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¿Cómo utilizó la información derivada de los resultados de las evaluaciones internas y externas para
atender la prioridad educativa seleccionada? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada.
Al inicio del proyecto de gestión, se realizo el diagnostico interno y externo para conocer las
características del centro escolar, partiendo de este momento, se analizaron los resultados
obtenidos desde la fase intensiva del consejo técnico, los resultados del ciclo escolar anterior,
la prueba diagnostica, SISAT, y distintas evaluación dentro del aula para conocer las
fortalezas y debilidades de nuestra escuela, y la línea de actuación que se iba a llevar acabo
para darle solución.
Con estos resultados que se obtuvieron, se cuestionó en plenaria las causas y
dificultades posibles que se enfrentaron, así como también las acciones y los
compromisos que se debían de establecer para mejorar los resultados, para esto
se generó el planteamiento de expectativas de mejora en los resultados educativos
para el nuevo ciclo escolar 2017-2018.
La evaluación interna es para conocer los resultados y organización y
funcionamiento. Teniendo estos resultados se establecen prioridades.
El diagnóstico de la prioridad se realizó por medio del trabajo colectivo en espacios
del CTE de la fase intensiva, así como también en reuniones realizadas para el
análisis del diagnóstico.
Es por ello que la PRIORIDAD por atender durante el desarrollo de este Proyecto
de gestión fue la MEJORA DE LOS APRENDIZAJES principalmente en el campo
formativo de pensamiento matemático que de acuerdo a los resultados mostraron
resultados que requieren atención inmediata.
Tarea evaluativa 4
¿Cómo las acciones desarrolladas en los ámbitos de gestión escolar le permitieron atender la prioridad
educativa seleccionada? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada
ASESORIA TECNICA
Se solicitó el acompañamiento del asesor técnico pedagógico del área de
pensamiento matemático para que visitara nuestra escuela, también se asistió a
cursos de capacitación en los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento
matemático.
¿Cómo la organización que hizo de la comunidad escolar y de los recursos (tiempo, espacios y materiales)
le permitieron implementar las acciones de atención a la prioridad educativa seleccionada? Sustente su
respuesta en la tercera evidencia presentada.
Tarea evaluativa 6
¿Cómo sus acciones de seguimiento contribuyeron al logro de los objetivos y las metas establecidas para
atender la prioridad educativa? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada.
Al iniciar con el proyecto de gestión, Se establecieron Metas y objetivos por ámbito, las cuales
tuvieron un seguimiento para contribuir a los objetivos y metas establecidos.
Para verificar esos resultados, Se realizaron listas de cotejo, se llevó a cabo una bitácora
de seguimiento a las acciones y se elaboraron los instrumentos necesarios para
dar seguimiento como fue la observación de clase por el director de la escuela.
Tarea evaluativa 7
¿Cómo la estrategia de trabajo implementada le permitió generar ambientes favorables para el aprendizaje,
la sana convivencia, la inclusión, la equidad y la diversidad lingüística y cultural en atención a la prioridad
educativa.
La estrategia llevada a cabo en la prioridad MEJORA DEL APRENDIZAJE nos permitió contribuir
significativamente en diversos aspectos y desarrollar competencias en los alumnos, a lo largo de las
actividades realizadas se lograron ambientes favorables para el aprendizaje, la mayoría de las actividades
se realizaron en equipo, respetando normas y reglas, promoviendo la convivencia escolar al plantear retos
dinámicos y juegos lúdicos, también se favoreció la inclusión porque se buscó integrar a todos los alumnos.
En conjunto, se trabajaron valores como el respeto, la equidad e igualdad, la tolerancia, etc… al llevar
acabo las actividades y se atendió la prioridad educativa seleccionada.