FICHA DE AVALIAÇÃO 1B

Nome:___________________________________________ N.º______ Turma_____

Data: ____/____/____ Classificação_______________Professor(a)_____________

 Lê as perguntas até ao fim e com atenção;

 Observa com cuidado todas as imagens e gráficos, e só depois dá as respostas;
 Utiliza a Língua Portuguesa de forma clara, adequada e cientificamente correta;
 Apresenta todos os cálculos que efetuares;
 Duração da ficha de avaliação: ______________

Figura 1
1. A figura 1 representa uma galáxia.

1.1. Preenche o esquema abaixo com os objetos

celestes listados ao lado, de acordo com a forma
como o universo está organizado.
 Terra
 Sistema solar
 Enxame de galáxias
 Urano
 Nebulosas
 Galáxia
 Enxame de estrelas
fazem
pertencem parte  Superenxame de
ao da galáxias
que
 Asteroides
pertence
a um

que
constituem
um

1.2. O Sistema Solar pertence a uma galáxia, tal como se observa na figura 1. Indica:
a) o seu nome.

b) a sua forma.

1
2. Observa com atenção a figura 2, onde estão representadas duas constelações.

Figura 2

2.1. As constelações são objetos celestes reais que existem no espaço? Justifica.

2.2. Indica o nome das constelações representadas na figura 2.

2.3. Os navegadores, por observação do céu noturno são capazes de se orientar.

a) Indica o nome da Estrela, que aparece na figura, que permite essa orientação.

b) Assinala-a, na figura, rodeando-a com um círculo.

3. Na antiguidade, apenas se conhecia a parte do universo que se conseguia

observar com os nossos olhos.
Nas seguintes afirmações, assinala as falsas:
(A) Os antigos só conheciam uma parte do universo apenas porque o restante estava
demasiado longe para ser observado.
(B) Todos os astros, que emitem algum tipo de luz, são visíveis.
(C) Do ponto de vista da Terra, parecia que todo o universo rodava à nossa volta.
(D) Os antigos não possuíam instrumentos que, além de permitirem ver mais longe,
permitissem detetar outros tipos de luz não visíveis para nós.

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4. Observa a figura 3, que representa um modelo de conceção do Universo, e
responde às questões que se seguem.

Figura 3

4.1. Indica:
a) de que modelo se trata.

b) o nome de um defensor deste modelo.

4.2. Mais tarde, Galileu apoiou outro modelo. Indica o seu nome.

5. Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.

A As observações realizadas por diversos tipos de telescópios (em luz visível e

não visível) foram essenciais para construir o nosso conhecimento do
universo.
B Foi através de uma missão espacial tripulada que se verificou a
expansão do universo.
C As sondas espaciais apenas permitem recolher alguns dados sobre os planetas
mas não contribuem para o nosso conhecimento geral do universo.
D O Universo nasceu há 13,7 mil milhões de anos a partir de um ponto que se
expandiu rapidamente.
E O Universo encontra-se em constante expansão, o que apoia a teoria do “Big
Bang”.
F Os elementos químicos que estão na origem das estrelas são o carbono e o
oxigénio.

6. Coloca os seguintes acontecimentos por ordem decrescente do tempo que

demoraram a acontecer:
A. Formação do Sistema Solar.
B. Formação do Universo.
C. Tempo que o Sol demora a dar uma volta em torno do centro da galáxia.
D. Tempo que a Terra demora a dar uma volta completa em torno de si própria.

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7. Observa a figura 4, que representa o Sistema Solar.

H
G
F E
D
C
B
A

Figura 4

7.1. Faz a legenda da figura 1.

A - ___________________ B - ___________________ C -__________________

D - ___________________ E- ___________________ F - __________________
G -____________________ H- __________________

7.2. Por que razão são os planetas que orbitam o sol, e não o contrário?

7.3. Qual é, aproximadamente, a forma das órbitas dos planetas?

7.4. Indica um planeta do Sistema Solar que:

a) seja gasoso.

b) seja rochoso.

c) o nome de quatro tipos de astros que existem no Sistema Solar.

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8. A tabela anexa contém informações sobre a Terra e Marte.

Planeta Período de Período de rotação

translação
Terra 365,4 dias terrestres 23,9 horas terrestres
Marte 687 dias terrestres 24,6 dias terrestres

8.1. Observando a tabela, explica a seguinte afirmação: “Um dia em Marte tem,
aproximadamente, a mesma duração de um dia na Terra.”

8.2. A qual das informações contidas na tabela podemos recorrer para confirmar que Marte
se encontra mais afastado do Sol do que a Terra?

8.3. Se vivêssemos em Marte, a duração do “ano” seria maior ou menor do que na Terra?
Justifica.

9. Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações,
corrigindo as falsas.

A Os corpos celestes que se encontram em grande quantidade entre Marte

e Júpiter designam-se cometas.
B Planetas secundários são corpos celestes que orbitam o Sol, com forma
praticamente esférica, mas sem massa suficiente para serem
gravitacionalmente dominantes nas suas vizinhanças.
C A cintura de Kuiper é uma região do espaço que se estende para lá da
órbita de Neptuno.
D Os cometas são objetos com órbitas muito alongadas, constituídos por
rocha e gelo, que se começam a desintegrar quando passam perto
do sol.
E Uma “estrela cadente” é o rasto de um asteroide enquanto este cai na
Terra.
F O pedaço de uma “estrela cadente” que, após bater no solo, não se
desintegrou, chama-se meteorito.
G As “chuvas de estrelas” ocorrem quando a Terra encontra grande
quantidade de meteoroides, atraindo-os gravitacionalmente.
H A atmosfera de um planeta não tem nenhum efeito sobre os meteoros.

I Hoje em dia já conhecemos muitos planetas de outras estrelas.