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I.E.

PRESBITERO LUIS RODOLFO GÓMEZ RAMÍREZ

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD


Nit: 811.042.111-1

DANE: 105697000069
PROCEDIMIENTO: GESTIÓN ACADEMICO-PEDAGÓGICA

REGISTRO PLAN DE APOYO

REGISTRO DE PLAN DE APOYO

VIGENCIA: PERÍODO: 1: __x__ 2: ____ 3: _____ 4: _____ FIN DE AÑO: _______

1. El siguiente plan de apoyo, fue diseñado con el objetivo de ayudar a aquellos estudiantes
que no cumplieron con los indicadores de logro propuestos para el período 1º,2º,3º 4º. Y
5º. del año 2018___. Estos estudiantes deberán trabajar en esta propuesta para ponerse al
día con los temas establecidos para el año académico.
 Vásquez Echeverry Elizabeth Johana
 Aristizábal Edison
 Montoya Duque Laura Sofía
 Palencia Matias
 Delgado Cuervo Salomé
 Chacón Camila

1. IDENTIFICACION
Docente: Nubia Valencia Ramírez ÁREA/ ASIGNATURA: matemáticas grado: 2D

Contenidos curriculares: lógica y conjuntos, los números naturales, la adición y la


sustracción, la multiplicación, la división repartos. Mayor que y menor que, lectura y
escritura de números hasta 99.999 Elementos de geometría., estadística

NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA QUE DEBE ALCANZAR EL ESTUDIANTE:

2. ACCIONES O ACTIVIDADES SUGERIDAS DE TIPO METODOLÓGICO.

Clasifica conjuntos de acuerdo a una característica dada. -Representa cuando un elemento


pertenece o no a un conjunto. -Lee, escribe y ordena números hasta el 99.
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Nit: 811.042.111-1

DANE: 105697000069
PROCEDIMIENTO: GESTIÓN ACADEMICO-PEDAGÓGICA

REGISTRO PLAN DE APOYO

-Descompone números en unidades, decenas y centenas

-resuelve problemas de la vida cotidiana...

-sabe cuándo hay que aplicar la operación.

Comprende el significado de la multiplicación como una suma de sumandos iguales.


Realiza multiplicaciones con números de hasta de 3 dígitos.

Realiza divisiones exactas en forma correcta Identifica los términos de la división.

Clasifica figuras y formas de acuerdo con algunos criterios matemáticos.

Organiza datos de acuerdo a un diagrama de barras

ACCIONES O ACTIVIDADES DE TIPO EVALUATIVO CON SU VALOR PORCENTUAL:


El taller que se le ofrece tendrá una calificación del 30% y la evaluación escrita un 70%

RECURSOS SUGERIDOS Y/O BIBLIOGRAFÍA:

Santillana grado 2º calculemos 2º, carilla del estudiante Todos a Aprender

3. CRONOGRAMA:
Sujeto a la programación institucional

4. OBSERVACIONES:
En resumidas cuentas debes saber sumas ,restas, multiplicaciones,, divisiones,
saber cuando un número es mayor que el otro, valor de posición, unidades decenas
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REGISTRO PLAN DE APOYO

centenas , unidades de mil decenas de mil, perímetro, clasificación de solidos, entre


otros.

Docente: ______________________________Estudiante:
_________________________________________

Padre de familia o acudiente: _______________________________

Coordinador (a): _________________________________

Dado en El Santuario, a los ______ días del mes de ________________ de 201____

INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO LUIS RODOLFO GOMEZ RAMIREZ

Nombre_______________________________curso : 2D Año: 2.018________

Temas: Conjuntos, sistema de numeración,

adición y sustracción
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REGISTRO PLAN DE APOYO

De los conjuntos anteriores indica para cada uno:

. El cardinal del conjunto.

. La característica en común.

. ¿Cómo lo nombrarías?

. Da dos ejemplos de elementos que pertenezcan a ese conjunto y dos elementos que no
pertenezcan a ese conjunto.

Sigue las indicaciones que te dan a continuación y completa según corresponda:.

Escribe como se leen los siguientes números: 3472, 549, 7036,365.

1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________

Adicción y sustracción, el reloj, calendario, tablas de multiplicar (doble, triple)


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REGISTRO PLAN DE APOYO

10:30 2:0:0 5:0:0 7:0:0

Completa las
siguientes tablas (Observa el ejemplo)

MES ANTERIOR MES MES SIGUIENTE


Enero Febrero Marzo
Octubre
Mayo
Agosto

NUMERO DOBLE TRIPLE


SUMA MULTIPLICACION SUMA MULTIPLICACION
6 6 + 6 = 12 6 x 2 = 12 6+6+6 =18 6x3 = 18
5
2
4
7
10
Temas: Tablas de multiplicar, multiplicaciones, problemas de multiplicación, perímetro y área.

