Agosto

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.
282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5
“VIVAEL PERÚ LIBRE E INDEPENDIENTE”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
“ORGULLOSOS DE SER PERUANOS”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 1
“¿QUÉ PRESIDENTES GOBERNARON NUESTRO PERÚ?”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

PRUEBA ESCRITA
1. Lee y responde las siguientes preguntas.
EL PARTIDO CIVILISTA
Fue un partido conservador en el Perú durante la segunda mitad del siglo XIX y la primera del
siglo XX.
Fundado como una medida opositora al creciente poder que iban teniendo los militares durante la
historia de la República, el único objetivo del partido fue establecer un gobierno civil en el país.
Su fundador y primer candidato electo fue Manuel Pardo, quien gobernó desde el 2 de agosto de
1872.
Luego de la Guerra del Pacífico y de una exitosa revolución que removió a los militares del poder
una vez más, el partido jugó un rol clave en la reconstrucción del Perú. Casi todos sus miembros
fueron parte de las élites sociales y económicas establecidas en Lima.
Entre los años de 1899 y 1920, la mayoría de los Presidentes eran miembros de este partido. Este
período de la historia peruana es denominado la República Aristocrática. El partido, como una
fuerza política mayor, fue disuelto durante el oncenio de Augusto B. Leguía y Salcedo.
a. ¿Cuándo y por qué fue fundado el Partido Civilista?
______________________________________________________________________________________
b. ¿Quién fue el fundador y primer candidato?
______________________________________________________________________________________
c. ¿Con qué nombre se le conoce a los gobernantes que tuvo el Perú entre los años 1899 y 1920?
______________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la diferencia entre un gobierno civil y un gobierno militar?
GOBIERNO CIVIL GOBIERNO MILITAR
3. Lee el texto y responde las siguientes preguntas.

FERROCARRIL CENTRAL DEL PERÚ
El Ferrocarril Central del Perú es uno de los más notables del mundo. Las dificultades técnicas vencidas para
su construcción por el difícil y elevado terreno, que asciende por la cordillera de los Andes, han hecho que se
considere a este riel ferroviario uno de los más espectaculares. Era conocido como el ferrocarril más alto del
mundo, llega a La Oroya donde se divide hacia el norte y hacia el sur con una serie de ramales. Empezó a
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 1
INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
construirse en 1870, resulta a todas luces una experiencia límite de la ingeniería ferroviaria y un
extraordinario homenaje a la imaginación humana. Aquí las relaciones entre línea férrea, tecnología y el
paisaje más agreste del país producen un espectáculo visual de tensiones y armonías que revelan un
encuentro perturbador entre artificio y naturaleza.
http://wiki.sumaqperu.com/es/Ferrocarril_Central_del_Peru
a) ¿Cómo es considerado el Ferrocarril Central del Perú?
______________________________________________________________________________________
b) ¿Sigue siendo el ferrocarril alto del mundo?
______________________________________________________________________________________
c) ¿Cuándo comenzó a construirse y es un homenaje a qué?
______________________________________________________________________________________
4. Realiza un cuadro comparativo de los siguientes gobiernos:
JOSÉ BALTA
MANUEL PARDO
MARIANO I. PRADO
5.¿Qué gobierno de los mencionados es para tí el más importante? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6.¿Con qué finalidad se construyeron los ferrocarriles en el Perú?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 2
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador SI NO
 Interpreta el significado de la fotografía.
 Reconoce las características de la fotografía.
 Aprecia el trabajo de sus compañeros.
 Elabora artísticamente collage de fotografía.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 3
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: COMUNICACIÓN
PRUEBA ESCRITA
KUÉLAP
Kuélap es una ciudadela prehispánica descubierta en 1843 por el juez Juan Crisóstomo Nieto. Posiblemente,
don Crisóstomo jamás imaginó que su hallazgo era uno de los complejos arqueológicos más grandes del
continente y que se convertiría en el mayor atractivo turístico Chachapoyas.
Esta ciudadela fortificada está ubicada en el departamento de Amazonas, a cuatro horas de la ciudad de
Chachapoyas. Tiene una extensión aproximada de 450 hectáreas. Su nombre en lengua nativa significa lugar
frío y es que, a pesar de ubicarse en nuestra ceja de selva, tiene un clima templado seco durante el día y
temperaturas muy bajas durante la noche.
Desde su descubrimiento, numerosos investigadores y viajeros han realizado indagaciones sobre este
maravilloso conjunto arqueológico. Sin embargo, Kuélap aún sigue envuelta en la leyenda y el misterio.
Por ejemplo, se sabe que sus habitantes abandonaron la ciudad antes de la llegada de los españoles. Pero se
desconoce la razón. El sabio Antonio Raymondi aportó otro elemento curioso e inexplicable hasta hoy. El halló
en el lugar el esqueleto de un hombre de dos metros de altura y varios cráneos con cabellera rubia.
Pero también hay algunas certezas acerca de esta hermosa ciudadela prehispánica: una de ellas es que sus
habitantes la edificaron para protegerse de sus enemigos. Sabemos esto por tres razones. La primera es que
la ciudad fue construída a tres mil metros de altura (posición hegemónica y estratégica de observación). La
segunda es que sus murallas son de más de 20 m de altura, y por ello, muy difíciles de escalar. Y la tercera
razón: Kuélap tuvo tres entradas que eran como túneles en forma de cono. Quien ingresaba, corría el peligro
de no poder salir.
La fortaleza está formada por más de 450 estructuras distribuídas en diversos niveles. Todas ellas están
asociadas entre sí y cumplieron determinadas funciones. Por ejemplo, se pueden observar edificios
ceremoniales, almacenes, terrazas de cultivo y plazas públicas. En estas edificaciones se ha utilizado, como
material de construcción, bloques de piedra caliza. Existen, además piedras trabajadas en alto relieve que
tienen el aspecto de rostros humanos. Se cree que dentro de Kuélap habitaron cerca de 3 000 personas.
Por carretera o a pie, la experiencia de llegar allí es inolvidable porque los inigualables paisajes quedarán
grabados en la mente del viajero. No te pierdas la oportunidad de conocer este magnífico lugar.
CLAUDIA
BAGLIETTO
1. ¿Qué significa la palabra destacada en cada una de las siguientes oraciones? Marca.
Pero también hay algunas certezas acerca de esta hermosa ciudad prehispánica.
( ) informaciones ciertas ( ) investigaciones importantes ( ) noticias
recientes.
El sabio Antonio Raymondi aportó otro elemento curioso e inexplicable hasta hoy.
( ) difunfió ( ) recogió ( ) proporcionó ( ) encontró
2. ¿Cuál de estas es una piedra caliza? Marca.
( ) ( )
3. ¿Cuáles con las razones por las que se piensa que Kuélap fue construida como refugio? Marca.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 4
______________________________________________________________________________________________________
( ) El tamaño de las murallas que la rodean. ( ) La altura en que fue construida.
( ) La estrechez de sus zonas de acceso. ( ) El material empleado en su construcción.
4. Contesta a las siguientes preguntas:
 ¿Qué relación existe entre el nombre nativo de kuélap y su clima?
 ¿Consideras que este complejo arqueológico es de gran extensión? ¿Por qué?
 ¿Por qué crees que se dice que este complejo arqueológico era una ciudadela?
5. ¿Qué crees que pueden significar los hallazgos de Antonio Raymondi en Kuélap? Escribe dos ideas.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. ¿Qué tipo de edificaciones encontramos en este complejo arqueológico? Marca.
plazas públicas almacenes terrazas de cultivo
escuelas edificios ceremoniales viviendas pequeñas
7. Numera los párrafos del texto. Luego, escribe junto a cada pregunta en qué párrafo está la respuesta.
¿Quiénes han explorado Kuélap?
¿Con qué finalidad fue construída?
¿Cómo es Kuélap por dentro?
¿Cuándo la abandonaron sus habitantes?
¿A través de qué medios se puede llegar a Kuélap?
¿Cuándo y por quién fue descubierta?
¿Dónde está ubicada esta ciudadela?
8. ¿Por qué se dice que Kuélap sigue envuelta en la leyenda y el misterio? Subraya.
Porque son muy pocos los arqueólogos que la han estudiado.
Porque todavía se desconoce mucho acerca de ella.
Porque mucho de lo que se ha dicho sobre ella es increíble.
Porque está ubicada en una zona muy alejada de la capital.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 5
______________________________________________________________________________________________________
“SEGUIMOS LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRUEBA
1.Marca con una x lo que me ayuda a seguir a Jesús:
( ) Procuro dar buenos ejemplos a mis hermanos.
( ) Ayudo a los niños más necesitados.
( ) Me dejo llevar por la flojera.
( ) Me avergüenzo de ser cristiano.
( ) Comparto mis útiles con mis compañeros que los carecen.
( ) Cumplo con mis tareas.
( ) Me apodero de las cosas ajenas.
( ) Soy rencoroso, siempre pienso en la venganza.
( ) Soy siempre alegre, a pesar de las dificultades.
( ) Aconsejo a mis compañeros que se portan mal.
( ) Soy egoísta y no pienso en los demás.
( ) Siempre ayudo a mis padres.
2.Ordena la secuencia de la siguiente parábola.
3.Demostremos nuestra comprensión.

¿De qué parábola se trata?
___________________________________________________________________________________________
¿Qué actitud tomó el sacerdote?
___________________________________________________________________________________________
¿Qué hizo el servidor del templo (levita)?
___________________________________________________________________________________________
¿Cuál fue la actitud del samaritano?

