UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

AÑO ACADEMICO 2018 - II

SILABO

1. DATOS ADMINISTRATIVOS
Nombre de la asignatura : CONSERVACION DEL PATRIMONIO EDIFICADO
Código : AU 0766
Carrera : Arquitectura
Condición : Electivo
Tipo de asignatura : Teórico-práctico
Ciclo : Séptimo
Créditos : 02
Horas de teoría : 01
Horas de práctica : 02
Semestre : 2018-II
Requisito : AU 0642 Historia y Teoría de la Arquitectura II
Profesor : Arqto. Aldo Lertora Carrera

2. SUMILLA
La asignatura Conservación del Patrimonio Edificado corresponde al sétimo ciclo de la carrera de
Arquitectura. Es electiva y de naturaleza teórica-práctica. El curso corresponde al séptimo ciclo de la
carrera de Arquitectura. Es electivo y de naturaleza teórico-práctica. Desarrolla temas relacionados con el
concepto y significado de la restauración y la puesta en valor de edificaciones de carácter histórico-artístico.
Se destacará el factor cultural en base a conceptos, análisis y tecnología de las edificaciones de la
antigüedad. El temario propuesto estará orientado hacia la teoría de la restauración, análisis del
monumento desde el punto de vista histórico, artístico y constructivo, así como el conocimiento de la
legislación en restauración tanto nacional como internacional.

3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

 Evaluar las obras arquitectónicas en sus procesos y aportes.
 Conocer el desarrollo del pensamiento nacional a través de su historia.
 Emitir opiniones críticas respecto de los aportes arquitectónicos a nivel nacional.
 Participar en la investigación teórica y práctica en temas concernientes a la historia de la arquitectura
peruana.

4. COMPETENCIAS
De la carrera
 Evaluar la obra arquitectónica en sus procesos y aportes.
 Conocer el desarrollo del pensamiento mundial y nacional a través de su historia
 Emitir opinión crítica respecto a los aportes arquitectónicos a nivel nacional y mundial.

De la asignatura
 Conocer los conceptos relacionados con las teorías y metodologías de la restauración arquitectónica a
nivel general.
 Comprender los principales aspectos teóricos y críticos de la conservación del patrimonio peruano,
reconociendo el proceso de adaptación de ideologías foráneas y percibiendo los elementos
componentes, sus variantes históricas y su condición de testimonio de la cultura y la historia peruana.
 Relacionar las propuestas teóricas y prácticas de intervención en los inmuebles con valor patrimonio
con los documentos de tutela producidos a nivel internacional y nacional, así como la legislación
vigente.

1
5. PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADES
UNIDAD N° 01: TEORIAS E HISTORIA DE LA RESTAURACIÓN

Logros del aprendizaje

 Estudiar críticamente las doctrinas sobre restauración arquitectónica y urbana.
 Revisar las técnicas de documentación, localización e identificación de documentación escrita y gráfica
en archivos y bibliotecas, fondos documentales y bases de datos.

N° de Horas: 09
SEMANAS: 03

Semana Tema Actividades

Presentación del curso.
Exposición a cargo del docente
El monumento como documento y su
Elección de los delegados estudiantiles del
1 ambivalencia. La cuestión de los valores
curso
históricos / estéticos. El papel de la percepción del
Discusión en clase.
tiempo.
Exposición a cargo del docente
Teorías de la restauración I Discusión en clase a partir de la lectura de la
2 Personajes e ideas. Principios y justificativos. El unidad.
origen de la especialidad.
Teorías de la restauración II
Tendencias de intervención contemporáneas: puro Visita a un proyecto de restauración y a la
3 conservacionismo, reconstrucción, restauración zona del Centro Histórico de Lima que se
crítica. Puesta en valor y cultura del trabajará en el proyecto final.
mantenimiento.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Asención. “Com’era Dov’era: La reproducción
Lecturas selectas: arquitectónica”, en: La Clonación Arquitectónica. Zaragoza: Siruela, 2007,
pp. 29-53.
Técnicas didácticas a Descripción, ejemplificación, explicación y debate a cargo del docente.
emplear: Análisis de casos e investigación a cargo de los estudiantes.
Material de lectura proporcionado por el docente. Computadora y equipo
Equipos y materiales:
multimedia para proyección de casos. Pizarra y plumones.
BRANDI, Cesare. Teoria del Restauro, Turín: Enaudi, 1977 (edición
española- Madrid: Alianza, 1988).
CAPITEL, Antón. Metamorfosis de Monumentos y Teorías de la
Restauración, Madrid: Alianza, 1988.
CARBONARA, Giovanni. Avvicinamento al Restauro: teoria, storia,
monumenti. Nápoles: Liguori, 1997.
Bibliografía:
GONZALES-VARAS, Ignacio. Conservación de Bienes culturales. Teoría,
historia, principios y normas. Madrid: Ediciones Cátedra, 1999.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Asención, Documentos para la historia de la
restauración. Zaragoza: Universidad de Zaragoza, 1999.
BBC News: France’s New Medieval Castle
http://www.bbc.co.uk/news/10440300 (Consulta: 13/7/2011)