1. Inventarse un problema que se resuelvan con multiplicación. Utiliza un número de 1


cifra por un número de 1 cifra.

2. Inventarse un problema que se resuelvan con multiplicación. Utiliza un número de 2


cifras por un número de 1 cifra.

3. Inventarse un problema que se resuelvan con multiplicación. Utiliza un número de 4


cifras por un número de 1 cifra.

4. Completa la tabla según corresponda, (observa el ejemplo 1)


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9 x 4= 36 4 x 8= 32
5 x 6= 8 x 8=
7 x 4= 9 x 3=
6 x 9= 5 x 7=
8 x 7= 9 x 9=
3 x 7= 4 x 3=
9 x 8= 7 x 9=
3 x 8= 2 x 6=

Halla el perímetro de las siguientes figuras:

4 3 5

1 1

3 3
4 4 11 6 12 12

3 3 5
1 4 1 3 13 8

Resuelve las siguientes divisiones: las debes ubicar en una casilla


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 24 dividido entre 6
 47 dividido entre 4
 45 dividido entre 5
 18 dividido entre 2
 32 dividido entre 7
 30 dividido entre 3
 81 dividido entre 9
 56 dividido entre 8

Lea, resuelva y responda las preguntas de 1 al 5 de acuerdo a la información.


En la tienda escolar se encuentran los siguientes productos:

Articulo Papitas Bombón Arepa Gaseosa Perro Sándwich

Precio 857 250 1255 785 2550 1758

1. Mateo compra un perro, una gaseosa y un sándwich. Mateo debe pagar:


a) 4520 b) 5093 c) 6250 d) 4100

2. Para comprar un bombón y unas papitas el dinero que necesita es:


a) 2520 b) 950 c) 1107 d) 1980

3. Según la tabla Mateo compró un sándwich y pago 2000, el dinero que le sobró es:
a) 150 b) 420 c) 620 d) 242

4. Si una gaseosa vale 785 pesos ¿cuánto valen 3 gaseosas?


a) 3570 b) 2355 c) 1650 d) 1990
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5) El número dos mil quinientos cincuenta es:


a) 2550 b) 2500 c) 2250 d) 250

6) Si tengo 4 cajas cada una con 7 cachuchas, esto seria igual a decir:
a)4+4+4+4=4x4 b)7+7+7+7=4x7=28 c)7+7+7=3x7=21 d) Ninguno

7. Las multiplicaciones 36x y 468x dan como resultado:


X4 6
a) 423 y 1868 b) 4236 y 763 c) 144 y 2808 d) 347 y 3256

8. El siguiente diagrama de barras representa la información sobre las frutas preferidas en los
estudiantes del grado segundo
Frutas preferidas estudiantes segundo

El número de estudiantes que prefiere las naranjas son: 60


Cantidad de estudiantes

a) 50 b) 10 c) 40 d) 30 50
40
30 Estudiantes

9. La fruta de mayor preferencia es: 20


a) Piña b) manzana c) uvas d) naranjas 10
0
Manzanas piña uvas naranjas

10. El total de estudiantes encuestados fue: Frutas


a) 10 b) 50 c) 120 d) 100
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REGISTRO PLAN DE APOYO

VIGENCIA: PERÍODO: 1: ____ 2: ____ 3: _____ 4: _____ FIN DE AÑO: _______

El siguiente plan de apoyo, fue diseñado con el objetivo de ayudar a aquellos estudiantes que no
cumplieron con los indicadores de logro propuestos para el período 1º, 2º. 3º 4º y 5º del año 2018
Estos estudiantes deberán trabajar en esta propuesta para ponerse al día con los temas establecidos
para el año académico.2018

1. Aristizábal Brahian Andrés


2. Aristizábal Edison
3. Vásquez Elizabeth Johana
4. Delgado Salomé
5. Montoya Gómez Laura Sofía
6. Palencia Matias
7. Robinson Daniel
8. Zuluaga Duque Michel
9. Barrientos Sebastian
10. Chacón Camila

5. IDENTIFICACION
6. Docente: Nubia Valencia Ramírez Área/ Asignatura: ESPAÑOL Grado: 2D
7. CONTENIDOS CURRICULARES:

El abecedario.

