REPUBLICA DEL PERU

ANALISIS ANTROPOMETRICO
I.E. REPUBLICA DE ARGENTINA – CHIMBOTE - ANCASH

OBRA : ADECUACIÓN, MEJORAMIENTO Y SUSTITUCIÓN DE LA

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“REPÚBLICA ARGENTINA” – NUEVO CHIMBOTE – SANTA - ANCASH

CENTRO EDUCATIVO : I.E. REPÚBLICA ARGENTINA – CHIMBOTE – ANCASH

UBICACIÓN : AV. PACÍFICO 5˚ CUADRA S/N URB. BUENOS AIRES, DISTRITO

NUEVO CHIMBOTE, PROVINCIA DE SANTA, DEPARTAMENTO DE
ANCASH.

NIVEL EDUCATIVO : INICIAL - PRIMARIA – SECUNDARIA

Para el diseño de los ambientes educativos, se ha tomado en cuenta los siguientes aspectos para
obtener un ambiente propicio para el proceso de aprendizaje:

- Idoneidad de los espacios al uso previsto.

- Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades.
- Cantidad, dimensiones y distribución del mobiliario necesario para cumplir con la función
establecida.
- Flexibilidad para la organización de las actividades educativas, tanto individuales como
grupales. (Planta rectangular)
- La altura mínima recomendable de los ambientes será de 3.25 m. Según la temperatura de la
región podrá variar entre 3.00 mts (climas fríos) y 4 metros (climas cálidos). según los
Prototipos Base para Primaria y Secundaria de las Normas Técnicas para el Diseño de Locales
Escolares de Primaria y Secundaria – Agosto 2006
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De acuerdo Norma Técnica Peruana actualizada y aprobadas por INDECOPI, NTP. Se ha

considerado los siguientes Criterios Normativos para el Mobiliario Educativo:

NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA: De acuerdo Norma Técnica Peruana (NPT) 260.010:2003, de

clasificación según nivel de educación; primaria le corresponde edades entre 6-7 y 8-11 con
estaturas promedio 1.20 m. y 1.35m. Respectivamente.

CARACTERÍSTICAS DE SILLAS
La altura del plano asiento es 0.34 m.
Profundidad efectiva del asiento es 0.33 m.
Anchura mínima del asiento es 0.29 m.
Anchura mínima del respaldo es 0.25 m.
Altura mínima del borde inferior del respaldo 0.15 m.
Altura del borde superior del respaldo; mínimo es 0.28 m, máximo es 0.31 m.
Inclinación del respaldo con el plano del asiento, 95 -106 grados.

CARACTERÍSTICAS DE MESAS
Altura total de la mesa es 0.58 m.
Altura mínima del espació para las piernas (muslo) es0. 47 m.
Altura mínima para el espacio paras las piernas (rodillas) es 0.40 m.
Altura mínima para las piernas es 0.30 m.
Profundidad mínima del plano de la mesa es 0.50 m.
Anchura mínima del plano de la mesa individual 0.70 m y doble 1.20 m.
Anchura mínima del espacio libre debajo de la mesa es 0.47 m.
Profundidad mínima del espacio para las piernas (rodillas) es 0.30 m.
Profundidad mínima del espacio para las piernas (tibias) es 0.40 m.

NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA: De acuerdo Norma Técnica Peruana (NPT) 260.010:2003, de

clasificación según nivel de educación; secundaria le corresponde edades entre 12-13 y 14-16 con
estaturas promedio 1.50 m. y 1.65m. Respectivamente.
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CARACTERÍSTICAS DE SILLAS
La altura del plano asiento es 0. 42 m.
Profundidad efectiva del asiento es 0.380 m.
Anchura mínima del asiento es 0.34 m.
Anchura mínima del respaldo es 0.30 m.
Altura mínima del borde inferior del respaldo 0.17 m.
Altura del borde superior del respaldo; mínimo es 0.33m, máximo es 0.36m.
Inclinación del respaldo con el plano del asiento, 95 -106 grados.

CARACTERÍSTICAS DE MESAS
Altura total de la mesa es 0.70 m.
Altura mínima del espació para las piernas (muslo) es 0.59 m.
Altura mínima para el espacio paras las piernas (rodillas) es 0.45 m.
Altura mínima para las piernas es 0. 35 m.
Profundidad mínima del plano de la mesa es 0.50 m.
Anchura mínima del plano de la mesa individual 0.700 m. y doble 1.40 m.
Anchura mínima del espacio libre debajo de la mesa es 0.47m.
Profundidad mínima del espacio para las piernas (rodillas) es 0.40 m.
Profundidad mínima del espacio para las piernas (tibias) es 0.45 m.