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 6
______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Jesús, ¿Que nos enseñó al contarnos ésta parábola?.
___________________________________________________________________________________________
¿Nosotros podemos ser un buen samaritano? ¿Cómo?
___________________________________________________________________________________________
4.Completa el siguiente cruciparábola.
a.Jesús nos enseña mediante …
b.Un hijo pide su herencia y la malgasta.
c. Un hombre de Samaria ayuda al prójimo.
d.La semilla cayó en el camino, en terreno pedregoso, espinoso y una buena tierra.
e.Nos dice que Dios nos regaló cualidades (dones).
a.
b.
c.
d.
e.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 7
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
1.Escribe las fracciones que representan las regiones coloreadas de cada dibujo y completa.
Fracciones que 3
representa la 5
región
coloreada.
Nombre de la Tres quintos.
fracción.
2.Pinta en cada figura la fracción que se indica.

Siete dieciseisavos Ci nco octavos Tres oct avos Nueve
dieciseisavos
3.Completa con la fracción que corresponde a cada letra en este cuadrado ABCD
B C
del cuadrado AB CD es “M ”
R
del cuadrado AB CD es “N”
S del cuadrado AB CD es “P ”
N
P del cuadrado AB CD es “R”
M
A D
del cuadrado AB CD es “S ”
4.Pinta la región que representa cada fracción y marca con un aspa alternativa correcta.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 8
______________________________________________________________________________________________________
5.Compara cada fracción con la unidad y clasifícala, observa el ejemplo.

3 11 121 81
a) 1 1 1 1
12 < d) 14 g) 136 j) 47
F racción propia.
13 27 325 125
b) 1 1 1 1
8 > e) 4 h) 329 k) 256
F racción impropia.
19 36 333 321
c) = 1 f) 1 j) 1 l) 1
19 36 777 4 15
F racción igual a
la u nidad.
6.Une mediante una línea cada fracción con el camión que le corresponda.
17 62 79
31 26 75
15 45 124 1 43
27 72 623 7 21
34 18 87
34 18 93
13 48 17 3 20
29 53 71 4 40
n n
Fr ac ció Frac ci ó n i gd
ua l Fr ac ció
ia
Pr op ia a la un i d a Imp ro p
PRUEBA
1. Descubre en el pupiletras los siete verbos que utilizarás para completar el texto. Las letras que quedan libres formarán
un concepto:
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 9
______________________________________________________________________________________________________
La araña de rincón ____________ extremadamente tímida. ____________ hábitos nocturnos y le ____________
mucho a la luz. Por lo mismo, ____________ difícil verla de día. ____________ detrás de los cuadros o muebles,
en rincones oscuros, secos y cálidos. ____________ una tela muy desordenada y sucia. Este temido arácnido
____________ su variante más peligrosa y tóxica en Perú, Chile y Argentina.
R T E J E T E S
O E D O V E E R
B M S O P U N E
D E E U C O E N
J U V G L A I R
S E C I O T T N
P R O N V O A M
B R E E E S O P
Escribe aquí la frase oculta en el pupiletras: ____________________________________________________________

2. Escribe el verbo apropiado para cada oración. Luego, señala la persona, el número y el tiempo verbal:
a) Mañana me _________________ más temprano que de costumbre. _______________________
b) Los cardiólogos _________________ consumir un huevo diariamente. _______________________
c) Generalmente, las embazadas _________________ de náuseas y mareos. _______________________
d) Kike, ¿por qué siempre _________________ tarde al colegio? _______________________
e) El año pasado, ustedes _________________ a Chiclayo representando a su salón. _______________________
f) De repente, nosotros te _________________ una gran sorpresa por tu cumpleaños. _______________________
3. Averigua cómo se reconocen los modos verbales y une con flechas las siguientes columnas:
Fíjate en el ejemplo.
M IRARÍ AS
I NDIC AT IVO Se les pue de an tep one r “o jalá que ”. CI ÉR RALO
F UIST E
I MPERAT IVO Se le p ued e a ntep one r “e s cier to qu e”.
CO MI ERA
SU BJ UNT IVO Co ntie ne la p ar tíc ula - “r ía ” VENGAN
APOST AR ÍA
PO TENC IAL Solo ap ar ece en se gu nda pe rs ona .
VOLVEREM OS
SALTAST E
4. Subraya el verbo de cada oración y analízalo en la tabla inferior. Fíjate en la numeración correspondiente:
Recuerda que las formas verbales terminadas en – ar, -er, - ir, no son verbos sino verboides.
a. Anoche vi una estrella fugaz.
b. La palabra México también se escribe con J.
c. Tápate la boca al estornudar.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 10
______________________________________________________________________________________________________
d. Ojalá la gente revise sus maletas.
e. No me hagas repetir las cosas.
f. Les ayudaríamos si lo pidiera de buenas maneras.
g. Hoy estudiaremos.
h. Richard Trevithick inventó el ferrocarril.
i. Una dieta balanceada contiene todos los nutrientes.
j. ¿Se retirarían de la competencia de atletismo?
k. Tú decides tu destino, le escuchare decir al orador.
Tiempo Número Persona Modo
1. pretérito singular primera indicativo
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 11
______________________________________________________________________________________________________
“CUIDEMOS EL AMBIENTE QUE NOS RODEA”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

PRUEBA
1. Completa el siguiente crucigrama.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
a. Conjunto de seres vivos y no vivos.

b. Son los seres que tiene vida.
c. Son los seres que no tienen vida.
d. Organismo que habita un ecosistema.
e. Conjunto de ecosistemas.
f. Lugar donde vive un organismo.
g. La función que desempeña un individuo.
h. Conjunto de poblaciones.
i. Conjunto de individuos de la misma especie.
2.Marca la alternativa correcta.

a. Las plantas, algas, animales, son seres:
( ) abióticos ( ) bióticos ( ) individuos
b. El agua, el clima, la luz, son seres:
( ) bióticos ( ) individuos ( ) abióticos
c. Se encuentran en ríos, lagos, arroyos, etc. Los ecosistemas de:
( ) agua salada ( ) agua dulce
d. Se encuentra en el mar, arrecifes de coral, etc. Los ecosistemas de:
( ) agua salada ( ) agua dulce
3. Completa los siguientes enunciados con las palabras del recuadro.
Árboles – desiertos – bosques – plantas – alimento – animales – vivos –
agricultura – valles – praderas – río – pastas – fértiles – herbívoros
a. Los ______________ son espacios con abundantes ______________ que dan refugio y ______________
a otros seres ______________.
b. Los ______________ son terrenos por donde pasa un ______________, son áreas muy ______________
para la ______________.
c. En las ______________ abundan los ______________ naturales de las que se alimentan los grandes
______________.
d. En los ______________ hay pocas ______________ y ______________ debido a las escasez de agua,
4.Relaciona cada nivel del escosistema con su definición.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 12
______________________________________________________________________________________________________
a. Individuo ( ) Pobladores de diferentes especies que
interactúan entre sí.
b. Población ( ) Conjunto de comunidades que interactúan con
los factores abióticos.
c. Comunidad ( ) Organismo que habita un ecosistema.
d. Ecosistema ( ) Son todos los ecosistemas del planeta.
e. Biósfera ( ) Conjunto de individuos que pertenecen a la
misma especie.
5.Completa el siguiente esquema del equilibrio del ecosistema.
Los _______________
se multiplican
Algunos _______________ Hay demasiados

se deaprecen. ____________________
Los _______________
se multiplican
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 13
______________________________________________________________________________________________________
1.Compara cada par de fracciones y escribe > o < según corresponda.
4 7 15 17
a. f.
9 8 8 9
13 4 26 26
b. g.
7 3 9 15
5 12 47 57
c. h.
6 13 14 10
21 9 8 17
d. i.
10 5 19 9
21 14 21 13
d. j.
8 5 8 10
2.Ordena las fracciones de menor a mayor.

3 7 8
a. ; ;
5 9 11
17 8 5
b. ; ;
15 7 4
3.Ordena las fracciones de mayor a menor

3 9 11
a. ; ;
5 10 15
20 5 8
b. ; ;
7 2 9
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 14
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FISICA
LISTA DE COTEJOS
dinámicamente en
Utiliza los materiales
una actividad física.

Es organizado al jugar
juegos tradicionales.
personal al culminar
necesarios para los
diversos juegos
Realiza su aseo
tradicionales.
Participa
en equipo.
SÍ NO SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 15
______________________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N° 4
“NOS IDENTIFICAMOS CON LO NUESTRO”
Prueba
1. Subraya la raíz del infinitivo, completa la conjugación y clasifica en regulares e irregulares.
Conjugación en primera persona del singular
Infinitivo Clase de verbo
Presente Pretérito Futuro
Cambiar Cambio Cambié/ cambiaba Cambiaré Regular
Bañar
Mentir
Almorzar
Decir
Poner
Limpiar
Lavar
Tener
Calcular
Ganar
Perder
2.Transcribe cada oración cambiando el verbo simple a su forma compuesta. Puedes emplear las distintas
conjugaciones del auxiliar HABER: ha, he, hemos, han, había, habían, hube, hubo, etc.:
a)Ya te vi. d) Ellos recomiendan dormir ocho horas diarias.
Ya te he vísto. _________________________________________
b)Teresa fue al bingo solita. e) Tú perdiste una gran oportunidad.
_________________________________________ _________________________________________
c) Atrapamos un pequeño murciélago. f) ¿Recogieron los pedazos de vidrio del espejo?
_________________________________________ _________________________________________
3. Analiza el elemento sintáctico subrayado escribiendo dentro de los paréntesis OD, OI, o CIRC.:
a) Necesito canela y clavo para la mazamorra. ( )
b) Vamos a la playa este fin de semana. ( )
d) Ayudé al tutor a borrar la pizarra. ( )
e) Entrevistaron al Director de mi colegio. ( )
f) Camina cuidadosamente pues han encerado. ( )
g) Nunca hables con la boca llena. ( )
h) Le prometimos a nuestra madre en la iglesia. ( )
Ahora, copia los verbos de las oraciones anteriores y colorea el recuadro correcto:
VERBO TRANSITIVO INTRANSITIVO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 16
______________________________________________________________________________________________________
necesito
vamos
ayudé
entrevistaron
camina
hables
prometimos
4. Completa cada oración con el verbo más apropiado. Luego, escribe dentro de los paréntesis P si es verbo
personal o I si es verbo impersonal:
a) Se _________________un muro. ( )
b) _______________muchos problemas. ( )
c) Dormir _______________mucho bien. ( )
d) M _______________ una línea de tiempo. ( )
e) Nos ________________ de tu disfraz ( )
f) Por supuesto que nosotros______________ ( )
g) Los paracaidistas _______________________ del cielo. ( )
h) ____________________toda la madrugada ( )
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 17
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde en cada caso.
10 4 10 4
6 = 1 6 6 = 1 6
10 4 10 4
6 = 1 6 6 = 1 6
10 4 10 4
6 = 1 6 6 = 1 6
2. Observa cada número y resuelve las operaciones para convertirlo a fracción