Clasificación de las letras


Combinaciones de las letras.
El orden alfabético.
El diccionario
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La sílaba
Clases de sustantivo
Los artículos
El género y el número.
Regla ortográfica: m antes de p y b
Signos de puntuación.
Lectura fluida e interpretación de la misma

Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.


Narrar oralmente y por escrito eventos que tengan iniciación, nudo y desenlace.
Escribir con ortografía aceptable utilizando mayúsculas, signos de puntuación y
acentuación.
La descripción.
Palabras que nombran cualidades: el adjetivo.
La narración.
El cuento.
Palabras sinónimas.
Regla ortográfica: Palabras terminadas en Z, al pasar a plural. (C). palabras con
gue, gui, ge, gi.
Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

8. NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA QUE DEBE ALCANZAR EL


ESTUDIANTE:
Produce textos a partir de imágenes y situaciones de la vida diaria.

Lee, escucha y narra cuentos.


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Aplica reglas ortográficas: g, z.

Escribe adivinanzas, trabalenguas, retahílas, rimas.

Describe los personajes de una fábula.

Escribe y dibuja palabras que indican acciones (verbos).

Aplica reglas ortográficas: c, z, s

9. ACCIONES O ACTIVIDADES SUGERIDAS DE TIPO METODOLÓGICO.

Descripción en forma oral y escrita de personas, lugares, objetos.


Sigue instrucciones.
Colorea dibujos o gráficos acorde a textos escritos.
Narración de cuentos, fábulas, poemas, adivinanzas, retahílas…
Utilización de videos y audiovisuales en diferentes géneros narrativos.
Representación gráfica de historietas, anécdotas, textos literarios.
Producción de pequeños textos orales y escritos.
Transcripción y recopilación de textos.
Utilización de la biblioteca escolar.
Socialización de ideas, conceptos, hipótesis, experiencias.
Recreación de textos.

10. ACCIONES O ACTIVIDADES DE TIPO EVALUATIVO CON SU VALOR PORCENTUAL:


El taller que se le ofrece tendrá una calificación del 30% y la evaluación escrita un 70%
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11. RECURSOS SUGERIDOS Y/O BIBLIOGRAFÍA:


Textos de lectura, libros de lenguaje, cuentos, mitos, leyendas, libros de pasatiempos,
revistas, periódicos

12. CRONOGRAMA:

Sujeto a programación de la institución

13. OBSERVACIONES:
A los niños que no saben leer se les entregó una cartilla para que la resuelvan durante
las vacaciones y algunas sugerencias para que trabajen mejor y afiancen la
lectoescritura.

Docente: ______________________________Estudiante:
_________________________________________

Padre de familia o acudiente: _______________________________

Coordinador (a): _________________________________

Dado en El Santuario, a los ______ días del mes de ________________ de 201____


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Nombre_______________________________curso : 2D Año: 2.018_________

Lee con atención el siguiente texto.


ANA (desde fuera del escenario) - ¿Por dónde vamos?
BEA (desde fuera del escenario, asustada)- Yo me voy
MARGA (desde fuera del escenario)- No lo sé. ¿Tú por dónde quieres ir?
BEA (desde fuera del escenario)- Oye, que os digo que me voy.
ANA (desde fuera del escenario)- Miremos por allí, a ver qué hay.
BEA (desde fuera del escenario, gritando)- ¿¿Es que no me oís?? ¡¡Me quiero
ir!!
TODAS (desde fuera del escenario)- ¡¡Chhist!!
MERCHE (desde fuera del escenario) - No hace falta que grites.
BEA (desde fuera del escenario)- Es que no me hacéis caso.
MARGA (desde fuera del escenario)- Echemos un vistazo por allí.

1. Con color rojo colorea los personajes y con color azul colorea lo que expresa cada
personaje

RESPONDE
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2. ¿Qué hace el director en una obra de teatro?

3. ¿Qué personas se encargan de representar a los personajes?

4. ¿En qué lugar actúan los actores?

Era un día de verano y una hormiga caminaba por el campo recogiendo granos de trigo y
otros cereales para tener algo que comer en invierno. Una cigarra la vio y se sorprendió
de que fuera tan laboriosa y de que trabajara cuando los demás animales, sin fatigarse,
se daban al descanso.
La hormiga, de momento, no dijo nada; pero, cuando llegó el invierno y la lluvia deshizo el
heno, la cigarra, hambrienta, fue al encuentro de la hormiga para pedirle que le diera parte
de su comida. Entonces, ella respondió: "Cigarra, si hubieras trabajado entonces, cuando
yo me afanaba y tú me criticabas, ahora no te faltaría comida."

