CUADRO

COMPARATIVO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XX

MODELO ROL DOCENTE ROL ESTUDIANTE MÉTODO CONTENIDO META
* Énfasis en la enseñanza
* Formar el carácter de los * El estudiante es objeto de
transmisionista de
estudiantes a través del rigor modelación sometiendo su * Transmisionista
disciplinas y autores
de la disciplina. voluntad.
clásicos

* El docente es el modelo a * Asume un papel pasivo. * Imitación del buen * formación del
TRADICIONAL
imitar. Acata normas ejemplo carácter
* Transmisión de
conocimientos
* El maestro elige los
previamente producidos
contenidos
* Sigue el modelo a imitar * Ejercicio y repetición
* Relación vertical maestro
alumno
* El docente es un
* Conocimientos técnicos
intermediario que ejecuta el * El estudiante es un simple
de códigos y competencias
aprendizaje por medio de receptor
observables
instrucciones. * Moldeamiento de la
* Fijación, refuerzo y
CONDUCTISMO * Es traductor de contenidos *Transmisión parcelada de conducta técnico-
* Exhibe conductas como control de aprendizaje.
en términos de lo que el saberes técnicos productiva.
evidencia de que
estudiante sea capaz de hacer. mediante adiestramiento
efectivamente el aprendizaje
experimental. *
se produjo.
Destreza
* El docente crea ambientes
* El estudiante desarrolla * Lo importante es que el
estimulantes de experiencias,
habilidades de investigador. estudiante afiance y
que faciliten al estudiante su
* Desarrolla capacidades desarrolle su capacidad de
acceso a estucturas cognitivas
para abrirse a experiencias pensar y reflexionar.
de la etapa inmediatamente
superiores (Dewey, Piaget)
superior. * Creación de * Cada individuo
ambientes y accede, progresiva y
CONSTRUCTIVISMO experiencias de *El estudiante construye secuencialmente, a la
* El docente es un estimulador
afianzamiento según sus propios contenidos de etapa superior de su
de experiencias
* El estudiante explicita sus cada etapa aprendizaje. desarrollo intelectual
opiniones y explica eventos
del que es testigo * Experiencias que
* Es un facilitador de faciliten el acceso a
aprendizaje significativo estructuras superiores de
dasarrollo.
* El método varía
* El estudiante desarrolla su
según el grado de
espíritu colectivo y el * Se trabaja a partir de un
desarrollo de cada
conocimiento científico- conocimiento científico-
estudiante y el
* El docente es un técnico (Makerenco, Freinet, técnico
utilizado por cada
proporcionador de Freire, Vigotsky) * Desarrollo pleno del
ciencia.
SOCIAL - COGNITIVO oportunidades para que los individuo para la
* El estudiante trabaja en
estudiantes trabajen en forma producción social.
forma cooperativa y
cooperativa.
soluciona problema que no * Se hace énfasis en el
* Contenidos polifacéticos
podía resolver solo. trabajo productivo
* Se estimula la crítica
mutua.

* Pedagogía
pragmática *Desarrollar
*El estudiante aprende a * Planteamiento de
ESCUELA ACTIVA * El maestro es un facilitador capacidades para
partir de la experiencia * Educación por medio problemas a solucionar
solucionar problemas
de la acción y la
escuela