Número mixto Multiplicación Adición Fracción impropia
5 x 8 = 40 40 + 3 = 43 43
5
3. Completa
a) 2 e) 3 i) 368 18
9 —— = —— 24 —— = —— —— = ——
17 17 8 8 25 25
b) 7 f) 1 j) 146
4 —— = —— 36 —— = —— —— = 16 ——
11 11 4 4 9 9
c) 5 g) 70 10 k) 823
8 —— = —— —— = —— —— = 17 ——
13 13 12 12 46 46
d) 2 h) 125 5 l) 329
10 —— = —— —— = —— —— = 25 ——
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 18
______________________________________________________________________________________________________
m) 17 3 =
n)
15
82 4
45
ñ ) 62 0 =
17
o ) 42 8 =
=
5 5 60 60 13 13
33
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 19
______________________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE N° 5
“NUESTRO PERÚ PLASMADO EN PINTURAS”
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Descubre el mensaje que
Sigue Indicaciones para elaborar
Elabora graffitis patrióticos en
mensaje a través de un graffiti.

Expresa con creatividad un
expresa un graffiti
una graffiti en papel
papel.
Apellidos y nombres
Si No Si No Si No Si No
01
02
03
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 20
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. Pinta lo que se indica en cada caso y completa los casilleros con el número de elementos que pintaste.
3 de los 15 círculos 4 de los 20 pentágonos 3 de los 24 rectángulos
5 5 4
3 de 15 = 4 de 20 = 3 de 24 =
5 5 4
2. Escribe y completa estas fracciones para que resulten equivalentes a las dadas.
3.Completa con el signo = si cada par de fracciones es equivalente o con el signo + si no lo son.
5 40 27 9 2 30
a) — — d. —— —— g) — —
7 56 10 5 9 135
6 18 21 3 30 5
b) — —— e) — —— h) —— ——
14 42 56 8 48 8
15 3 5 20 7 3
c) —— —— f) —— —— i) —— ——
40 8 12 48 16 6
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 21
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FISICA
LISTA DE COTEJOS
Señala las características de los juegos
Participa de juegos de mesa en el aula.
Respeta las reglas de juegos de mesa.
Utiliza estrategias necesarias para

ganar en un juego de mesa.
de mesa.
Apellidos y nombres
01
02
03
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 22
______________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° II
“VALORAMOS LA HISTORIA, CULTURA Y ARTE DEL PERÚ”
“UN GOBERNANTE ORDENA EL ESTADO PERUANO”
PRUEBA ESCRITA
EXILIO Y MUERTE
En 1864 Ramón Castilla condena la política internacional del Gobierno de Juan Pezet, siendo apresado y alejado
hasta las playas del Peñón de Gibraltar, España. En su ausencia se produce el Combate del 2 de mayo.
A su regreso al Perú, es deportado a Chile por orden del presidente Mariano Ignacio Prado y desde allí, ya
septuageniario, se rebela contra el derroche de la Hacienda Pública y desembarca en Pisagua (Puerto de
Tarapacá) con una pequeña escolta, siendo su propósito regresar al Perú y tomar por quinta vez las riendas del
gobierno. Muere durante el viaje hacia la ciudad de Arica, en la Quebrada de Tiviliche el 30 de mayo de 1867.
a) ¿Por qué es apresado Ramón Castilla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué sucede cuando regresa al Perú Ramón Castilla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) ¿Dónde y cuándo muere Ramón Castilla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Identifica a qué gobierno de Castilla pertenece.
 Abolió el tributo indígena en 1854 : ___________________________
 Impulsó la explotación del guano : ___________________________
 Inició el pago de la deuda del Estado : ___________________________
 Se realizó el primer censo : ___________________________
 Se elaboró el primer presupuesto de la república : ___________________________
 Se promulgó una nueva Constitución : ___________________________
3. ¿Es correcto llamar Ordenador del Estado peruano a Ramón Castilla? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. ¿Estás de acuerdo con que haya existido la esclavitud en el Perú? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5. ¿En qué se utilizó el dinero de las explotaciones y venta del guano? ¿Hubo problemas con esta decisión?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 23
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
EL ORIGEN DEL DÍA Y LA NOCHE
En las lejanas y mágicas tierras del Perú, habita la tribu de los Chamas. Al igual que otros pueblos primitivos, los Chamas
tienen antiguas y maravillosas leyendas para explicar los fenómenos de la naturaleza y la razón del universo. Una de
esas leyendas explica el origen del día y de la noche.
Según los Chamas, el dios Habi tuvo dos hijos: Barí, dios del Sol, y Use, diosa de la Luna Barí era un joven fuerte, de
rubios cabellos rizados y piel dorada como la miel. Era alegre y alborotador y poseía una desbordante vitalidad. Siempre
andaba inventando travesuras y disfrutaba como un niño haciendo rabiar a su hermana.
Por el contrario. Use era una muchacha frágil, lánguida, de una extraordinaria palidez, y bella y delicada como una
hermosa rosa blanca.
Un caluroso día de verano, la bella Use fue a bañarse a un lago de aguas tranquilas y transparentes. Al atardecer, la
diosa blanca se sentó a la orilla del lago y se entretuvo contemplando la divina imagen de su rostro que reflejaban las
cristalinas aguas. Use disfrutaba, por fin, de unos momentos de paz en el día más abrasador de aquel implacable verano.
Bari que mientras tanto estaba paseando por los alrededores, descubrió a su querida hermana mirándose en las aguas
del lago y. en ese preciso momento, decidió gastarle una de sus frecuentes bromas. Se untó las manos con la oscura
resina de un árbol y se fue acercando sigilosamente a Use, que de espaldas a Bari, continuaba absorta ante las aguas.
Cuando llegó hasta ella. Bari frotó las negras palmas de sus manos en el blanquísimo rostro de Use. La cara de la diosa
quedó como tiznada por bolín y, a orillas del lago, entre las divertidas carcajadas de su hermano, las aguas devolvían una
imagen fea y deslucida de la cara de Use.
Al verse así, la bella diosa rompió a llorar desconsoladamente. El dios Bari se arrepintió inmediatamente de lo que había
hecho.
- Perdóname, querida Use. Yo mismo lavaré tu precioso rostro -balbucía apenado Bari-,
-¡Apártate! ¡Me has ofendido como nadie lo ha hecho jamás! ¡Déjame! -decía Use mientras rechazaba todos los
ofrecimientos de su hermano.
-Deja de llorar. Te suplico que me perdones -insistía Bari.
-¡No volverás a verme nunca! -gritó Use.
Y la diosa, en un vuelo fugaz, ascendida los cielos ante el estupor de su afligido hermano. Desde entonces. Use, la diosa
de la Luna, sale siempre de noche, cuando Bari, el dios del Sol, ya se ha ocultado.
Cuenta también la leyenda que Use siente a veces deseos de ver a su hermano y. por eso, algunos días muy claros,
podemos ver la Luna y el Sol juntos en el cielo, aunque solo sea durante unos instantes.
1. Responden en oración:
a) ¿Qué parentesco existía entre Habi, Bari y Use?
b) ¿Quiénes eran Bari y Use?
c) ¿En qué estación del año y en qué momento del día sucedieron los hechos?
d) ¿Actuó Bari con mala intensión? ¿Por qué?
e) ¿Fue desproporcionada la reacción de Use? ¿Por qué?
2. Ordena estos hechos según ocurrieron en la historia.
______ Bari gastó una broma a Use.
______ Use ascendió al cielo.
______ Use fue a bañarse a un lago.
______ Use lloró desconsoladamente.
______ Use vio su imagen deslucida.
______ Bari se arrepintió de su acción.
3. Marca las respuestas correctas.

