6 GRADOS QUE PODRIAN CAMBIAR EL MUNDO

1. INTRODUCCION

El cambio climático es una realidad. Hoy en día se consume cien veces más carbón que a
finales del Siglo XVIII y el consumo de petróleo se ha incrementado más de doscientas veces
durante el Siglo XX.

El aumento de la temperatura en la superficie de la Tierra es considerada como una grave

amenaza para la estabilidad política, económica y social de las naciones. Por eso, los
científicos y técnicos han puesto la voz de alarma ante los terribles efectos que el cambio
climático está teniendo en el mundo.

Cada vez son más frecuentes las alteraciones climáticas, como por ejemplo las inundaciones,
sequías, heladas y precipitaciones más severas y extensas que amenazan nuestra seguridad y
la seguridad del planeta. Lo mismo ocurre con la proliferación de enfermedades como la
malaria, el dengue, la fiebre amarilla y otras derivadas de la ola de calor. Todo indica que
éstas y otras señales del cambio climático aumentarán en este siglo.

El Perú es responsable de apenas el 0.4% de gases de efecto invernadero. Sin embargo, es el

tercer país más vulnerable a los riesgos climáticos. En los últimos 30 años, hemos perdido el
22% de la superficie de nuestros glaciares, que son el71 %de los glaciares tropicales del
mundo.

Es por ello necesario que unamos esfuerzos y adoptemos acciones concretas para evitar un
daño mayor al sistema climático. Debemos conocer las causas del problema y generar
conciencia en los sectores políticos y académicos; pues incorporando el cambio climático en
los procesos de planificación y desarrollo a nivel nacional, sectorial y local estaremos
contribuyendo a la protección del planeta.

Nada es más importante que estar informado y, en ese sentido, esta guía te será muy útil,
más aún si la pones en práctica con tu familia y amigos. Recuerda que en nuestras manos
está salvar el planeta y el conocimiento clave para lograr su bienestar.
2. OBJETIVOS GENERALES

 Observar los efectos que causa el calentamiento global.

 Ver los posibles efectos que causa el aumento de la temperatura en la Tierra.
 Analizar las posibles soluciones con el fin de disminuir el calentamiento global.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Estudiar los cambios climáticos producidos en diferentes partes del mundo.

 Ver el efecto que causa en los seres vivos el calentamiento global.
 Buscar la concientización de las personas con el fin de disminuir el
calentamiento global.
 Analizar todos los parámetros que causan el calentamiento global.
 Buscar posibles soluciones para disminuir el calentamiento global.
4. MARCO TEORICO

¿Qué es el calentamiento global?

Según los científicos del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC), el
calentamiento global actual está motivado por el incremento observado en la concentración
en el aire de ciertos gases, como el dióxido de carbono. Dicho incremento se debe a las
actividades humanas, fundamentalmente a la quema de combustibles fósiles, como el
petróleo, el gas y el carbón.
La causa física es la potenciación del llamado “efecto invernadero”. Consiste en que
algunos gases atrapan la mayor parte del calor que emite el suelo y lo devuelven
provocando un aumento de la temperatura que puede acabar afectando al clima a largo
plazo.
Desde el siglo XIX la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera se ha
incrementado desde menos de 315 ppm hasta más de 380 ppm. La velocidad con que se ha
producido este cambio no tiene precedentes al menos en los últimos 600.000 años.
Se dispone de evidencias de que en periodos anteriores el clima terrestre ha experimentado
cambios relevantes, pero es casi seguro que nunca antes se han producido alteraciones tan
importantes en un intervalo de tiempo tan corto.
La Comunidad Científica
discute aún sobre ciertos
detalles técnicos del cambio
climático, como es el caso
de los efectos recíprocos de
la nubosidad, pero no sobre
el calentamiento global, que
es un hecho científico
aceptado. Según la mejor
evidencia científica
disponible, los cambios de
las temperaturas medias
globales son directamente
atribuibles a las actividades
humanas.