UNIDAD N° 02: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN: ANALISIS Y DIAGNÓSTICO DE

PATOLOGÍAS

Logros del aprendizaje

 Conocer los materiales y técnicas de construcción tradicional en el Perú y el mundo.
 Estudiar las patologías estructurales y superficiales que afectan los elementos constructivos de la
arquitectura tradicional

2
 N° de Horas: 12
SEMANAS: 04

Semana Tema Actividades

Materiales y métodos I Exposición a cargo del docente.
4 Tierra, piedra, cal y cemento. Elección de los temas de proyecto.
Usos, propiedades y características.
Materiales y métodos II Exposición a cargo del docente.
5 Madera, metales. Usos, propiedades y Discusión en clase de la lectura seleccionada
características. para la unidad.
Patologías I Exposición a cargo del docente.
Patologías de degrado mecánico, físico, químico Discusión en clase a partir de los
6 y biológico. Humedad: causas y características. planteamientos y trabajos elaborados por los
Consecuencias sísmicas: análisis y diagnóstico. estudiantes.
Métodos de estudio.
Patologías II Exposición a cargo del docente.
Patologías de degrado mecánico, físico, químico Discusión en clase a partir de los
7 y biológico. Humedad: causas y características. planteamientos y trabajos elaborados por los
Superficies y degrado. estudiantes.
Métodos de estudio.
8 SEMANA DE EXAMENES PARCIALES
AVRAMI, Erica. “Sustainability and the Build Environment: Forging a Role for
Lecturas selectas: Heritage Conservation”, en: GCI Newsletter 26.1 (Spring 2011). Enlace:
http://www.getty.edu/conservation/publications/newsletters/pdf/v26n1.pdf
Técnicas didácticas a Descripción, ejemplificación, explicación y debate a cargo del docente.
emplear: Modelamiento, proyecto y solución de problemas a cargo de los estudiantes.
Material de lectura proporcionado por el docente. Computadora y equipo
Equipos y materiales:
multimedia para proyección de casos. Papelógrafo y plumones.
MELI, Roberto, Ingeniería estructural de los edificios históricos, Ciudad de
México: Fund. I.C.A., 2002.
SAN ANDRÉS MOYA, M., Fundamentos de química y física para
conservación y restauración, Madrid: 2004.
SCHULMAN, Kenneth, Anatomy of a restoration: the Brancacci Chapel. New
York: 1991.
Bibliografía
Página web del Getty Conservation Institute:
http://www.getty.edu/conservation/ (Consulta: 13/7/2011)
Página web de la Carta ICOMOS para el diagnóstico del Patrimonio
http://www.international.icomos.org/charters/structures_sp.htm (Consulta:
13/7/2011)

UNIDAD N° 03: INTERVENCIONES DE RESTAURACIÓN

Logros del aprendizaje

 Estudiar las técnicas de intervención sobre estructuras y superficies dañadas en la arquitectura
tradicional.
 Discutir y reflexionar sobre el papel de la obra nueva sobre las pre-existencias de valor patrimonial.