¿Cómo crees que era bari?
( ) Simpático
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 24
______________________________________________________________________________________________________
( ) Patoso
( ) Orgulloso
( ) Bromista
( ) Cruel
¿Cómo crees que era Use?
( ) Sensible
( ) Presumida
( ) Cariñosa
( ) Rencorosa
( ) Triste.
4. Une con flechas cada expresión con el significado correspondiente.
EXPRESIONES SIGNIFICADOS
 Estar en la luna.  Estar distraído.
 Arrimarse al sol que más calienta.  Pretender cosas imposibles.
 Pedir la luna.  Servir y ayudar al más poderoso.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 25
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
1. Señalan, en los espacios en blanco, dos formas de actuar del cristiano, en la COMUNIDAD CRISTIANA donde se
desenvuelve.
Aplicando las Bienaventuranzas a mi vida anunció el Reino de Dios en el mundo:
Lee Mateo 5, 3 – 12 y responde:
a) Tener espíritu de pobres es ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Tener compasión …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
c) Tener paciencia es ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
d) Tener el corazón limpio es ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
e) Tener hambre y sed de justicia es ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
f) Tener que ser perseguido por causa del bien, es ……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
g) Trabajar por la paz es …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Ubicamos la lista de palabras dentro del texto para poder leer la enseñanza de Jesús que aparece en el Evangelio de
San Mateo 5,1-10.
3. Completa el crucigrama de las bienaventuranzas.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 26
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 27
______________________________________________________________________________________________________
“NOS RELACIONAMOS EN UN AMBIENTE”

PRUEBA
1. Relaciona ambas columnas.
a.Competencia interespecíficas ( ) El comensal se beneficia, y la otra
especie no se beneficia ni se perjudica.
b.Comensalismo ( ) Cuando distintas especies compiten por
el mismo recurso.
c. Predación ( ) Ambas especies se ven beneficiadas.
d.Mutualismo ( ) Consumo de un organismo por otro
llamado predador.
e.Parasitismo ( ) No se desarrollan sin la ayuda mutua
que se prestan.
f. Simbiosis ( ) Un parásito consume parte de otro
llamado hospedero.
2. Marca la alternativa correcta.

a.Individuos de una misma especie se agrupan para vivir.
( ) Competencia intraespecífica.
( ) Sociedad
( ) Colonia
b.Grupos de organismos en los cuales existen una división de trabajo y una dependencia entre los individuos.
( ) Competencia intraespecífica.
( ) Sociedad
( ) Colonia
c. Los organismos de una población consumen los mismos recursos, pero cuando estos son escasos se producen
competencia entre ellos.
( ) Competencia entra específica
( ) Sociedad
( ) Colonia
3. Escribe el tipo de relación para cada par de especies y coloca + si la especie se ve beneficiada y - si se perjudica
y 0 si la relación es neutra.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 28
______________________________________________________________________________________________________
ESPECIES RESULTADO
A B TIPO DE A B
RELACIÓN
Puma Jaguar
Vicuña macho Vicuña macho
adulto
Pulga Perro
Buey Garza
Mono machín Mono frailecillo
Bacteria Ser humano
E. coli
4. Marca la alternativa correcta.

 Los ecosistemas están formados por…
seres vivos y sus relaciones. hábitat y nicho. elementos bióticos y abióticos.
 Las anchovetas constituyen una…

comunidad. población. cadena alimenticia.
 En un mismo hábitat encontramos diferentes especies, pero con distinto…

nicho ecológico. lugar geográfico. dióxido de carbono.
 Las relaciones entre productores y consumidores de un ecosistema es una…

red alimentaria. simbiosis. pirámide alimentaria.
 La competencia es una relación…

alimentaria. interespecífica. intraespecífica.
5. Completa el texto con las palabras que corresponden.

abióticos
tierra
En un jardín, una lombriz de tierra es un __________________ y el conjunto de
ecosistema
lombrices forman una ___________________. Además, se relaciona con otras
población especies como ________________ y cochinillas de humedad formando una
bióticos __________________.
hormigas Las lombrices interactúan con la _________________, el aire y el agua, los que
individuo constituyen los factores ______________________ y también con los restos
comunidad vegetales, las plantas, que conjuntamente con los animales forman los factores
________________ de este __________________.
6. Observa la siguiente cadena alimenticia y responde.

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 29
______________________________________________________________________________________________________
 Coloca flechas y forma la cadena alimenticia.
 ¿Qué tipo de ecosistema representa la imagen?
 Completa la siguiente tabla:

Productor
Consumidor de 1er orden.
Consumidor de 2do orden.
Consumidor de 3er orden.
Consumidor de 4to orden.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 30
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. Anota en la semirrecta numérica las fracciones marcadas.
2.Anota en la semirrecta numérica las fracciones marcadas.
3.Coloca las fracciones que señalan las flechas en la semirrecta numérica.
4.Marca con una flecha la fracción en la semirrecta numérica.
5.Marca las fracciones en la semirrecta numérica. Ordena por tamaños.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 31
______________________________________________________________________________________________________
6.Une mediante una línea cada recta numérica con la fracción que representa su parte pintada.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 32
______________________________________________________________________________________________________
“¿TIEMPOS DE DESARROLLO?”

PRUEBA
EL GUANO
El guano era utilizado por los peruanos desde la época inca.
El guano de las aves es utilizado con abono eficaz en la agricultura, debido a sus altos noveles de
nitrógeno y fósforo. Además, su materia orgánica mejora la estructura del suelo.
El guano está compuesto de amoniaco, ácido úrico, fósforo, nitrógeno, ácidos carbónicos, sales e
impurezas de la tierra.
El guano de las islas de Chincha fue explotado en el siglo XIX y XX y fue un gran producto exportación
durante ese tiempo.
El guano de las islas de Paracas sigue teniendo gran demanda en el mundo por ser abono natural.
Hoy en día la producción de guano es menor, debido a una reducción en la cantidad de aves. Se extrae el
guano cada seis años cuando la capa de guano es suficiente para que la extracción sea rentable.
paracas. com
a. ¿Para qué se utiliza el guano de las aves?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b. ¿Cómo está compuesto el guano?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c. ¿Sigue teniendo el guano algún valor?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.Menciona las tres formas de la explotación del guano.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3.¿Para qué se utilizó el dinero del guano? Completa el mapa conceptual.

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 33
______________________________________________________________________________________________________
esun
es
se invirtió
4.¿Estás de acuerdo con la manera como fue repartido el dinero del guano? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 34
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
Identifica los errores de concordancia y escribe las formas correctas.
1.Está prohibido, en esta universidad, la reproducción de libros. Por eso, no hay demasiadas fotocopiadores aquí.
___________________________________________________________________________________________
2.El libro se los entregué hace unos días.
___________________________________________________________________________________________
3.El gerente, con su secretaria, asistieron a una reunión empresarial.
___________________________________________________________________________________________
4.La mayoría de los postulantes aprobaron la prueba de admisión 2012-11.
___________________________________________________________________________________________
5.Le advirtieron a los guías de turistas de los riesgos y, aun así, ellos aceptaron realizar la empresa.
___________________________________________________________________________________________
6.Infinidad de personas murió en la Primera Guerra Mundial.
___________________________________________________________________________________________
7.Habrán bebidas y bocaditos en la ceremonia de premiación.
___________________________________________________________________________________________
8.En este país, está prohibido la fabricación de drogas.
___________________________________________________________________________________________
9.Mi hija, Priscila, y mi sobrino, Marco Antonio, tiene algunas dificultades en los cursos de redacción. Por lo visto,
tú también estás demasiada ocupada como yo, pero quisiera pedirte que las puedas ayudar. Tú has estudiado
lingüística y estás preparado para ello, Susana.
___________________________________________________________________________________________
10. Infinidad de personas gozó de los cambios de la Revolución Cultural japonesa.
___________________________________________________________________________________________
11. No seas mezquina, dale una buena propina a los niños.
___________________________________________________________________________________________
12. Cristina Aguilera no vino a clases porque está media ocupada.
___________________________________________________________________________________________
12. La erradicación de plantas de coca está prohibido, porque no es una actividad lícita.
___________________________________________________________________________________________
13. El gerente, Carlos de la Cruz, con su asistente, asistieron a la convención.
___________________________________________________________________________________________
14. Hubieron varios heridos en el accidente de Chernóbil.
___________________________________________________________________________________________
15. La secretaria le pidió a los alumnos, que habían llegado demasiados a tarde a la clase, que sean más
responsables. Y ellos prometieron que se levantarán más temprano para llegar puntuales al salón.
___________________________________________________________________________________________
16. La cacofonía se evita en los siguientes casos: la agua, la ala, la avestruz, la arma, la ama.
___________________________________________________________________________________________
17. Hambre y desolación atacó la ciudad de los sumerios.
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 35
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
1.Completan los enunciados con palabras del recuadro.
Ecosistema – tiempo – cambios – bióticos – abióticos – equilibrio – evoluciona – naturales – sequía,
terremotos – humanas.
a. Un ____________________ evoluciona a loa largo del ____________________, Puede sufrir
____________________en los factores ____________________ como en los ____________________ así
como las ____________________ que se establecen.
b. Un ecosistema se encuentra en ____________________ cuando ____________________ naturalmente.
c. Un ecosistema se puede alterar por causas ____________________ como incendios, periodos largos de
____________________, inundaciones y ____________________.
También puede cambiar por acciones.
2.Escribe V si es verdadero y (F) si es falso.
a. Todo ecosistema es el resultado de un corto proceso de colonización del suelo. ( )
b. Una sucesión ecológica en el proceso contínuo de colonización. ( )
c. Son sucesiones primarias su los sustantivos son muy nuevos. ( )
d. Son sucesiones secundarias si ya existen un suelo formado ( )
3.Relaciona:
a.Tala o deforestación. ( ) Los pesticidas se dispersan por el viento y agua a
los ecosistemas aledaños, contaminación.
b.Introducción de especies extrañas. ( ) Rápido crecimiento de la población humana.
c. Caza y pesca desmedida. ( ) Se produce por incendios o extracción de la
madera.
d.Contaminación ( ) Se lleva a un ecosistema especies de otros
ecosistemas.
e.Sobrepoblación humana. ( ) Consiste en cazar más animales de los que
nacen.
4.Completa el mapa conceptual del desequilibrio de los Ecosistemas.
5.Cada una de las siguientes especies tiene adaptaciones a su medio ambiente. ¿Para qué crees que le sirve la
adaptación?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 36
______________________________________________________________________________________________________
El perezoso es un animal grande y lento, que para Las ranas arborícolas tienen ventosas en sus
ahorrar energía duerme dieciséis horas al día. dedos para asirse en ramas resbalosas.
___________________________________________ ________________________________________
___________________________________________ ________________________________________
___________________________________________ ________________________________________
___________________________________________ ________________________________________
6.Completa la pirámide alimentaría.
7.Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones.

 Entre los seres vivos y los seres inertes del ecosistema se establecen
relaciones alimentarias. ( )
 Las plantas forman la fauna del ecosistema. ( )
 El oso es un animal omnívoro porque se alimenta únicamente de vegetales. ( )
 El equilibrio ecológico implica una renovación continua de la vida dentro de un
ecosistema. ( )
 Las plantas son el primer eslabón de una cadena alimenticia. ( )
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 37
______________________________________________________________________________________________________
“VALOREMOS EL ARTE PERUANO”
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Identifica la época de una
Interpreta el mensaje de una
Nombra las expresiones artísticas

Indicador
Determina los materiales y formas

en cada expresión artística.
expresión artística
expresión artística
que tiene su patria.