Efecto invernadero

El efecto invernadero es un fenómeno natural que ocurre en la Tierra gracias al cual la

temperatura del planeta es compatible con la vida. El proceso es similar al que se da en un
invernadero utilizado para el cultivo de plantas, pero a nivel planetario.
Este proceso se inicia con la llegada de la radiación procedente del Sol a la superficie
terrestre. La mayor parte de la energía recibida es la denominada “de onda corta”. De esta
energía, parte es absorbida por la atmósfera -como en el caso de la radiación ultravioleta-,
otra parte es reflejada por las nubes, y otra llega a la superficie del planeta -luz visible-
calentándolo.
Una vez que esta radiación ha alcanzado y calentado la superficie terrestre, la tierra
devuelve la energía en forma de “onda larga” (radiación infrarroja) y es reflejada y
enviada de nuevo a la atmósfera. Determinados tipos de gases atmosféricos, llamado
“gases de efecto invernadero”, retienen parte de esta energía (el 62.5%,
aproximadamente) en el interior del planeta, y no dejan que salga al espacio exterior. Es
esta radiación, que no puede escapar del planeta, la que hace que la temperatura de la
superficie se eleve.

Gases de efecto invernadero

CO2 o dióxido de carbono:

 De la combustión, 01 quemar combustibles como el petróleo. De la

deforestación, por lo tolo de árboles en lo Selva y los bosques.

Metano:

 De los animales domesticados, como las vacas lecheras, las cobras, los cerdos y
los caballos, los cuales durante su proceso de digestión fermentan los alimentos
liberando este gas.
 Del cultivo de arroz, porque crece en tierra húmedo, en donde viven muchas
bacterias que, 01 descomponerse, se convierten en metano.
  De la basura que hoy alrededor de las ciudades, toneladas de desperdicios que
entran en descomposición por acción del color y lo lluvia, lo cual libero enormes
cantidades de metano o lo atmósfera.

Óxido Nitroso:
 Del abono o fertilizantes, los cuales producen muchas bacterias y
microbios que convierten uno parte del nitrógeno en óxido nitroso.
Clorofluorocarbonos (CFC) y Hexafluoruro de Azufre (SF6)

 Ambos han sido inventados por las grandes industrias paro fabricar aerosoles,
espumas plásticas de almohadas, productos de limpieza y paro el
funcionamiento del aire acondicionado. Su poder de acción es 24 veces más
fuerte que el dióxido de carbono.
Emisiones de gases de efecto invernadero en el Perú.

Cambio climático y sus efectos

Los científicos han concluido que a medio plazo el calentamiento global va a provocar
cambios en el clima a escala global, regional y local, incluyendo:

• Cambios en la frecuencia e intensidad de las precipitaciones. En ciertos lugares, las

lluvias tenderán a producirse de manera más concentrada, con aguaceros y sequías
prolongadas.
• Extremos meteorológicos más severos y frecuentes en determinadas regiones, incluyendo
tornados y fuertes tormentas.
• Incrementos notables de las temperaturas extremas. Habrá olas de calor más frecuentes e
intensas.
• Subida del nivel medio del mar, como consecuencia del calentamiento del agua y de la
fusión de masas de hielo y nieve.

Como consecuencia del calentamiento global, se producirán:

• Alteraciones en la vida de plantas y animales, que verán sus ciclos biológicos

modificados.
• Cambios en las producciones agrarias. Algunos cultivos dejarán de ser rentables, mientras
que otros se podrán empezar a dar donde antes no era posible.
• Nuevos desafíos en la salud, desde el cuidado de nuestros ancianos y niños hasta la
aparición de enfermedades tropicales en lugares en los que antes no ocurrían. Es el caso de
por ejemplo la malaria, causada por el mosquito Anopheles y más propia de climas
tropicales, pero que se prevé se extienda a latitudes más altas.
• Pérdida de biodiversidad, con la consiguiente mengua de riqueza agraria, forestal y
ambiental.
• Desplazamientos de población huyendo de lugares cada vez más inhóspitos o de
catástrofes naturales y buscando áreas ambientalmente más favorables.

El Perú y el cambio climático

El Cambio Climático ya está ocurriendo en el Perú. El hielo de los glaciares se está

derritiendo.

Se han producido más inundaciones provocadas por el Fenómeno El Niño; también hay más
sequías en la Sierra, así como huaicos y deslizamientos en la Costa, la Sierra y la Selva.

En las últimas dos décadas el Perú se ha visto seriamente afectado por el Fenómeno El Niño
(FEN) -en Piura sus impactos han sido devastadores-o A ello se suma el retroceso de nuestros
glaciares tropicales con terribles consecuencias en el régimen hídrico.
En la región central del país, en la Cuenca del Mantaro, que abarca los departamentos de
Paseo, Junín,
Huancavelica y
Ayacucho, se necesita
realizar estudios de
adaptación; mientras que,
debido a las helados, en
Apurímac y Puno urgen
acciones inmediatas
porque la vida de
humildes pobladores de
origen indígena y sus
fuentes de sustento y
desarrollo están siendo
afectadas seriamente.