N° de Horas: 12
SEMANAS: 04

Semana Tema Actividades

9 Intervenciones I Exposición a cargo del docente
Consolidamiento estructural crítico. Discusión en clase.
Compatibilidad de materiales antiguos/modernos.
3
 Control ambiental y factores termodinámicos.
Ajustes antisísmicos desde la perspectiva de la
conservación.
Intervenciones II Exposición a cargo del docente
Consolidamiento estructural crítico. Control Discusión en clase a partir de la lectura de la
10
ambiental y factores termodinámicos. Cultura de unidad.
mantenimiento.
Intervenciones III Exposición a cargo del docente
Limpieza y protección de estructuras y Discusión en clase a partir de los
11
superficies. planteamientos y trabajos elaborados por los
estudiantes.
Ejemplos de intervenciones Exposición a cargo del docente
Proyectos de restauración, re-uso, revalorización, Discusión en clase a partir de los
conservación, reciclaje, intervenciones en general planteamientos y trabajos elaborados por los
12
sobre pre-existencias. Ejemplos nacionales e estudiantes.
internacionales. La teoría enfrentada con el
proyecto.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Asención. “La autenticidad: un concepto variable”,
Lecturas selectas:
en: La Clonación Arquitectónica. Zaragoza: Siruela, 2007, pp. 55-64 y 97-118.
Técnicas didácticas a Descripción, ejemplificación, explicación y debate a cargo del docente.
emplear: Modelamiento, proyecto y solución de problemas a cargo de los estudiantes.
Material de lectura proporcionado por el docente. Computadora y equipo
Equipos y materiales:
multimedia para proyección de casos. Papelógrafo y plumones.
A.A.V.V. La protección de monumentos históricos en áreas sísmicas.
Documentos y conclusiones del seminario internacional en La Antigua,
Guatemala. La Antigua: UNESCO, 1979.
CROCI, Giorgio. Conservazione e restauro strutturale dei beni architettonici,
Turín: UTET, 2005.
SAMANEZ A., Roberto. La restauración de estructuras de adobe en los
monumentos históricos de la región andina del Perú. Tecnología apropiada
en la conservación del patrimonio cultural. Lima: Corporación Financiera de
Desarrollo. COFIDE, 1983.
TOLLES, E. L. Planning and engineering guidelines for the seismic retrofitting
of historic adobe structures. Los Angeles: GCI, 2002.
Bibliografía:
TORRACA, G., Lezioni di scienza e tecnologia dei materiali per il restauro dei
monumenti. Roma: La Sapienza, 2002.

Página Web PUCP: Dossier de Estructuras Sismoresistentes

http://www.pucp.edu.pe/puntoedu/index.php?
option=com_content&task=view&id=2697 (Consulta 13/7/2011)
Página web del proyecto de restauración de la catedral del Cuzco
http://www.fundaciontelefonica.org.pe/cap/iglejes.htm (Consulta: 13/7/2011)
Saint Martins in The Field (UK):
http://www2.stmartin-in-the-fields.org/page/cafe2010/cafe.html (Consulta:
13/7/2011)

UNIDAD N° 04: CENTROS HISTÓRICOS Y GESTIÓN CULTURAL

Logros del aprendizaje

 Adquirir un panorama de la problemática de los Centros Históricos y su integración en el marco de la
ciudad por extenso.
 Estudiar las posibilidades y los problemas de la gestión cultural como herramienta de desarrollo
sostenible.

N° de Horas: 09
4
 SEMANAS: 03

Semana Tema Actividades

13 Centros Históricos Exposición a cargo del docente.
Intervenciones a nivel urbano: programas y Discusión en clase.
planes antiguos y modernos.
El contexto ambiental urbano y paisajístico.
Gestión del patrimonio Exposición a cargo del docente.
Creación de conciencia, medidas de protección y Discusión en clase a partir de la lectura de la
catalogación del patrimonio. La legislación del unidad
14 patrimonio en el Perú. Organismos nacionales e
internacionales. Convenciones internacionales.
Ejemplos en el Perú y el extranjero de gestión
cultural.
Reflexiones finales. Exposición a cargo del docente.
15 Presentación del expediente final del proyecto de Discusión en clase.
restauración.
16 SEMANA DE EXAMENES FINALES
INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA. Casos de Gestión Cultural en el
Lecturas selectas:
Perú. Lima: Instituto Nacional de Cultura, 2006.
Técnicas didácticas a Descripción, ejemplificación, explicación y debate a cargo del docente.
emplear: Modelamiento, proyecto y solución de problemas a cargo de los estudiantes.
Material de lectura proporcionado por el docente. Computadora y equipo
Equipos y materiales:
multimedia para proyección de casos. Papelógrafo y plumones.
ICOMOS, Manuel des Legislations Nationales. La protection du patrimoine
culturel. Paris: 1974.
GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio. Conservación de Bienes Culturales: teoría,
historia, principios y normas. Madrid: Cátedra 2000.
QUITO (Municipalidad, Dirección de Planificación), Diagnóstico del centro
histórico, 1992.
Bibliografía: MIARELLI MARIANI, G. Centri Storici: note sul tema. Roma: Bonsignori,
1993.