Estudiante
SI NO SI NO SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 38
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. Resuelve las siguientes operaciones
2 3 3 1 7 1
a) - + c) 1 - +2
3 5 4 4 9 6
1 1 1 1 5 1
b) 2 +1 -3 b) 2 - -1
4 5 8 3 6 7
2. Plantea, para cada caso, una operación que permita calcular la fracción que representa la parte combreada.
3. Observa el dibujo y calcula
¿Cuánto tiene de masa las fresas y los higos juntos?

¿Cuánto de masa menos tiene las fresas que los higos?
¿Cuánto tiene de masa las naranjas y los plátanos juntos?
¿Cuánto más de masa tienen los plátanos que las naranjas?
¿Cuánto tienen de masa las cuatro cestas de fruta?
Resuelve:
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 39
______________________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Extrae las ideas principales de
Parafrasea de manera coherente
Es preciso en las ideas que quiere

Indicador
el contenido de un texto.
dar a conocer.
un texto.
Estudiante
SI NO SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 40
______________________________________________________________________________________________________
“TIEMPO DE ENFRENTAMIENTOS”

PRUEBA
DON MIGUEL GRAN SEMINARIO
Don Miguel Grau Seminario nació en la ciudad de Piura el 27 de julio de 1834. A los 9 años se inicia en la vida de
marino, como grumete en el buque mercante "Tescua". Durante diez años viajó por diferentes partes del mundo
en barcos distintos.
El 14 de mayo de 1854, como guardia marina inicia su carrera en la Armada Nacional, desempeñando diversos
cargos hasta ocupar el comando del Huáscar. Se casó el 12 de abril de 1867 con la dama limeña Dolores Cabero
Núñez, con quien tuvo diez hijos. Vivió en la calle Lescano 172, cuyo inmueble completamente restaurado se
conoce como la Casa Grau.
Fue elegido diputado por Paita, dejando momentáneamente el comando del Huáscar el 5 de junio de 1876.
La gloria le alcanzó en la campaña naval iniciada el 16 de mayo y concluida cinco meses después, el 8 de
octubre de 1879, campaña sin parangón en los anales de la historia marítima universal.
http://www.adonde.com/historia/1879_grau.htm
a. ¿Dónde y en qué fecha nació don Miguel Grau Seminario?
____________________________________________________________________________________
b. ¿Qué sucedió el 14 de mayo de 1854?
____________________________________________________________________________________
c. ¿Dónde y cómo alcanzó la gloria?
____________________________________________________________________________________
2. Identifica las siguientes batallas y combates.
__________________ __________________ __________________ __________________
3. Ordena los acontecimientos y numera del 1 al 4.

Chile le declaró la guerra al Perú.
Bolivia fijó un impuesto de salida al salitre.
Bolivia admitía que su frontera se iniciaba en el paralelo 24°.
Perú y Bolivia firmaron un tratado de alianza.
4. Relata un Combate o Batalla de la guerra del Pacífico.

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 41
______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 42
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
Resuelve los siguientes problemas:
1.Para preparar crema volteada, Mia y Valeria usaron 3/4 L de leche fresca. 1/6 L de leche evaporada y 1/3 L
de leche condensada. ¿Qué cantidad de leche utilizaron?
2.Ana utilizó 3/4 L de leche, 1/8L de agua y 2/5 L de juego de naranja para preparar un queque. ¿Qué cantidad de
líquido utilizó?
3.Cecilia realiza un viaje al sur. En la primera hora de viaje, recorrió un sexto del camino, en la segunda hora, dos
quintos más, y en la tercera hora, un tercio más. ¿Qué parte del recorrido le falta para llegar a su destino?
6 1
2
8 7
10
4.En un recipiente hay 16 1

4
L de parafina en gel. Si se agregan L más, ¿cuánta parafina hay ahora? Si en
el recipiente caben L, ¿cuántos litros más se pueden agregar?

87 1 178
3
2 4
707
10
5.Javier recorrió en auto km en una hora y km en otra hora. Si su destino está a km de su punto
de partida, ¿cuántos kilómetros le faltan recorrer?
2 3 1 2 3 1 1 1
4 3 6 3
6. Alicia compró kg, de papa amarilla, kg de papa huayro y kg de papa blanca. Si usó en total
kg entre los tres tipos de papa, ¿cuántos kilogramos de papa le quedaron?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 43
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA.
LISTA DE COTEJOS
Preparan con entusiasmo los
Ejecuta movimientos necesarios
Participa grupalmente en un drill
culminar una actividad física.

Indicador
Realiza su aseo personal al

pasos de un drill.
para un drill.
gimnástico.
Estudiante
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 44
______________________________________________________________________________________________________
“UNA NACIÓN QUE SE RECONSTRUYE”
Prueba
1. Observa las imágenes y escribe el nombre de cada gobernante
______________ ______________ ______________ ______________

2. Relaciona cada gobernante con la obra que realizó
a. Miguel Iglesias ( ) Continúo la política reconstructora.
b. Andrés A. Cáceres ( ) Dictó las primeras medidas del restablecimiento del País.
c. Remigio Morales Bermúdez ( ) Inicio el uso del alumbrado público.
d. Nicolás de Piérola ( ) Firmó el contrato grace.
3. Escribe V si es verdadero o F si es falso
a. Los gobiernos no se preocuparon por la reconstrucción nacional ( )
b. Se firmó el contrato grace con el fin de sacar al país de la bancarrota ( )
c. Miguel Iglesias fue derrocado por Remigio Morales Bermudez( )
4. Completa la línea de Tiempo con los gobiernos de la Reconstrucción Nacional.
1883 1885 1886 1890 1894 1895 1899
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 45
______________________________________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Respeta la opinión del grupo

Explican las partes del debate.
Presenta argumentos concretos

Participan en el debate con un
vocabulario adecuado
durante el debate.
opositor
Indicador
Estudiante
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 46
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. ¿Cuántas veces está contenido 1/6 en 1/2 ?
1/6 está contenido ______ en 1/2

2. ¿Cuantas veces esta contenido 2/5 en 2?
2/5 está contenido ______ en 2

Efectúa las divisiones
de de
Calcula
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 47
______________________________________________________________________________________________________
“TODO TIENE UN CICLO”
ÁREA. CIENCIA Y AMBIENTE
Prueba escrita
1. Relaciona
a. Ciclo del carbono ( ) Surge en la atmósfera y en el agua
b. Ciclo del oxígeno ( ) Existe en la Tierra en forma de agua
c. Ciclo de hidrógeno ( ) Sucesión de transferencia que sufre el carbono
2. Completa de acuerdo a los tipos del ciclo del carbono.
Respiración - biológico – intercambios – vivos – atmósfera – fotosíntesis - retenido – plantas - biogoquímica -
transferencia - litósfera – agua – carbónico – rocas.
a. El ciclo _____________ comprende los _____________ de carbono entre los seres _____________ y
la _____________, es decir la _____________, proceso en el cual el carbono queda _____________
en las _____________ y la _____________ que lo devuelve a la atmósfera.
b. El ciclo _____________ regula la _____________ carbono entre la atmósfera y la _____________.
El CO2 atmosférico se disuelve con facilidad en _____________ formando ácido _____________ que
ataca los silicatos que constituyen las _____________.
3. Escribe los símbolos de los siguientes elementos y moléculas
Hidrógeno Oxígeno Carbono
_____________ _____________ _____________
Agua Dióxido de carbono Fósforo
_____________ _____________ _____________
4. Grafican y explican uno de los ciclos.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 48
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
1. Resuelve las operaciones combinadas
2. En grupos. Reemplacen los valores en las expresiones y resuelvan.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 49
______________________________________________________________________________________________________
Prueba
1. Observamos los símbolos, y ubicamos en el casillero de la derecha los números según corresponda:
Rom 6, 4 ______________ La pareja recibe la gracia de Dios para

_____________________ formar un nuevo hogar.
Mc 2, 5 ______________ En el pan y. el vino consagrados, es Cristo

_____________________ mismo que se nos da en alimento.
Mat 26, 26 ____________ El perdón de Dios nos llega a través de El.

_____________________
Hch 1, 8 ______________ Quién lo recibe se convierte en sacerdote

_____________________ de Dios y de su Iglesia.
Stgo 5, 13-15____________ Por El, comenzamos a pertenecer al pueblo

_____________________ de Dios.
Gn 2, 24 ______________ El Cristiano recibe la fuerza de Dios, para

_____________________ afrontar la enfermedad.
Mc 3, 14 ______________ Por El, el Espíritu Santo viene a nosotros.

_____________________ El reafirma nuestra fe.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 50
______________________________________________________________________________________________________
2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro
3. Relaciona cada acción con su sacramento

a. Bautismo ( )Un hombre y una mujer prometen amarse toda la vida
b. Confirmación ( ) El sacerdote perdona los pecados cometidos
c. Eucaristía ( ) El sacerdote toma en sus manos el cáliz y la patena
d. Reconciliación ( ) El sacerdote derrama agua sobre la cabeza del niño
e. Unción de enfermos ( ) El obispo impone las manos sobre una persona joven.
f. Matrimonio ( ) El obispo consagra al sacerdote para servir a la Iglesia
g. Orden Sacerdotal ( ) El sacerdote unge manos y frente del enfermo.
“UN GOBIERNO AUTORITARIO EN EL PERÚ”
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 51
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA

El tratado de Lima
Es un pacto firmado el 3 de junio de 1929 en la ciudad de Lima entre Chile y Perú, que pone fin a la controversia de la
soberanía de las provincias de Tacna y Arica. Según el tratado, la Provincia de Tacna se reincorporaba al Perú, en
tanto que la de Arica quedaba en poder de Chile, comprometiéndose este último a pagar al Perú una indemnización
de seis millones de dólares estadounidenses. Fija además la línea de la Concordia como el límite fronterizo terrestre
entre ambos países y las servidumbres a favor del Perú en Arica como el Muelle peruano de Arica, el ferrocarril Tacna-
Arica.
-http://es.bvikjpedic.orgWki/Tratado d& Lima
a. ¿En qué fecha fue firmado el Tratado de Lima?
___________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son los puntos importantes de este tratado?
___________________________________________________________________________________________
2. ¿Con qué otros nombres se le conoce al segundo gobierno de Augusto B. Leguía?