5. INVESTIGACION

Hasta la fecha, el cambio climático ya ha mostrado su verdadero rostro con la subida media
global de las temperaturas en 0,76ºC. Por cada grado de más, el impacto será mayor y más
destructivo, hasta llegar a ser imposible de concebir, incluso por los científicos. Para que
nos hagamos una idea rápida del asunto, tan solo seis grados menos, son lo que diferencia
nuestra era interglaciar con la de la última glaciación, cuando gran parte del planeta estaba
totalmente cubierta por el hielo.
El documental empieza recogiendo lo que ya ha sucedido con la subida de casi un grado de
las temperaturas (más sequías y fenómenos meteorológicos extremos), y continua
detallando lo que ocurrirá en las próximas décadas hasta llegar a los tórridos seis grados
más, previstos en el peor de los escenarios por el Panel Intergubernamental del Cambio
Climático (IPCC).
El escenario de los dos grados ya es irreversible y tendrá lugar dentro de 20 o 30 años. Un
mundo con pocos insectos, la tundra en proceso agrícola, desiertos en crecimiento e islas
coralíferas bajo el mar.
Los tres grados traerán consigo el aumento de siete metros del nivel del mar. Groenlandia y
los Alpes se quedarán sin glaciares, y los veranos dejarán ártico también sin hielo. Los
2.000 millones de personas que dependen de estas reservas de agua helada estarían en
peligro.
Con cuatro grados el planeta estaría irreconocible. El Amazonas sin agua, la selva tropical
convertida en sabana, y grandes fuegos arrasando grandes cantidades de bosques.
Entraríamos en un proceso de retroalimentación positiva de gran poder destructivo.
Cinco grados más y estallarían las guerras por los recursos vitales. Migraciones en masa de
“refugiados climáticos” huyendo del calor y la falta del agua. Grandes partes del planeta ya
serían inhabitables.
Y con los seis grados llegaría la extinción. Los océanos subirían 70 metros su nivel y las
temperaturas serían las mismas que hubo en la tierra hace 251 millones de años, cuando el
90% de las especies desaparecieron.
Este posible futuro no está tan lejos. El documental de National Geographic busca
concienciar al planeta de que el cambio en la tendencia actual de emisiones de gases es más
que necesaria para evitar una situación, que acabaría con todo lo que hoy conocemos.

¿Qué son los modelos climáticos?

Aunque ambos están relacionados con las condiciones climáticas, el estado del tiempo y el
clima son cosas distintas. Al estado de tiempo se le identifica con las condiciones climáticas
a corto plazo (unos días). De los meteorólogos se esperan pronósticos
acertados del estado del tiempo, pues tienen un conocimiento temporal y espacialmente de
tallado de la evolución reciente de las variables climáticas. Clima se refiere a cambios de las
condiciones climáticas en escalas de tiempo que van de
meses a millones de años, usualmente en regiones extensas.
Los climatólogos no producen pronósticos ya que por ahora es casi siempre
imposible predecir el clima mas allá de un par de semanas, sin importar el tamaño de la
región. Desarrollan representaciones matemáticas del sistema climático, expresadas en
programas ejecutados por poderosas computadoras. Los productos resultantes son modelos
sobre el futuro del clima promedio,haciendo hipótesis sobre las variables que lo
condicionan. La factibilidad de estos modelos depende de que tan acertadas hayan sido las
hipótesis y que tan adecuadas las
herramientas científicas y de cálculo que se usaron. Los modelos o escenarios climáticos son
fundamentales para entender las causas y efectos probables del calentamiento global, así como
para tomar las medidas más adecuadas para aminorar sus efectos.
La cantidad de energía que absorbe el sistema climático global cambia si varía la
cantidad de luz que produce el Sol (o que nos llega por cambios orbitales), luz que reflejada
al espacio exterior (por nubes, polvo, aerosoles, hielo, suelo, vegetación, etc.) y calor
que retiene sistema (por ejemplo, por cambios en la concentración de gases
invernadero).
El Sol es, por mucho, la principal fuente de energía del clima. Aproximadamente cada
11 años su brillo cambia hasta 0.08%, con ligeras diferencias en cada color (varía más
en el ultravioleta). Su luminosidad también puede variar en escalas de tiempo de siglos
(ver gráfica). Los cambios climáticos
provocados por estas variaciones son de magnitud comparable. La cantidad de luz que
llega del Sol también cambia por alteraciones cíclicas de la órbita terrestre. Éstas toman
decenas de miles de años y, entre otras cosas, las glaciaciones parecen estar asociadas a ellas
(ciclos de Milankovitch). La variabilidad solar es casi exactamente predecible y sus efectos
son considerados en los modelos climáticos.
Molino glaciar
Se denomina molino glaciar a una cascada producida en una especie de sumidero en la
superficie de un glaciar y que se forma en una grieta o pozo en el hielo con las aguas
fundidas en la superficie por la acción de los rayos solares. La caída del agua, a su vez, da
origen a una depresión circular en el suelo del fondo, la cual va haciéndose más redonda y
profunda al ponerse a girar en ella las rocas arrancadas del mismo. El agua, como puede
verse en el diagrama, se escurre por el fondo como si fuera dentro de un tubo. A su vez,
estos ríos subterráneos dan origen, con el retroceso de los glaciares, a eskers y marmitas de
gigante.
En una imagen de satélite de la costa noroeste de Groenlandia puede verse el extenso
glaciar de Humboldt en el punto donde llega al canal entre las islas de Groenlandia y
Ellesmere y se fragmenta, dando origen a una gran cantidad de icebergs. Los pequeños
lagos y ríos que se forman en la superficie del glaciar (debido al calentamiento producido
por los rayos solares) que pueden verse en el centro de la imagen terminan abriéndose paso
en el hielo a través de los sumideros que se denominan molinos glaciares.
Aviso de James Hansen sobre el calentamiento global