Página web de La Alhambra:

http://www.alhambra-patronato.es/ (Consulta 13/7/2011)
Página web de la Red de Gestión Cultural Iberoamericana
http://www.redinterlocal.org/ (Consulta 13/7/2011)

6. EVALUACION
La asistencia al curso es de carácter obligatorio, siendo necesaria la participación activa del alumno a
través de la participación en clase y la investigación de los temas asignados. La URP establece el
porcentaje mínimo de asistencia del 70% (setenta por ciento) para estar en condiciones de ser evaluado en
el curso. Se considerará de manera especial el cumplimiento de las entregas de los trabajos prácticos y la
participación en las actividades prácticas que se programen
La evaluación será constante y permanente con prácticas en clase mediante el análisis de casos y el
debate dirigido en base a lecturas previamente realizadas por el alumno; así como la presentación de un
trabajo final (expediente del proyecto de restauración) en donde el alumno demuestra el manejo de los
conocimientos discutidos durante las sesiones.

El promedio del curso será calculado como sigue

TIPO DE EVALUACION CLAVE CRONOGRAMA PESO

EXAMEN PARCIAL
PAR1 SEMANA 08 1
Prueba escrita.
EVALUACION FINAL
Presentacion del expediente final (propuesta arquitectónica) FIN1 SEMANA 16 1
del proyecto de restauración.
5
 FORMULA: PAR1+ FIN1 / 2 = PROMEDIO FINAL

7. BIBLIOGRAFIA

A.A.V.V. La protección de monumentos históricos en áreas sísmicas. Documento y Conclusiones. Seminario

Internacional La Antigua, Guatemala. Lima: UNESCO / PNUD, 1979.
A.A.V.V. Coloquio sobre la preservación de los Centros Históricos ante el crecimiento de las ciudades
contemporáneas. Quito. Lima: UNESCO / PNUD, 1977.
A.A.V.V. Tratamiento y conservación de la piedra en los monumentos. Madrid: Colegio Oficial de
Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Madrid, 1994.
BALDINI, Umberto. Teoría de la Restauración. Madrid: Editorial Nerea-Nardini, 1998.
BRANDI, Cesare. Teoría del Restauración. Madrid: Alianza forma, 1995.
CAPITEL, Anton. Metamorfosis de monumentos y teorias de la restauracion. Madrid: Alianza forma, 2009
CARBONARA, Giovanni. Avvicinamento al Restauro. Napoli: Liguori editore, 1997
GONZALES-VARAS, Ignacio. Conservación de Bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas.
Madrid: Ediciones Cátedra S.A., 1999.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, A., Documentos para la historia de la restauración, Universidad de Zaragoza,
1999.
----------------------------------------- La Clonación Arquitectónica. Zaragoza: Siruela, 2007
ICOMOS, Manuel des Legislations Nationales. La protection du patrimoine culturel, Paris, 1974.
MELI, R., Ingeniería estructural de los edificios históricos, Ciudad de México: Fund. I.C.A.: 2002.
MIARELLI MARIANI, G., Centri Storici: note sul tema, Roma: Bonsignori, 1993.
SAMANEZ A., Roberto. La restauración de estructuras de adobe en los monumentos históricos de la región
andina del Perú. Tecnología apropiada en la conservación del patrimonio cultural. Lima:
Corporación Financiera de Desarrollo. COFIDE, 1983
SCHULMAN, K., Anatomy of a restoration : the Brancacci Chapel. New York: NYU, 1991.
TOLLES, E. L., Planning and engineering guidelines for the seismic retrofitting of historic adobe structures,
Los Angeles: GCI, 2002.
TORRACA, G., Lezioni di scienza e tecnologia dei materiali per il restauro dei monumenti. Roma: La
Sapienza, 2002.
QUITO (Municipalidad, Dirección de Planificación), Diagnóstico del centro histórico, 1992.

Páginas electrónicas:
(Consultadas el 13/7/2011)

Página web del Patronato de La Alhambra de Granada:

http://www.alhambra-patronato.es/
Pagina web del Laboratorio de Estructuras PUCP de la Universidad Católica:
http://blog.pucp.edu.pe/index.php?blogid=603

Pagina web de la Red de Gestión Cultural Iberoamericana:

http://www.redinterlocal.org/

Página web del proyecto de restauración de la catedral del Cuzco:

http://www.fundaciontelefonica.org.pe/cap/iglejes.htm (Consulta: 13/7/2011)

Página web del Getty Conservation Institute:

http://www.getty.edu/conservation/ (Consulta: 13/7/2011)