Para ambos niveles, se ha considerado una pizarra de 5.00 m de ancho (longitud mínima 3.00 m).
Altura borde inferior 0.60 – altura borde superior 2.00 m
Distancia mínimas a la pizarra 1.70, distancia optima a la pizarra 2.00
Angulo mínimo a la pizarra 30 grados
Distancia máxima a la pizarra 6.50 m

Las puertas son de 1.00 m de ancho x 2.10 m de alto, con un giro de 180 grados hacia el pasadizo
de circulación exterior de 2.55 m de ancho, lo cual permite un tránsito fluido considerando a las
personas con discapacidad.
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El número ideal de alumnos por aula, según el Reglamento de la Educación Básica Regular, para
ambos niveles es de 35 alumnos. Cálculo obtenido de acuerdo a las dimensiones del estudiante
según su altura y distribuidos dentro del aula, con el mobiliario arriba mencionado.

AULA COMUN: Aquí se realiza la actividad enseñanza – aprendizaje mediante la exposición y el

diálogo en los niveles de primaria y secundaria. El profesor orienta el proceso, la distribución del
mobiliario es “dirigida” en función de la exposición, por lo que se requiere la atención del alumno
de manera total. Participan 35 alumnos máximo para un óptimo aprendizaje. (Señalado líneas
arriba). El desplazamiento del profesor es limitado y del alumno mínimo. Cuenta con un
equipamiento de mesas unipersonales, sillas individuales, pupitre y silla de docente, pizarra y
ayudas didácticas, con closet y armarios para ayudas de la enseñanza. Por lo que se considera un
área de 1.65 m2 por alumno.

Teniéndose así, aulas para el nivel de educación primaria y secundaria, de 7.50 m. x 7.75 m. con
una altura promedio de 3.50 m. medidos de piso a techo. Con un área útil de 57.85 m2., para el
correcto desenvolvimiento de la clase.

LABORATORIOS: Son espacios donde se dan básicamente actividades de experimentación bajo la

supervisión del profesor o auxiliar. Se forman pequeños grupos de trabajo (4 ó 5 alumnos) o
individualmente (18 alumnos). Se utiliza un equipamiento de mesas de trabajo y taburetes
individuales, demostración, estanques, anaqueles, cuarto de preparados y ayudas didácticas
especializadas. Desplazamiento del profesor es mayor.
Se considera un área de 5.16 m2 por alumno. (Incluye depósito). De acuerdo a lo siguiente:
Área de demostración práctica del docente = 15%
Área de trabajo alumnado = 65%
Área de depósito o guardado de equipo didáctico = 10%
Área de servicios que incluye ducha casilleros, caseta de gas, etc. = 10%
Por lo que se cuenta con laboratorios de 7.45 m. x 12.50 m. con una altura promedio de 3.50 m.
medidos de piso a techo. Con un área útil de 92.84 m2., para el correcto desenvolvimiento de la
clase.
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CRT: Será ocupado transversalmente en los diferentes sub sectores de aprendizaje y además en la
realización de talleres en que el alumno aprenderá la utilización de este elemento a nivel usuario,
realizando sus trabajos individuales o de grupo de investigación. De acuerdo a ello, se considera
para ambos niveles de educación 5.07 m2 por alumno. (18 computadoras personales por CRT)

El proyecto cuenta con un CRT para ambos niveles, de 7.45 m. x 12.28 m. con una altura promedio
de 3.50 m. medidos de piso a techo. Con un área útil de 91.19 m2.

AULAS PARA EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL (De 3 años a menores de 6 años)

De acuerdo a las Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular –
Nivel Inicial, aprobado por Resolución Ministerial 0252-2011-ED del 14 de Junio de 2011,
se toman consideraciones de los fundamentos pedagógicos contenidos en el Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular, los que se han constituido como base de
los criterios técnicos que la Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE) ha utilizado para
sustentar la determinación de los espacios educativos requeridos para el Nivel de
Educación Inicial.

La propuesta está enfocada a la Educación Inicial a nivel de “Jardín”, la que está dirigida a
niños de 3 a menores de 6 años, destinadas a ofrecer actividades pedagógicas que
propician el aprendizaje y el desarrollo de todas las dimensiones de su personalidad (bio-
psicomotor, cognitivo, socio afectivo). Se considerará la carga educativa máxima recomendable
por aula 25 alumnos; para asegurar el nivel de calidad de atención pedagógica requerida.