James Hansen fue el científico de la NASA más importante de 1988. Subió al escalafón
más alto después de una comparecencia ante el Congreso estadounidense, hace exactamente
30 años. Aquel caluroso 23 de junio, el investigador hizo unas declaraciones que, con el
paso de los años, han adquirido un regusto algo amargo: Hansen aseguró ante los lideres de
Washington que el calentamento global había comenzado.

A la luz de cómo han evolucionado los acontecimeintos, no hay duda de que Hansen tenía
razón. También ha quedado claro que tenía una gran habilidad para interpretar unos datos
que podían haberle llevado a una conclusión diferente. Hansen no solo anunció un cambio
climático cuyas consecuencias ya están haciéndose notar; solo unos meses después de su
discurso ante los políticos presentó un estudio increíblemente acertado en el que
pronosticaba cómo sería el calentamiento.

Su trabajo proporcionaba varios escenarios futuros que variaban en función de cómo iban a
variar los niveles de las emisiones de gases de efecto invernadero. La metodología recurrió
a la estadística para evaluar las consecuencias de tomar ciertas decisiones para limitar las
emisiones o no hacerlo. Es un planteamiento actualmente muy común, uno que sigue
mostrando un futuro poco halagüeño.
Según sus predicciones, la temperatura media de cinco años sería 1,03 grados superior en
2017 a la del periodo de 1950 a 1980, un valor bastante cercano al que finalmente se
registró. Hansen también pronosticó que aumentarían los fenómenos relacionados con el
clima extremo, como las noches tropicales, las olas de calor y los periodos intensamente
fríos. También acertó en eso.

Hansen quisiera haberse equivocado en su discurso; la intención era más bien que su
alocución sirviese para que se tomaran medidas que atenuaran la subida de las
temperaturas, ha explicado a la agencia The Associated Press. El científico dejó la NASA
en 2013 y ahora sostiene que los científicos deben tomar partido.

Puede que con esa reflexión acierte de nuevo en su análsis de cómo será el futuro. “Si no se
permite a los científicos hablar de las implicaciones políticas de la ciencia, ¿quién va a
hacerlo? ¿Las personas con intereses financieros?”, se ha preguntado Hansen quien, una
vez más, deriva su discurso hacia un tema de rabiosa actualidad en EEUU.

6. BIBLIOGRAFIA

 https://futurocostaensenada.files.wordpress.com/2010/02/quesonlosmodelo
s.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Molino_glaciar
 https://weather.com/es-ES/espana/tiempo/news/2018-06-21-
james_hansen_calentamiento_global
 https://www.infobae.com/america/mundo/2017/11/07/nasa-la-situacion-de-
los-glaciares-en-groenlandia-es-peor-de-lo-que-se-pensaba/
 http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/guias-buenas-practicas-
ambientales/cambio-climatico/que-es-el-efecto-invernadero.asp