LA CONVIVENCIA Y ESFERAS DE ACCIÓN

1. Enfoque holístico que abarque a toda la comunidad educativa.

Actividades:
o Elaborar plan de protección
para eliminar cualquier tipo
de violencia.

o Dar a conocer los riesgos y

Apoyar un enfoque holístico que
involucre a los estudiantes, el
personal de la escuela, los padres
de familia y la comunidad.
o Concientizar a toda
consecuencias de la
violencia en el hogar, en la
escuela o colegio y en Estas actividades se las realizara
cualquier parte a donde mediante charlar, videos, diálogos
vayan. donde los estudiantes, el personal de la
escuela, los padres de familia y la
la comunidad puedan identificar acciones
de violencia.
comunidad para que no
existan casos de violencia de
ninguna índole.

o Compartir acciones de
violencia de las que han sido
parte o han visto dentro de la
comunidad educativa.

2. Sus estudiantes están involucrados en la prevención de la violencia.

Actividades:

o Definir las normas de Estas actividades se las realizara

Lograr que sus estudiantes se
involucren con el docente en la
prevención de la violencia.
convivencia en el aula. mediante historias, videos, teatro
donde los estudiantes, el personal de la
o Obra teatral donde escuela, los padres de familia y la
dramaticen el abuso e comunidad conozcan sus derechos y
obligaciones.
incumplimiento de los
derechos y luego analicen y
den la solución para no
violentarlos y respetarlos

3. Utiliza técnicas y métodos de disciplina constructivos.

Definir las normas de Actividades :
convivencia en el aula.
o Organizar actividades para
Motivar positivamente a los promover una campaña por
estudiantes, mediante el la paz y un recinto escolar no
contacto visual, el asentimiento violento.
con la cabeza o una sonrisa o
mencionar logros. o Realizar eventos culturales,
sociales o deportivos.
 4. Es un factor activo y eficaz para poner fin al acoso
Definir conjuntamente el acoso. Actividades:
Aplicar sistemáticamente Incentivar a la comunidad educativa
sanciones en casos de agresión o En caso de existir violencia mediante videos de la campaña más
verbal o física. comunicar a las autoridades unidos más protegidos para poner fin
Apoyarse en el DECE para que el competentes en estos casos o al acoso.
agresor reciba orientación y el recibir apoyo del DECE para
agredido se exprese y hable con que se tomen las medidas
las personas de su entorno. necesarias.
Promover la mediación y la
solución pacífica de conflictos
entre pares y concienciar a los
observadores.
Reconocer y valorar a quienes
denuncien un acto de violencia.
5. Fomenta la capacidad de adaptación de los estudiantes y los ayuda a afrontar los retos de la vida de modo
constructivo.
Promover y Alentar a la Actividades
comunidad educativa a o Organizar obras teatrales en Dar a conocer por medio de
participar en un programa de el aula, en los que campañas y carteleras que la
educación para la paz y a estudiantes representes violencia les entorpecerá su
implementar un programa de diferentes conflictos desarrollo si callan.
orientación escolar donde se les violentos, los cuales deben
permite desarrollar las ser resueltos de forma
habilidades y destrezas para pacifica
afrontar los retos de la vida de
manera constructiva. o Fortalecer la paz y una buena
convivencia entre toda la
comunidad educativa.

6. Es un referente de conducta positivo denunciando la violencia sexual y por razones de género.

Ser consciente de los prejuicios Actividades
de género que fomentan la o Ser parcial en todas las Mediante videos y carteleras dar a
discriminación por razones de actividades que se realicen conocer que el insultar o hacer
género y ponerles fin. en la institución sin diferencias entre sexos entorpecen
preferencias sociales. el desarrollo del individuo el cual
Rompa el Silencio se cohíbe en su desarrollo personal
o Colaborar para que se y profesional.
reduzca cualquier tipo de
violencia. Videos de los estereotipos

o Concientizar a los
estudiantes a no insultarse y
a no burlarse de los demás,
especialmente en lo que
respecta a las diferencias
entre los sexos.
7. Promueve mecanismos de seguridad escolar.
Brindar espacios seguros y Actividades
acogedores para los o Revisar los espacios menos Mediante charlas motivar a los
estudiantes. visibles para evitar estudiantes para que no tengan miedo
Adquirir aptitudes de violencia de cualquier de denunciar los actos violentos en los
prevención de la violencia y índole. que se encuentran sometidos o de los
resolución de conflictos y que han sido testigos.
transmitirlas a los estudiantes. o Dar mecanismos fáciles
para que un estudiante
que esté siendo
violentado no dude en
contar a un adulto.

8. Brinda espacios seguros y acogedores para los estudiantes.

Determinar los lugares más Actividades: Enfatizar sobre la Campaña “Tú me
seguros y peligrosos y cuando o Conjuntamente con los cuidas yo te cuido”
un estudiante corre más peligro estudiantes determinar
qué lugares son seguros y
los más peligrosos.

o Realizar una dramatización

acerca de lo que debe
hacer un estudiante
cuando sienta que está en
peligro.

9. Adquiere aptitudes de prevención de la violencia y resolución de conflictos y las transmite a los estudiantes.
Dar a conocer material de Actividades:
solución de conflictos de forma
no violenta.
Actitudes de resolución de
conflictos y negociación
Autoconocimiento
Capacidad de dialogo
Empatía
Comprensión critica
o Enseñar técnicas o Para lo cual se les indica a los
métodos para resolver estudiantes que pueden ser
conflictos de forma mediadores de los conflictos.
pacífica.
Mediación de conflictos
o Elegir un problema que 1.-Detección (qué personas son las que
haya o pueda surgir entre solicitan una mediación escolar y por qué.)
los estudiantes y 2.-Inicio (crear un clima basado en la
dramatizar y con la ayuda confianza mutua, empatizar con las
personas afectadas por el conflicto,
de un tercero que haga de
explicar las normas por las que se va a
mediador se llegue a un regir la mediación.)
arreglo. 3.-Puntos de vista (se interesan por la
naturaleza del conflicto, escuchan de
forma activa a las personas afectadas y
nunca posicionándose por ninguno de las
dos partes.)
4.-Intereses enfocar el conflicto desde
diversos puntos de vista, los afectados
tratar de ponerse en el lugar de otro)
5.-Opciones fomentar la cooperación y se
intenta que las partes afectadas sean
capaces de llegar a acuerdos concretos
6.-Pacto elaborar una “hoja de ruta” de la
que estén convencidas las partes
implicadas en el conflicto.
7.-cierre las personas afectadas y el
 mediador se vuelvan a encontrar para
valorar en qué momento se encuentra el
conflicto.

10. Reconoce la violencia y la discriminación contra los estudiantes discapacitados y los procedentes de
comunidades indígenas o minoritarias y otras comunidades marginadas.
Recalcar que todos somos Actividades:
diferentes de distintas maneras o Recalcar a diario a los Mediante Videos de Pluriculturalidad
y eso es lo que nos hace estudiantes que se deben enfatizar las diferencias que puede
únicos. respetar los unos a los existir en costumbres.
otros, resaltando sus
etnias y diferentes
culturas, que no se
avergüencen de sus
raíces y de lo que son.

o Recordar a diario que las

palabras pueden llegar a
herir más de lo que se
cree.