informativa
Todo ello, sin embargo, para sentirnos cada vez más frutados al comprobar que lo que
desearíamos haber leído está cada vez más lejos de lo que limitado tiempo disponible nos
permite efectivamente leer.
Cualquiera que haya experimentado un creciente sentimiento de culpa e impotencia viendo cómo
se acumulaba día tras día, implacablemente, más y más material sobre su escrito esperando tener
alguna vez la suerte de ser leído, sabe de qué estamos hablando.
Como sostiene el mencionado Wurman, si se desea evitar sufrir una verdadera indigestión
informativa o más precisamente, “dativa” es preciso optar por una estricta dieta de bajo
contenido en calorías de información.
En lo individual, ello supone también estar preparando mentalmente para afrontar sin culpa la
próxima ocasión en que su interlocutor, juntando los cinco dedos de su mano y punteando al
cielo, lo interrogue.
Pero la imagen que llevo en la retina, recogida en una reciente estancia en Guatemala, de un
indígena, a la vera de un camino en una remota comarca, vestido a la usanza tradicional,
esgrimiendo el tradicional machete en su mano derecha y llevando un sofisticado aparato de
radio portátil junto a su oreja izquierda, me lleva a interrogarme si, comparado con sus
antepasados, también él no está experimentando una explosión informativa: incluso, quizás, en
términos relativos, una de las más intensas y por ello mismo, de las más traumáticas.
Punto 6: Ejercicios para desarrollar la escucha activa
6.1 Lee la siguiente situación entre Pablo y su Jefe, luego completa el cuadro al final del texto,
indicando los errores que han cometido estos personajes y plantea las sugerencias respectivas.
Sugerencias para Pablo con relación a la Sugerencias para Samuel con relación a la
escucha activa escucha activa
Concentración centrando toda nuestra Ser completo. Entrega toda la
energía en las palabras e ideas del información necesaria para que los
comunicado para entender el mensaje demás comprendan su mensaje.
Demostrarle a nuestro interlocutor que Ser conciso. Es breve. Puede enfatizar
se siente bien interpretado. los puntos importantes, pero no repite
Implica un esfuerzo físico y mental ni dice la misma cosa una y otra vez
para obtener la totalidad del mensaje. con diferentes palabras.
La escucha activa ofrece una serie de Ser claro. No permite que su mensaje
beneficios para los oyentes activos. sea ambiguo.
Ser concreto. Utiliza palabras
específicas.
Ser cortes. Siempre es amable y
respetuoso.
Ser correcto. Tanto al hablar o
escribir, mantiene un estilo agradable.
6.2 Responda las siguientes preguntas, con base en el vídeo : “Saber Escuchar”
El video nos deja un mensaje que para escuchar hay que tener generosidad porque requiere
regalar nuestro tiempo, salimos de nuestros interés personal y hace el esfuerzo de pensar bajo un
esquema mental que no es el nuestro.
b. Menciona 5 razones por las cuales estamos perdiendo nuestra capacidad de escucha activa
1. Se ha perdido mucho sobre todo en los jóvenes, practicar una escucha empática,
comprendiendo el discurso de quien nos habla desde su punto de vista, poniéndonos
en su lugar.
2. Actualmente no se respeta entiende e interesarse por lo que nuestro interlocutor
indica.
3. En la vida moderna se perdió el escuchar con empatía implica salir de nuestro propio
yo, para introducirnos en el mundo de nuestro interlocutor
4. Actualmente no se respeta la distancia del emisor según la relación personal que
mantengamos con el amigo-familiar de 45 a 120 centimetros, para las relaciones
profesionales y desconocidos nos situaremos entre 1 metro 20 veinte y tres 3 metros y
medio.
5. Casi nunca se cumple el mantener el cuerpo orientado completamente en dirección
hacia nuestro interlocutor.
BIBLIOGRAFÍA
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universidad: Prácticas letradas exitosas [Capítulo 2]. Universidad Peruana de Ciencias
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Villegas López, Teresita N. Cuadernillo para el conocimiento y uso de estrategias
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El objeto virtual de información tiene como propósito resaltar la importancia de las
habilidades receptivas o de comprensión , es decir leer y escuchar, para aplicar estrategias
que permitan mejorar el desempeño en estas habilidades
García, M & García, F (2016). Nuevas aplicaciones para la lectura en pantalla: lectura
activa. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=117874702&lang
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