_____________________________________________________________________________________________
3. ¿Quién le dio el golpe de Estado a Augusto B. Leguía? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Analizan el gráfico estadístico y responden.
¿En qué año la deuda pública se incrementó?. ¿Qué factores explican estos cambios?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué opinas del segundo gobierno de Augusto B. Leguía? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: COMUNICACIÓN.
LISTA DE COTEJOS
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 52
______________________________________________________________________________________________________
Divide el texto a párrafos

importante para redactar
narrados en la biografía
Indicador
Redacta en orden los

Recolecta información
ortografía y puntuación
acontecimientos
y emplea buena
una biografía.
Estudiante
SI NO SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 53
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1.A Sergio le encargaron que compre una bolsa de detergente de 4 ½ kg, pero solo encontró bolsas de 8/10 kg.
Si compró 4 bolsas, ¿cuánto detergente le falta para completar el encargo?
2.Roxana comió un octavo de una pizza e invitó a Emilio dos tercios de lo que quedó. ¿Qué porción de la pizza no
comieron?
3.Ernesto compró un molde de queso. Si le dio un tercio a su hermano y se comió la mitad de lo que quedó, ¿qué
fracción del molde de queso queda aún?
4.En una escuela de Arte, las tres cuartas partes de los alumnos son varones. Un tercio de los varones estudia
teatro, un cuarto estudia cerámica, y el resto, pintura. ¿Qué parte del total de alumnos son varones que
estudian pintura?
5.Alicia llevó al colegio la mitad de los quequitos que preparó. En el recreo convidó 2/5 a sus compañeros y ella
comió la quinta parte de lo que llevó. ¿Qué fracción le quedó de los quequitos que preparó?
6.Un sastre compró una pieza de tela. El primer día utilizó un tercio de la tela; el segundo día, tres quintos de lo
que quedó, y el tercer día, lo que utilizó el primer día, al cuadrado. ¿Qué parte de la pieza de tela le queda
todavía?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 54
______________________________________________________________________________________________________
“AL RITMO DE NUESTRO PERÚ”
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Explica el significado de las danzas del
Ensayan con entusiasmo danzas del Perú.
Danza coordinadamente bailes del Perú.

representación de danzas Peruanas.
Participa responsablemente en la
Indicador
Perú
Estudiante
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 55
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
1. Completa las palabras escribiendo la letra que falta (r y rr) sobre el guión:
__atón to__e co__ona
__eloj ba__iga ba__a
__isa a__uga to__e
__osa t__onco ca__ito
ma__iposa __opa go__o
lo__o __ubio ve__uga
pi__ueta ve__ano ve__dad
ja__a a___ena c__ema
Ha llenado la ja__a de agua f__esca.

En el ma__ hay a__ena y si__enas.
La __eina due__me en la te__aza cuando hace calo__.
El __atón juega con el go__ión ce__ca del __ío.
En ve__ano hay ma__iposas de colo__ ama__illo.
En la a__ena hay un pi__ata que mi__a a las si__enas.

Una __ana ve__de y go__da due__me en la te__aza de la to__e.
Comp__é una go__a, una somb__illa y una c__ema sola__ para ir al ma__.
El __atón t__ata de llega__ al ta__o de me__melada más g__ande.
Se te__minaron las ga__afas f__escas antes de que empeza__a el pa__tido.
2. Escribe con r – rr en los espacios según corresponda.
a) La ca___etera se bifu___caba continuamente.
b) Con___ado ___ompió la mampa ___a con un hie___o.
c) Usa a___ebol en las mejillas para oculta___ su palidez.
d) Llegó la ca___ta que espe___abas.
e) I ___emos a ve___ a Ca___olina por el fe___oca___il.
f) La facultad de ___azonar se puede desa___ollar.
g) El a___oz estaba crudo cuando lo si___vieron.
h) Los is___aelitas están en gue___a.
i) La en___edadera creció eno___memente.
j) Ese vidrio i___ompible lo coloca___on mal.
k) No te enamo___es del a___tista.
l) Con tanta ___utina acaba ___ás abu ___iéndote.
m) Le agrada cu ___iosear por todas pa___tes.
n) Tienen que a___iar la bande___a cada ta___de.
o) No pueden inte___umpirlos cuando están ___eunidos.
p) El gi___asol sigue la di___ección del sol.
q) Van a conmemo___ar el centena ___io de su libe___ación.
r) Al___ededor del ba___io todo era co___upción.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

LISTA DE COTEJOS
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 56
______________________________________________________________________________________________________
personal al culminar una

Practica movimientos
realiza movimientos
Practica movimientos
Escucha música y
rítmicos en grupos.
coordinadamente.
Realiza su higiene
actividad física.
rítmicos.
rítmicos
Indicador
Estudiante SI NO SI NO SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 57
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 5
“PARTICIPAMOS EN EL DÍA DEL LOGRO”
“SENSIBILIZANDO Y NEGOCIANDO EL PROYECTO”
ÁREA. COMUNICACIÓN
PRUEBA
1.Escribe las oraciones colocando las palabras del recuadro en su lugar correspondiente.
Hoguera – humear – húmedo – humanitario – humareda – humor –
humanidad – humano – hueso – humoradas – humoristas – humillar.
a)Los grandes monumentos son patrimonio de la ________________.
b)Los ________________ entretienen el público con sus ________________.
c)Es muy ________________ayudar a los necesitados.
d)A lo lejos se divisaba una inmensa ________________.
e)El ________________ es un ________________ del cuerpo ________________.
f) No es noble ________________al vencido.
g)No dejaban de ________________ los restos de la ________________.
h)Nunca debemos perder el buen ________________.
2.Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Huevería – hielo – huertos – huesos – huevos – hiedra – huele – orfanato –
huevera – hierbajos – ovíparos – osario.
a) Cogí los _______________ de la _______________ y los devolví a la _______________.
b) Se llaman _______________ a los animales que ponen _______________.
c) En los _______________ cercanos al río, a veces, _______________ mal.
d) El _______________ seusa para mantener fresco el pescado.
e) Entre la _______________ había muchos _______________.
f) En aquel _______________ sólo había _______________ recientes.
g) A los niños de aquel _______________ es estaban repartiendo libros.
3.Leen el siguiente texto histórico.
EL ORIGEN DEL NOMBRE PERÚ
Desde que los españoles se establecieron en Panamá, escucharon a los nativos hablar del grandioso mar que se
extendía hacia el sur y del fabuloso imperio que en sus costas existía.
Atraído por las historias y rumores de estos lugares desconocidos, Vasco Núñez de Balboa exploró y descubrió el
Océano Pacífico en setiembre de 1513 y lo bautizó como Mar del Sur. Entusiasmado por el hallazgo, mandó
construir cuatro embarcaciones que fueron enviadas una por una desde Panamá hacia el sur.
Una de ellas se encontraba navegando por el océano recién descubierto cuando el vigía divisó , a lo lejos, un indio
pescando en la boca de un río.
Inmediatamente, los españoles enviaron a cuatro hombres en su busca. Estos, que eran grandes nadadores y
corredores, evitarían que el indio escapara por mar o por tierra. La idea era obtener la mayor información que el
indio pudiera ofrecer.
Y para que no se diera cuenta de la trampa, decidieron llamar su atención navegando frente a él. Sí que lo
lograron. Era la primera vez que el indio veía una de esas embarcaciones y no podía imaginar qué era aquello que
ante sus ojos aparecía.
Tan sorprendido estaba que antes de darse cuenta ya lo habían atrapado.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 58
______________________________________________________________________________________________________
Y así fue como lo llevaron al navío, con mucha fiesta y regocijo. Los españoles tuvieron que tranquilizarlo para que
les perdiese el miedo, pues el indio los sentía extraños con esas barbas y esos trajes tan diferentes al suyo. Luego
le preguntaron qué tierra era aquella y cómo se llamaba. El indio entendía que algo le estaban preguntando por los
gestos y movimientos que le hacían los españoles con las manos y rostros.
Entonces, temiendo sufrir algún daño, contestó rápidamente con su propio nombre: Perú. Y luego añadió otro:
Pelú, que en su lenguaje significaba 'río'. Al no entender las preguntas de los españoles, el indio había respondido
con su nombre y el del lugar donde se encontraba. Él se llamaba Perú y estaba pescando en Pelú.
Los españoles supusieron que el indio había comprendido, como si todos estuviesen hablando el mismo idioma.
Desde aquel entonces se conoció con el nombre "Perú" a este vastísimo y rico territorio.
Responde las preguntas:
a) ¿Por qué viajaron los españoles desde Panamá?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) ¿Quién fue Vasco Núñez de Balboa?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) ¿Para qué querían los españoles atrapar al indio?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) ¿Por qué estaba asustado el indio?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e) ¿Por qué no podían entenderse los españoles y el indio?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Relaciona cada palabra con la que significa lo mismo.
Mar Vigilante
Navío Océano
Vigía Ropaje
Traje Barco
Rostro Cara
Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis.
a) Vasco Núñez de Balboa descubrió el continente americano. ( )
b) Los españoles atraparon a un indio que estaba pescando. ( )
c) Los españoles y el indio hablaban el mismo idioma. ( )
d) No era primera vez que el indio veía barcos españoles. ( )
Marca la opción correcta para completar las oraciones.
a.Este relato trata sobre _____________________________.
( ) El origen del Perú.
( ) El origen del nombre Perú.
( ) La vida de Vasco Núñez de Balboa
b.Mar del Sur es el antiguo nombre dado al _____________________.
( ) Océano Atlántico
( ) Mar Mediterráneo
( ) Océano Pacífico.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 59
______________________________________________________________________________________________________
c. En el idioma del indio, “Pelú” es ___________________.
( ) el nombre que sus padres le habían dado.
( ) el nombre del mar del Sur.
( ) el nombre del río donde estaba pescando.
( ) río.
Encuentra las palabras en la sopa de letras.
 Mar del Sur
 Océano
 Embarcación
 Español
 Regocijo
 Lenguaje
E M B A R C A C I O N
Q A E R T Y U U O C P
A R S D F G H J K E L
A D Z X C V NM Q A S
D E S P A Ñ O L F N G
H L J Q R T Y U I O O
S S A L E N G U A J E
F U G H J H Z D B Z M
Y R E G O C I J O S H
Anota tu nombre y la razón por la cual te lo pusieron.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 60
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
1. Completa la siguiente línea de tiempo con palabras del recuadro
 Guano
 Golpes de estado.
 Ramón Castilla.
 Exportación del guano.
 Extracción y exportación del guano.
 Renta guanera.
 Juan Pezet.
 Ferrocarril del sur y central.
 Crisis económica.
2. Convierte el siguiente cuadro cronológico en una línea de tiempo.

