TEXT ANALYSIS

Cuestiones prácticas

1. Write a summary of the text in English, including the most important

points, using your own words whenever possible. (maximum 50 words)

WRITING SUMMARIES
 Decide what the most important information is.
 List the information in order of importance
 Check that the information is correct and write your summary.

Remember:
 Use your own words, don´t copy the text.
 Use simple English that you know is correct.
 Write within the words limit.
 Don´t include your personal opinion.

Useful language:
 The text is about…
 This text deals with…

Model exercise:

One person is killed by tobacco every ten seconds, and 10 million will probably be
killed a year within the next 30 years unless large numbers of smokers are
persuaded to give up, according to a new report from the World Health
Organisation (WHO). The report says that tobacco products are estimated to have
caused around 3 million deaths a year in the early 1990s but the number is
increasing steadily, especially in developing countries and among women. WHO
estimates that there are about 1.1 thousand million smokers in the world, or about
one third of the global population aged 15 or over. At least one in two regular
smokers who begin during adolescence are eventually killed by tobacco, half in
middle age, half in old age.
Among women, the epidemic of smoking related deaths is not yet so advanced as
among men, because women began to smoke in very large numbers only several
decades after smoking became widespread among men. Among men in developed
countries, smoking is estimated to be the cause of 40-50 percent of all cancer
deaths and 90-95 per cent of lung cancer deaths. In Britain, the USA, Canada and
Denmark, where smoking among women became common, deaths from smoking
are rising rapidly, already 20-30 per cent of all female deaths in middle age are
caused by smoking. In countries like Spain, where large numbers of young women
have only recently taken up smoking, deaths from smoking have not yet begun to
rise, but, the report warns, they most certainly will do so.
It is hoped that governments will be shocked by the statistics and, as a result,
more money will be invested in educating the public about the dangers of smoking.

1
 ANGELA
Notes:
 WHO
 1,100,000,000
 5% die – 25% in m. age + 25% in old age
 3 mil – 10 mil in 30 years

Summary:
The World Health Organisation says that deaths from smoking will rise from three million to
ten million a year during the next three decades because more people, especially women, have
started to smoke.

Teacher´s comments:
-includes the most important information
-uses own words
-within the word limit
-correct English

TERESA
One person in every three smokes, according to a report from the World Health Organisation, and
everybody who smokes dies. The situation is better in Sapin because fewer people smoke.

Teacher´s comments:
-one correct piece of information
But:
-some completely incorrect information
-repeats text

DAVID
The author of this passage is telling us about smoking which is a very bad thing and can even kill
people. In fact, smoking can kill old people and young people, rich and poor, black and white in all
countries of the world both sides of tha Atlantic. We really know smoking is dangerous but we still
do it – why?

Teacher´s comments:
-correct English
But:
-unnecessary words
-too long
-important information missing
-contains personal opinion

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2.-Find words or phrases in the text that correspond in meaning to the
words and definitions given here. (1 point; 0.25 each)

a) Widespread disease: (epidemic, line 11)

3.Complete the second sentence of each pair so that it has the same
meaning as the first one.

TRANSFORMATIONS
Consisten en dos pares de frases relacionadas con el texto. La primera de cada par
sirve de modelo para completar la segunda, la cual debe recoger fielmente el
contenido de la primera. El objetivo básico de la pregunta es comprobar tu
capacidad de manejar estructuras gramaticales básicas. Lo primero que debes
hacer es analizar la estructura dada para averiguar de qué punto gramatical se
trata. Hay determinadas estructuras gramaticales que aparecen con cierta
frecuencia:
 Transformaciones de activa a pasiva
 Estilo directo e indirecto
 Condicionales
 Subordinadas adjetivas o de relativo
 Subordinadas adverbiales
 Estructuras verbales

Una vez completada la frase, revísala para corregir esos errores que sueles
cometer:
Basic Grammar Mistakes
 Orden de palabras en la frase: sujeto + verbo + complementos
 No olvides poner sujeto en cada oración
 Los adjetivos no tienen plural y se colocan delante del sustantivo
 Concordancia de los tiempos verbales (auxiliares, tercera persona,…)

4. Answer the following questions in your own words:

Esta pregunta será esencialmente de comprensión del texto, aunque requiere que
el alumno aporte también sus propias ideas. En ella se pedirá al alumno que aporte,
en la medida de lo posible, su propia expresión, evitando la repetición del texto
escrito. En ningún caso el alumno podrá contestar con respuestas cortas del tipo:
“Yes, he does”, “No, it isn´t”

 Lee cuidadosamente la pregunta y fíjate en qué tiempo verbal está

formulada, porque tendrás que responder utilizando ese mismo tiempo
verbal.
 Localiza en qué parte del texto figura la información a la que hace referencia
la pregunta.
 Expresa la respuesta con estructuras gramaticales sencillas y correctas.

5. COMPOSITION / ESSAY - REDACCIONES

ARGUMENTATIVAS
Lo importante es la presentación de argumentos para apoyar una determinada
tesis, la comparación y contraste de ideas y opiniones así como la descripción de
causas y efectos. Tienes que presentar tus argumentos con claridad y coherencia,
teniendo en cuenta la conclusión a la que quieres llegar. La exposición de las ideas
debe seguir un orden lógico.
DESCRIPTIVAS
Los temas más comunes suelen ser la descripción de lugares o personas. Tendrás
que facilitarle al lector la visualización global del lugar o la persona a describir,
despertando su interés con algún detalle llamativo.
NARRATIVAS

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Tendrás que relatar hechos o experiencias reales o imaginarios, pasados o futuros.
Deberás cuidar la secuenciación de acontecimientos y la coherencia cronológica
empleando conectores temporales adecuados.

Consejos para organizar tu redacción

Procedimiento general:
1. Nunca empieces a escribir sin reflexionar antes. Planifica tu redacción.
2. Escribe una lista de ideas. Luego decide cuales incluir y en qué orden.
3. Elabora un primer borrador.
4. Piensa en el tipo de conectores adecuados para tu redacción. Organiza tu
redacción en párrafos (information areas)
5. Busca posibles errores básicos
6. Realiza la redacción definitiva
7. Lee lo que has escrito
NOTAS IMPORTANTES
Presentación.-
Una persona que tiene que corregir un elevado número de exámenes agradecerá
que cuides la presentación. Procura dejar margen a ambos lados y espacio
suficiente entre línea y línea. Escribe con letra clara y emplea signos de puntuación
para facilitar la lectura del texto.
Vocabulario.-
Variado y adecuado al nivel. Si dudas de la ortografía de una palabra o de su uso
en un determinado contexto, opta por una alternativa: puedes emplear sinónimos o
perífrasis. Evita utilizar las mismas palabras una y otra vez.
Sencillez.-
Es aconsejable evitar redactar oraciones excesivamente largas en las que es fácil
perder el rumbo. Utiliza frases sencillas que contengan variedad de estructuras
sintácticas. Presenta tus argumentos con claridad, lógica y precisión.
Cohesión.-
Debes hacer uso selectivo de los conectores adecuados. Los conectores sirven para
enlazar coherentemente tu discurso y pueden expresar contraste, opinión,
introducir hechos, añadir información, dar ejemplos, expresar causas y resultados…
Conviene que conozcas un buen número de conectores para escoger los idóneos y
reforzar la estructura de tu redacción.