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MÚSICA 6º
CUADERNO DE CLASE
Intensidad
De la forma de la onda
3.-Test
1. El sonido sólo se transmite por el aire 3. La intensidad se mide en…
a. Verdadero a. Decibelios
b. Falso b. Sonómetros.
2. A mayor número de vibraciones, el c. Graves.
sonido será… 4. Tu voz y la de un compañero tuyo se
a. Más grave diferencian en…
b. Más fuerte a. La altura
c. Más agudo. b. El timbre
c. La intensidad.
4.- ¿Cuál es el sitio más tranquilo y silencioso de los siguientes? ¿Por qué?
a. En un ambiente tranquilo en el campo
b. En el espacio
c. En una habitación en silencio
___________________________________________________________________________
_________________________________________________
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
3. Contesta:
a) ¿Cuántas negras hay en una blanca?______ f) ¿Cuántas semicorcheas hay en una redonda?___
b) ¿Cuántas corcheas hay en una negra?______ g) ¿Cuántas negras hay en una redonda?_____
c) ¿Cuántas corcheas hay en una blanca?_______ h) ¿Cuántas blancas hay en una redonda?___
d) ¿Cuántas semicorcheas hay en una negra?_____ i) ¿Cuántas semicorcheas hay en una blanca?__
e) ¿Cuántas semicorcheas hay en una corchea?___ j) ¿Cuántas corcheas hay en una redonda?____
Recuerda que la ALTURA es la cualidad del sonido que distingue sonidos AGUDOS de GRAVES y
la representamos con las NOTAS. Además de las notas intervienen en la representación de la
altura el pentagrama, las claves y las líneas adicionales.
Madera _____________________________
S. Determinado Metal_______________________________
Membrana __________________________
Madera ______________________________
PERCUSIÓN ___________________________________
S. Indeterminado Metal_______________________________
____________________________________
Membrana ___________________________
___ ___________________________________
LA BATERÍA
duraciones.
________________: punto que se coloca a la derecha de la figura o silencio y le suma a ésta la mitad
de su valor.
_______________: es un semicírculo con un punto en medio que se coloca encima o debajo de figuras
o silencios alargando la duración del sonido todo lo que se desee
2.-Escribe la duración y expresa estas figuras con ligaduras en forma de figuras con puntillo.
4. Pon el nombre de las notas en la siguiente canción que tocaremos con la flauta
2.- Pon el nombre de las notas a este famoso villancico que tocaremos con la flauta
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FICHA1. LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO
1.- Completa.
En los instrumentos de la familia del VIENTO (aerófonos) el elemento
vibrador es el ________. Se dividen en:
Viento madera
Los instrumentos de viento madera pueden tener __________tipos de
boquilla.
El ____________y _____________ tienen boquilla de lengüeta simple.
La lengüeta ______________ indica que el sonido es producido por la
vibración de dos lengüetas o cañas.
Viento metal
Los instrumentos de viento metal son instrumentos fabricados con
aleaciones de __________.
La ___________ se introduce en un extremo del tubo. El otro extremo se
abre formando una campana o pabellón.
El secreto para producir el sonido es la vibración del ____________ del
instrumentista sobre la boquilla.
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1.- Completa.
Los instrumentos de CUERDA (Cordófonos) son aquellos en los que el elemento vibrador
son las ___________ y se dividen en:
2.-Completa las frases sobre los instrumentos de cuerda frotada utilizando las palabras del
recuadro:
Arco grave madera cuatro
3.-Pon debajo de cada instrumentista el nombre del instrumento que toca. Ahora escribe del
1 al 4 en el orden que los escuchas
4.- Competa con los nombres de las parte de un violín. Usa las palabras del recuadro.
Las alteraciones son signos que modifican la altura o entonación de las notas. Son tres:
También es sostenido
Ejercicios
1. Completa y contesta:
a) Las alteraciones son…………………. musicales que …………..… la ……..…….. o
… … … … … … . . de las notas.
b) ¿Cuáles son? …………………………………………………………………………….
c) El………………… baja medio tono.
d) El becuadro……………… las demás…………….
e) El …………………. sube medio tono.
f) ¿Qué dos tipos de alteraciones hay?.............................................................................
g) Las alteraciones accidentales se colocan a la …………………………. de la nota
h) Las alteraciones propias se colocan …………………………………………………..
i) ¿Cuánto dura el efecto de las alteraciones accidentales? …………………………..
j) ¿Y de las propias? ………………………………………………………………………
Pon el nombre de las notas a estas partituras que tienen alteraciones y que tocaremos con
la flauta.
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1.- Completa las siguientes oraciones sobre las principales características de las diferentes
agrupaciones que hemos trabajado en clase.