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 61
______________________________________________________________________________________________________
PERIODO CULTURA UBICACIÓN GOBIERNO CENTRO CARACTERÍSTICAS
Cultura síntesis del Formativo
Primera cultura panperuana
Chavín Ancash Chavín de
Fenómeno religioso
500-200 ac. (Huari) Huántar
(cóndor, jaguar y serpiente)
HORIZONTE Estado
Mejor escultura lítica.
TEMPRANO teocrático
Tajahuana
Paracas Adelantos en medicina
(Cavernas)
700ac – 200 Ica (trepanaciones craneanas)
Topará
dc Mejor textilería (Necrópolis)
(Necrópolis)
Desarrollo de ingeniería hidráulica
Estado (puquios)
Nazca
Ica teocrático Cohuachi Constructores de las líneas o
1dc – 800 dc Militarista geoglifos de Nazca.
INTERMEDI Mejores ceramistas pictóricos.
O Huaca del Sol
TEMPRANO Huaca de la Desarrollo de ingeniería hidráulica
Mochica
Confederan Luna (canales, acueductos y represas)
200 dc – 700 La Libertad
señoríos Huaca Rajada Practica de sacrificios humanos
dc
Complejo El Mejores ceramistas escultóricos
Brujo
Desarrollo del control vertical de
pisos ecológicos.
Tiahuanaco Estado Agricultura : camellones, andenes.
Meseta del
100 dc – 1200 expansivo Taypicala Técnicas de deshidratación de
Collao
dc agrícola alimentos (chuño, charqui)
HORIZONTE Culto al dios Wiracocha y arquitectura
MEDIO lítica.
Origen. Huarpa, Nazca y Tiahuanaco.
Primer estado imperial andino.
Wari Estado
Ayacucho Viñaque Segunda cultura panperuana
500 – 900 dc imperialista
Mejor desarrollo urbanista.
Desarrollo de ingeniería hidráulica

Chimú
La Libertad Chan Chan (huachaques)
1000-1200 dc
Intermedio Estados Mejores orfebres del Perú
tardío Aristocráticos Desarrollo de la xilografía
Chincha Tambo de
Ica Comercio triangular del mullu
800-1476 dc Mora
Mejores navegantes y comerciantes.
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 62
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA
1.Une Los nombres de los símbolos del bautismo con el dibujo que corresponde y escribimos el significado de cada
uno de ellos.
El agua:
_______________________
_______________________
_______________________
La vestidura blanca:
_________________________________
_________________________________
___
La vela:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
El Santo Crisma:
_______________________
_______________________
_______________________
La señal de la cruz:
El óleo de los Catecúmenos: ________________________________
________________________________
_________________________________ ________________________________
_________________________________ ________________________________
___
2.Busca en el pupiletras palabras relacionadas al bautismo.

______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 63
______________________________________________________________________________________________________
Agua – bautismo – bendición – blanca – cirio – crisma – dios – espíritu – hijo – madre – madrina – padre –
padrino – oleo – pila – sacerdote – santo – vestidura.
A A N A U P E N H N G B F A X
R G E M T A Y T Ó Q E P D M G
U U R S H D O I O A C N A L B
D A D K P R C F S D M D J U O
I B A U T I S M O A R S P D J
T I P B D N R E P I N E I W I
S Q C N S O R I N A I T C R H
E L E O K D L A T D Y Q O A C
V B I S A A O T J U P G C L S
C D M M K U C I R I O E L O R
3.Completa el mapa.
¿Q u é suced e
¿ Q ué es ?
en no sot r os?
BAUTISMO
¿Cuá le snuestr o ¿ Cu ále sso n

comp rom iso? su s sím bo los?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 64
______________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
“NOS ORGANIZAMOS PARA EL DIA DEL LOGRO”
Prueba escrita
1. Señala las partes de la invitación
Invitación
Queridos amiguitos:
Tengo el agrado de invitarte a celebrar junto conmigo
el día de mi cumpleaños.
Bailaremos, jugaremos, nos divertiremos.
Día: Sábado, 25 de Julio
Lugar : 4:00 pm
Hora: Av. Independencia 408
¡Te espero! ¡No faltes!
_________________________________ ___________________________________
2. ¿Completa las expresiones para formar comparaciones?

Ese ómnibus iba tan lento como ____________________________________
Los cabellos de aquel anciano parecen ________________________________
Los ojos de su hermanito son semejantes a _________________________
3. Lee el siguiente poema:
La mariposa
La mariposa Y, en ese instante
deja que el viento quieta se queda
la traiga y la lleve sobre las flores,
como un papel. como un brillante
Liba en la rosa lazo de seda
sólo un momento de mil colores.
pero se bebe
toda la miel.
Marca la alternativa correcta:
a. ¿Qué hace el viento con la mariposa?
__ La trae y la acaricia __ La lleva y la maltrata __La lleva y la trae
b. Según el poema ¿Cuál es la sustancia que la mariposa extrae?
__ El néctar __la miel __ El polen
c. ¿A qué se parece la mariposa cuando se posa sobre las flores?
__A un lazo de seda __ A una rosa __A un colibrí
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 65
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA. MATEMÁTICA
Prueba
A. Interpreta la tabla y responde.
La tabla muestra el número de pintores y los días que demoran en pintar un edificio.
N° de pintores 2 4 8 12
Días de trabajo 48 24 12 8
1. Si se desea pintar edificios en 4 días, ¿cuántos pintores se debe contratar?
2. ¿Cuántos días demorarán 16 pintores en pintar el edificio?
3. Si se contratan 32 pintores, ¿en qué tiempo pintarán el edificio?
B. Resuelve las siguientes situaciones:

Para el paseo de sexto grado, los 32 estudiantes han contratado un ómnibus por S/. 720.
1. Completa la tabla,
N° de estudiantes 32 30 16
Costo por estudiante (S/.) 28,8
Responde
2. Si 8 estudiantes no van al paseo, ¿cuánto pagará ahora cada estudiante?
C. Resuelve el siguiente problema:

Un panadero desea repartir, en partes iguales, 2 400 panes en 12 bodegas, ¿Cuántos panes repartirá en 8; 10
y 15 bodegas? Utiliza una tabla.
D. Interpreta la tabla y responde.
N.° de polos vendidos 2 4 6 8
Dinero recaudado (S/.) 50 100 150 200
1. ¿Cuánto cuesta un polo? ¿Y 20 polos?
2. Si por la venta de polos Pedro y Luis recaudaron S/. 375 y S/. 825, respectivamente, ¿cuántos polos
vendieron?
E. Resuelve.
Un estudiante tarda 6 horas en hacer los 4/3 de un proyecto para una feria de ciencias. ¿Cuánto tiempo
tardará en realizar el resto?
F.Resuelve los siguientes problemas con ayuda de una tabla.
Los especialistas de una tienda de pinturas recomiendan disolver un galón de la pintura A en 3 litros de agua, y un
galón de la pintura B, en 4 litros de agua.
1. ¿Cuántos litros de agua se necesitan para disolver 25 galones de pintura A? ¿Y para 30 galones de pintura
B?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 66
______________________________________________________________________________________________________
2. Sebastián gastó S/. 560 en la compra de pintura A cuyo precio por galón es S/. 28. ¿Cuántos litros de agua
necesitará para disolver la pintura comprada?
G. Resuelve.
Para preparar 10 porciones de arroz con pollo, se necesitan 10 presas de pollo y 5 tazas de arroz. ¿Cuáles serán
las cantidades necesarias de ingredientes Para 6 porciones?
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 67
______________________________________________________________________________________________________
Prueba.
1. Lee el siguiente texto y comenta. Luego, responde.
Rhy Evans nació con un defecto genético que causa la enfermedad del "bebé burbuja", pues su cuerpo no tenía
defensas y se contagiaba fácilmente de cualquier enfermedad. Por eso tenía que vivir aislado en una
habitación. Médicos británicos han logrado curar al niño. Utilizando la terapia génica han sustituido el gen
defectuoso por otro normal.
Te someterías a algún tratamiento para el que fuese necesario manipular tus genes? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
¿Cómo crees que será el mundo cuando la terapia génica sea un tratamiento cotidiano?
_________________________________________________________________________________________
2. Relaciona
a. Farmacia y medicina ( ) Preparación de panes, vinos, etc.
b. Industria textil ( ) Se elaboran antibióticos.
c. Alimentación ( ) Domesticación de especies
d. Agricultura y ganadería ( ) Se emplean microorganismos para ablandar el jean
3. Escribe V o F según corresponda