¡Colorea el dibujo!

 Escribe cual es la moraleja de la fábula anterior. 

 Escribe cuáles son sus personajes.


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 Escribe por que el relato anterior es una fábula.

5 Escribe una descripción de tu casa.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________

6 Lee la lectura con atención y resuelve lo que se te pide.

El príncipe Enamorado

Hace mucho tiempo vivía un Príncipe en un enorme castillo, que buscaba princesa con quien
casarse y tener muchos hijitos.

Su padre el rey hizo el anuncio que todo el reino esperaba.

- El día del cumpleaños del Príncipe, que será dentro de catorce días y catorce noches, la
muchacha que le haga a mi hijo el mejor regalo y por tanto el que más le guste a él, la eligirá como
esposa para acabar siendo la reina de este castillo.

La sorpresa fue mayúscula y creó una gran expectación y alegría allá donde la noticia se
escuchaba.

Todas las muchachas del reino, de algunas ciudades del alrededor e incluso de algunos países
extranjeros, se dieron cita el gran día del cumpleaños del Príncipe.

Los regalos eran espectaculares, joyas, cofres repletos de oro y diamantes, caballos traídos de
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Arabía, Toneles del mejor vino español y otros muchos y de los más variados de todo el
continente.

Pero el Príncipe se fijó en un regalo que era una simple caja, a decir verdad era una caja muy
bonita de madera, pero lo que más le llamó la atención al Príncipe fue que la caja estaba abierta y
dentro no había nada, estaba completamente vacía y por supuesto el Príncipe no entendió nada.
Hizo llamar a su mayordomo y le pidió que localizara a la muchacha que se estaba burlando de él y
que su regalo había sido nada.

Pocos minutos después el mayordomo se presentó anunciando a la muchacha que no le había


hecho ningún regalo y por supuesto el Príncipe le preguntó:

- Me puedes explicar porque te has querido burlar de mi no regalándome nada. Dijo el Príncipe
dándole la espalda a la muchacha.

Con voz temblorosa la mucha pudo decir:

- Lo siento Príncipe, pero por el camino me encontré con tanta gente que lo necesitaba más que
usted, que lo repartí todo.

El Príncipe solo escuchando la voz dulce de la muchacha y su grandiosa generosidad, se dió media
vuelta, se arrodilló y sin mirarle el rostro dijo:

- No me importa como seas por fuera, porque por dentro he visto que quiero que seas la madre de
mis hijos y la reina de mi castillo y mi corazón. ¿Te quieres casar conmigo?.

- Ella se arrodilló junto a él y por primera vez se miraron a la cara y descubrieron lo bellos que eran
y lo mucho que se amaban.

Se besaron dulcemente y anunciaron el compromiso. Juntos repartieron todos lor regalos del
Príncipe y todo el reino lo agradeció.

Fueron muy felices y reinaron con sabiduría y justicia, hasta el final de sus días.
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7 Subraya las palabras de la lectura que no conozcas, escoge 3 de esas palabras y busca sus
significados, anótalas en el siguiente espacio para cada palabra.

a)________________________:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________

b)________________________:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________

c)________________________:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________

8 Subraya la Respuesta correcta a las siguientes preguntas.

I.¿Qúe condición puso el rey a las muchachas para que su hijo el príncipe la pudiera elegir como su
esposa?

a) traer el mejor regalo b) Bailar mejor c) Tener hermosos pies

9 ¿Por qué estaba vacía la caja de la muchacha?


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a) Porque solo tenía b) por que repartió el c) por que se le

dinero para la caja contenido a las personas olvido meter el

que más lo necesitaban. regalo a la caja.

10 ¿Que hicieron el Príncipe y la Muchacha con todos sus regalos?

a) Los vendieron b) Los regalaron c) se los quedaron.

11 Escribe 3 sustantivos propios y 3 sustantivos comunes.

Sustantivos propios sustantivos comunes

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

12 Escribe el sinónimo y el antónimo de las siguientes palabras.

Sinónimo antónimo

a. Grande ____________________ ______________________


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b. feliz ___________________ _____________________

c. bonito ____________________ ______________________

d. largo ____________________ _____________________

e. fuerte ____________________ _____________________

13 Subraya con rojo el sujeto, con azul el predicado, con verde el verbo y amarillo el
adjetivo calificativo.

a. Mariana compró unas lindas flores.

b. La moneda de Montse está muy vieja

c. El coche corre muy rápido.

d. La vieja computadora ya no sirve.

e. Magdalena come mucha fruta fresca