ORQUESTA SINFÓNICA
Está formada por un gran número de instrumentos de ___________, _________ y __________.
Suelen tocar en ________________ (salas de conciertos y auditorios) con buenas condiciones
acústicas. Excepcionalmente tocan al aire libre.
Si tiene un gran número de instrumentos puede llamarse orquesta ____________________.
ORQUESTA DE CÁMARA
Es la mayor agrupación de la música de cámara. El número de instrumentos es muy variable y
oscila entre 10 a 25 componentes.
Cuando una orquesta de cámara está compuesta sólo por la cuerda se denomina
indistintamente orquesta de cuerda o de cámara.
Toca siempre en sitios cerrados con buenas condiciones acústicas
BANDA
Está formada, preferentemente por instrumentos de __________y ____________. En conciertos
puede tener instrumentos de cuerda (violonchelo y contrabajo)
Puede tocar _____________ por la calle en desfiles, procesiones, marchas…
Puede dar conciertos al __________________.
AGRUPACIONES TRADICIONALES
En España, las más abundantes son las RONDALLAS , PARRANDAS o CUADRILLAS. Están
compuestas por instrumentos de cuerda _____________ como guitarras, bandurrias, laúdes (y
otros, según la región) e instrumentos de _______________ tradicional como panderetas o
sonajas.
Suelen acompañar las _____________________.
ORQUESTA DE JAZZ
Existen grandes agrupaciones, como la BIG BAND, con instrumentos de viento, percusión,
cantantes y director.
También hay pequeños grupos con diversidad de instrumentos: batería, piano, guitarra, saxo,
contrabajo, etc.
Pueden ser sólo instrumentales y también pueden ser vocales, con presencia de cantantes.
Lo importante en su repertorio, que pertenece al género popular, es la IMPROVISACIÓN.
2.- Escucha las siguientes audiciones y escribe qué tipo de agrupación está sonando.
1. ______________________________ 4. ___________________________
2. _____________________________ 5. ____________________________
3. _____________________________ 6. ____________________________
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1.- Escribe el nombre de cada una de las formas musicales que hemos trabajado en clase
junto a su definición. Ayúdate de las palabras del recuadro.
DEFINICIÓN NOMBRE
Es una forma en la que hay un tema principal (A) que se repite y
entre cada repetición hay un tema diferente que contrasta con él
(B,C,…) Su esquema básico es A B A C A
Forma musical en la que las diferentes voces interpretan lo mismo
pero entrando sucesivamente, imitando o repitiendo el canto de la
voz anterior
Forma musical compuesta generalmente para orquesta. Está
formada de tres o cuatro partes llamadas tiempos o movimientos.
2.- En este tema hemos escuchado diferentes audiciones de diversos compositores. Hemos
escuchado a Zoltán Kodály, Johann Pachelbel, Ludwig Van Beethoven y el español
Joaquín Rodrigo. Elige uno de ellos, busca información y realiza un pequeño trabajo con tu
ordenador (un folio). Recuerda que puedes poner alguna foto.
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FICHA1. TIPOS DE SILENCIO
RECUERDA. Existen dos tipos de silencio: de complemento y de 1.- Escribe debajo de estos ejemplos si se trata de silencios de preparación
preparación. El silencio de complemento completa el tiempo o el compás. o de complemento
El silencio de preparación es el que precede a la figura.
2.- Escribe las notas de esta melodía a dos voces y practícala con tu flauta. Fíjate en los silencios.
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2.- Escribe cuatro o cinco instrumentos populares de cada una de las familias que existen, según su
forma de tocarlos.
AERÓFONOS MEMBRANÓFONOS CORDÓFONOS IDIÓFONOS
Pentatónica de do
2.- Observa la siguiente partitura de la flor de la cantuta. Escribe el nombre de las notas. ¿En qué escala
está compuesta?____________________________
Popular de Perú
2.- Escribe una melodía en escala pentatónica de do, de cuatro compases en compás de
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2.- Escribe las notas de esta melodía a dos voces y practícala con tu flauta
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FICHA1. LA SÍNCOPA
1. Escribe cómo se llaman las siguientes fórmulas rítmicas. Escribe debajo de cada una como se
lee.________________________
4.- Escribe las notas de la siguiente canción que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en las síncopas que se producen.
E qe
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FICHA 2. LA MÚSICA DEL CINE
1.- Estamos trabajando en clase la importantísima relación que existe entre la música y el cine.
Hemos escuchado diferentes bandas sonoras de películas y hemos aprendido que hay diferentes
tipos. Completa las siguientes oraciones con los tipos de banda sonora.
2. POR SU APLICACIÓN:
_____________________: Aquello que produce el sonido puede reconocerse físicamente en la
película que se está viendo. La música corresponde a la fuente sonora que aparece en la
pantalla.