a. Desde que surgió la tecnología el equilibrio entre el hombre y la naturaleza ( )
ha ido mejorando
b. Las terapias génicas permiten curar enfermedades. ( )
c. Hoy en día no hay información sobre los seres vivos. ( )
d. El uso inadecuado de la tecnología afecta al medio ambiente ( )
4. Escribe una solución para cada problema ambiental.
Desagües: __________________________________________________________________
Mareas Negras: ______________________________________________________________
Basura: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 68
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: ARTE
Lista de cotejos
Indicador Usa un Se organiza Expresa el Interpreta
tono de en grupos mensaje de el
voz en los la canción mensaje
adecuado tiempos de que entona. de las
en las la música. canciones
Estudiante canciones que
que entona entona
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 69
______________________________________________________________________________________________________
“SENSIBILIZANDO Y NEGOCIANDO EL PROYECTO”
PRUEBA
1.Vuelve a escribir el texto y cambia las palabras subrayadas por antónimos.
Con grandes dificultades pudimos llegar a un taller que nos dijeron que era bueno y que estaba de salida. Salió
despacio el sol matinal, del ancho fondo negro, un hombre alto, sonriendo, dueño de sí. Vino al coche, se
levantó con exactitud la cubierta del motor, miró, entró, acarició la máquina como si fuera un ser vivo, le dio un
toquecito y volvió a cerrar.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2.Lee cada oración, luego escribe necesariamente la oración reemplazando la palabra resaltada por su antónimo.
a) Esa fue una noticia inesperada .
______________________________________________________________________________________
b) Me pareció negativo que hicieran una pregunta tan impertinente en esa reunión.
______________________________________________________________________________________
c) Hay que tener en cuenta que las tareas son superficiales.
______________________________________________________________________________________
d) La intolerancia es una práctica para alcanzar la mala convivencia.
______________________________________________________________________________________
3.Elige y marca el antónimo de cada palabra destacada.
a. Siempre me pareció que actuaba con astucia.
Lentitud ingenuidad tolerancia
b. Aquel soldado se caracteriza por su sumisión.
Rebeldía rapidez torpeza
c. El juez tenía un conocimiento superficial del problema.
Total escaso equivocada
d. No estoy segura de que esa joya sea genuina.
Antigua costosa falsa
e. El discurso del alcalde fue muy elocuente.
Extenso inexpresivo convincente sencillo.

PRUEBA
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 70
______________________________________________________________________________________________________
1. Relaciona cada característica con el nombre de cada héroe.
a. Daniel Alcides Carrión. ( ) Se sublevo al invasor español.
b. María Parado de Bellido. ( ) Caudillo de la mayor rebelión.
c. Manco Inca. ( ) Llevaba mensajes entre el gobierno y los patriotas.
d. Túpac Amaru II. ( ) Mártir de la medicina.
e. José Olaya Balandra. ( ) Informó a los guerrilleros.
2. ¿Qué es Identidad Nacional para tí?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Establece una comparación en el siguiente cuadro.
Héroe Civil Héroe Militar
4. Menciona la labor que hizo cada héroe militar.

Miguel Grau
Andrés A. Cáceres
Francisco Bolognesi
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 71
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
LISTA DE COTEJOS
Expresa el sentido de la danza en los

Realiza movimientos exactos para
Coordina con su pareja al realizar
movimientos corporales y gestuales

movimientos.
Indicador
cada paso.
que realiza.
Estudiante
SI NO SI NO SI NO
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 72
______________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
“EVALUANDO EL PROYECTO”
ÁREA: ARTE
Lista de cotejos
Indicador Nombra las Aprecia las Demuestra
manifestaciones manifestaciones orgullo por
artísticas que artísticas de su lo que tuvo
tiene su país país a través y tiene su
de fichas de Perú
Estudiante apreciación
Si No Si No Si No
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 73
______________________________________________________________________________________________________
Prueba
1. Crean una poesía con dos estrofas, 4 versos por estrofa, utiliza comparaciones y colócale título
____________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________
2. Crea un acróstico:
P .........................................................................................................................................
E..........................................................................................................................................
R..........................................................................................................................................
U..........................................................................................................................................
A..........................................................................................................................................
N..........................................................................................................................................
O..........................................................................................................................................
3. Clasifica cada diálogo en directo o indirecto:
- En mi planeta no hay tigres -objetó el Principito- Y entonces, el Chullachaqui se puso a llorar, a llorar
y además, los tigres no comen hierba. y a rogar para que Nara se fuera con él.
- Yo no soy una hierba -respondió suavemente la Nara le dijo que jamás dejaría al cacique Coranke.
flor. El chullachaqui huyó y se perdió río abajo. Luego de
- Perdóname. seis meses, apareció, se acercó a Nara y le dijo
que toda la selva le pertenecía y que un día sería
- No temo a los tigres, pero siento horror a las
de sus hijos
corrientes de aire, ¿No tendrías un biombo?
4. Transforma el siguiente texto narrativo en diálogo indirecto:

Hoy tenemos para usted una gran sorpresa -dijo John Silver - . Con nosotros está un pequeño extranjero
lindo como un violín nuevo.
El doctor, cambiando la voz, preguntó:
- ¿No será Jim, acaso?
- ¿Quién otro podía ser?- contestó Silver.
- Bien, bien- respondió el doctor. Primero el deber y luego el placer. Vamos a dar un vistazo a nuestro
enfermo.
ÁREA: MATEMÁTICA
Prueba
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 74
______________________________________________________________________________________________________
1. La siguiente tabla muestra la cantidad de goles anotados por cuatro jugadores en un torneo de fútbol.
Jugador Total
N° de goles = 20 goles
Lalo
Pepo
Aldo
Carlos
a. ¿Cómo se llama el jugador que metió más goles?

___________________________________________________________________
b. ¿Quién metió menos goles?
___________________________________________________________________
c. ¿Quiénes metieron más de 11 goles?
___________________________________________________________________
d. ¿Cuál fue la cantidad de goles durante el torneo?
___________________________________________________________________
2. La tabla que se muestra a continuación muestra la cantidad de vacas de 5 establos:

Establos N° de vacas = 100 Cantidad
Chaparral
Ponderosa
Zorrillo
Bonanza
Granja Feliz
a. ¿Cómo se llama el establo que produce más leche?

___________________________________________________________________
b. ¿Cuánta es la diferencia de vacas entre el establo Granja Feliz y el establo Zorrillo?
___________________________________________________________________
c. Si cada vaca del establo Bonanza produce 9 litros de leche diarios, ¿cuántos litros de leche produce el
establo Bonanza en un día?
___________________________________________________________________
d. Si cada vaca del establo Chaparral produce 12 litros de leche diarios, ¿cuántos litros de !eche produce en
un día?
___________________________________________________________________
e. ¿Cuántas vacas hay entre los 5 establos juntos?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
VI – JULIO 75

Agosto

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Agosto

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

3. Lee el texto y responde las siguientes preguntas.

5.¿Qué gobierno de los mencionados es para tí el más importante? ¿Por qué?

escuelas edificios ceremoniales viviendas pequeñas

¿Con qué finalidad fue construída?

¿Cómo es Kuélap por dentro?

¿Cuándo la abandonaron sus habitantes?

¿A través de qué medios se puede llegar a Kuélap?

¿Cuándo y por quién fue descubierta?

¿Dónde está ubicada esta ciudadela?

3.Demostremos nuestra comprensión.

¿Cuál fue la actitud del samaritano?

2.Pinta en cada figura la fracción que se indica.

5.Compara cada fracción con la unidad y clasifícala, observa el ejemplo.

Escribe aquí la frase oculta en el pupiletras: ____________________________________________________________

I NDIC AT IVO Se les pue de an tep one r “o jalá que ”. CI ÉR RALO

SU BJ UNT IVO Co ntie ne la p ar tíc ula - “r ía ” VENGAN

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

a. Conjunto de seres vivos y no vivos.

2.Marca la alternativa correcta.

4.Relaciona cada nivel del escosistema con su definición.

5.Completa el siguiente esquema del equilibrio del ecosistema.

Algunos _______________ Hay demasiados

2.Ordena las fracciones de menor a mayor.

3.Ordena las fracciones de mayor a menor

una actividad física.

2. Observa cada número y resuelve las operaciones para convertirlo a fracción

Descubre el mensaje que

Sigue Indicaciones para elaborar

Elabora graffitis patrióticos en

mensaje a través de un graffiti.

una graffiti en papel

Señala las características de los juegos

Participa de juegos de mesa en el aula.

Respeta las reglas de juegos de mesa.

Utiliza estrategias necesarias para

3. Marca las respuestas correctas.

3. Completa el crucigrama de las bienaventuranzas.

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

2. Marca la alternativa correcta.

4. Marca la alternativa correcta.

 Las anchovetas constituyen una…

 En un mismo hábitat encontramos diferentes especies, pero con distinto…

 Las relaciones entre productores y consumidores de un ecosistema es una…

 La competencia es una relación…

5. Completa el texto con las palabras que corresponden.

6. Observa la siguiente cadena alimenticia y responde.

 Completa la siguiente tabla:

2.Anota en la semirrecta numérica las fracciones marcadas.

3.Coloca las fracciones que señalan las flechas en la semirrecta numérica.

4.Marca con una flecha la fracción en la semirrecta numérica.

5.Marca las fracciones en la semirrecta numérica. Ordena por tamaños.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

3.¿Para qué se utilizó el dinero del guano? Completa el mapa conceptual.

7.Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones.

Identifica la época de una

Interpreta el mensaje de una

Nombra las expresiones artísticas

Determina los materiales y formas

que tiene su patria.

3. Observa el dibujo y calcula

¿Cuánto tiene de masa las fresas y los higos juntos?

Extrae las ideas principales de

Ha llenado la jaa de agua fesca.

En la aena hay un piata que mia a las sienas.