_____________________: Aquella que, por definición, no es diegética: la música es un fondo
que no procede de la imagen.
2.- Escribe las notas de la siguiente melodía de la famosísima película Titanic, que tocaremos con la
flauta. Después practícala fijándote en las síncopas que se producen.
qhq
James Horner
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FICHA3. LA MÚSICA DEL CINE. COMPOSITORES
JOHN WILLIAMS
1.- Responde a las siguientes preguntas sobre el célebre compositor de bandas sonoras John
Williams.
¿Cuál es su fecha y lugar de nacimiento?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Cuántas bandas sonoras ha compuesto?______________________________________________
Además de música para películas, ¿qué otros tipos composiciones ha realizado?__________
_______________________________________________________________________________________
¿Cómo se llama el famoso Director de cine con el que más ha colaborado?_______________
_______________________________________________________________________________________
2.- Vamos a escuchar fragmentos de bandas sonoras compuestas por John Williams. Intenta adivinar
de qué película se trata y pon el número en el orden en que suena.
3.- Ahora escribe tú cuatro bandas sonoras de los siguientes conocidísimos compositores.
-JAMES HORNER_______________________________________________________________________
-HANZ ZIMMER_______________________________________________________________________
-JERRY GOLDSMITH____________________________________________________________________
-ENNIO MORRICONE__________________________________________________________________
-JOHN BARRY__________________________________________________________________________
4.-¿Qué oscarizado compositor ha escrito entre otras las célebres partituras de las películas de
Disney “La Sirenita”,” La Bella y la Bestia”, “Aladdín”, “Pocahontas”, “El Jorobado de Notre Dame”
y “Enredados”?________________________________________________________________
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FICHA 4. LA MÚSICA ESCÉNICA: ÓPERA , ZARZUELA, BALLET Y MUSICAL
LA ÓPERA
1. Recuerda y completa con las partes de una ópera.
LA ÓPERA Es el más grande y complejo espectáculo musical, ya que sintetiza poesía, música y
danza. Mezcla la música vocal y orquestal con la dramatización y la escenificación. Los cantantes
representan la acción cantando, al tiempo que una orquesta interpreta la música. La mayoría de
las óperas están en italiano, también en alemán y francés. Se dividen en diferentes partes:
3.- Escribe las notas de la siguiente conocidísima aria de la Ópera “Rigoletto” de G. Verdi, que
tocaremos con la flauta.
r.g
1. Recuerda las características de cada una de las formas de la música escénica: ópera, zarzuela,
ballet y musical. Escribe verdadero (V) o falso (F).
-La ópera es una forma musical en la que los cantantes representan la acción cantando, al tiempo
que una orquesta interpreta la música.
-La zarzuela es un género que nació y se desarrollo en Italia.
-La ópera tiene partes habladas y partes cantadas.
-Las 5 posiciones del ballet actual se han fijado recientemente.
-La obertura es una introducción instrumental.
-Las óperas están la mayoría en castellano.
-En el ballet entre danza y danza los personajes dialogan entre sí.
-Las óperas se traducen al idioma del país en que se representan.
-El musical utiliza instrumentos modernos como los electrófonos, la batería, etc.
2. Ahora escucha los fragmentos y escribe cuál de estos géneros está sonado (Ópera, zarzuela, ballet
o musical)
1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________
3. Completa este ejercicio sobre los instrumentos, las familias y su distribución en la orquesta.
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FICHA1. LAS NOTAS A CONTRATIEMPO
1. Recuerda. Notas a contratiempo son las que se ejecutan en una parte o fracción débil del compás
y llevan delante un silencio que se ejecuta en una parte o fracción fuerte o más fuerte que la nota a la
que precede.
2. Fíjate en los ejemplos y escribe debajo de ellos (C) si es contratiempo y (S) si se trata de síncopa.
3.- Escribe las notas de la siguiente canción que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en las síncopas y las notas a contratiempo que aparecen. Esta canción es utilizada en la película “El
Rey León”, aunque no es original para la película, ya que se trata adaptación de una música popular
africana.
WIMOWED
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1. Recuerda. El tresillo es un grupo de valoración irregular formado por tres figuras iguales, cuya
duración equivale a dos figuras del mismo tipo. Se escribe generalmente colocando un corchete
con un tres encima de las figuras que forman el tresillo. Fíjate en el ejemplo.
2.- Escribe las líneas divisorias del siguiente fragmento musical. Fíjate en los tresillos.
3.- Escribe las notas de la siguiente melodía que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en los tresillos que aparecen. Pertenece a la banda sonora de las películas de Star Wars de John
Williams.