Los ambientes considerados en la Propuesta son los siguientes:

AULAS (3-4 y 5 años): . Se han destinado 3 tipos de aulas, agrupados según las edades de 3, 4 y 5
años respectivamente. Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la acción educativa, por lo
que tendrán las dimensiones necesarias para el correcto desplazamiento de los niños y niñas,
tanto de manera individual como grupal en actividades de movimiento fino (ensartar, encajar
objetos, construir).
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Las aulas son de planta rectangular ya que presentan mayores ventajas en el aspecto constructivo
y económico, al igual que pedagógicamente, pues permite mayor flexibilidad en el amoblado y
disposición del mismo, en función de las variadas actividades que deben realizarse en ella.

El aula está compuesta por un ambiente central de reunión y 7 sectores de 4 m2 cada uno,
además de un depósito de 4 m2.

Los sectores son espacios de encuentro entre los niños en donde desarrollarán sus proyectos
personales de manera espontánea; están instalados alrededor de la zona central del aula, deben
ser fijos y tener un orden estable que les permita anticipar y transformar los objetos que se
encuentran en él.

El ambiente central del aula es un espacio permanente que permite agruparse con los niños para
las narraciones de cuentos, asambleas, conversaciones, etc. Será un espacio libre de materiales
fijos y flexibles a la dinámica que pueda darse con los niños.

AULA EXTERIOR COMÚN

Servirá como extensión del Aula hacia el Exterior, permitiendo que el aprendizaje pueda realizarse
en espacios tanto techados como abiertos.

Área estimada de 0.5 m2/Alumno, puede integrarse a área de patio o juegos.

SALA DE USOS MÚLTIPLES

En el caso de Jardín la Sala de Usos Múltiples, también será utilizado como Sala de
Psicomotricidad, deberá contar con mesas y sillas, gabinete para utensilios.

El Índice de ocupación mínimo recomendable es de 2.8 m2 por alumno calculando una capacidad
máxima de este ambiente de 25 alumnos, dando un área mínima estimada de 70 m2.

COCINA

Espacio destinado a la preparación de alimentos, debe estar anexa o cercana al aula de usos
múltiples. Este espacio debe contar con la instalación de un lavadero con agua fría y caliente.

Área mínima : 9 m2
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AREA DE JUEGOS

Sirve como complemento a las actividades psicomotoras de Educación Inicial. Área estimada : 1
m2/ alumno. Mínimo 30 m2.

SALA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS (Tópico – Consultorio de Psicología)

Con un área mínima estimada de 20 m2.

DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS

Con un área estimada de 6 m2

ESPACIOS ADMINISTRATIVOS – EDUCACION INICIAL

Comprende Dirección con un área mínima estimada de 12 m2, Secretaría y Espera, con un área
estimada de 7 m2, Sala de Profesores con un área mínima estimada de 12 m2.

SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS y NIÑAS

Los Servicios higiénicos deben estar adyacentes a las Aulas Comunes y cerca a la Sala de Usos
Múltiples y deben contar con inodoros diseñados para niños menores de 5 años y con
adaptaciones de acceso para discapacitados. Considerando un área estimada mínima de 12 m2.

Los Lavaderos y sanitarios deben encontrarse a la escala del niño. Se recomienda que el lavadero
tenga 0.60 mts de altura y los inodoros 0.27

Se considerará un cubículo para Discapacitados tanto para niños como para niñas, en cada baño.

ATRIO DE INGRESO

Debe contar con un retiro especial para evitar la aglomeración al ingreso y salida del alumnado.
Este retiro exterior de acceso debe extenderse como mínimo 3 mts. de distancia de las puertas de
entrada. Área mínima estimada 75 m2.

ÁREA DE ESPERA

Espacio para la Espera, entrega y recojo del alumnado. Área mínima estimada : 12 m2
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MOBILIARIO: se considerará el mobiliario para las distintas edades y medidas antropométricas

(mesas y sillas apilables, pizarrón, superficies de fichaje, lugar para guardar material didáctico y
equipos y otros implementos escolares)

Sector Construcción, mueble rebatibles de dos cuerpos a la altura de los niños, cada cuerpo de
1.20m de largo por 0.80m de altura. Alfombra enrollable o de material de la zona de 4 m2.
Sector Dramatización, una cocina pequeña, una cama pequeña, estante abierto y un pequeño
despachador.
Sector Juegos Tranquilos, mesa o armario abierto al alcance de los niños.
Sector Experimentos, un armario de 1.20m x 0.80m de altura x 30cm de ancho, sin puertas.
Sector Biblioteca, dos exhibidores cada uno de 1.20m por 0.90m de altura y 30cm de ancho.
Alfombra enrollable o de material de la zona de 4 m2.
Sector Arte y Música, un armario abierto de 1.20 x 0.80 de altura, teniendo en cuenta que éstos
instrumentos estarán al alcance de los niños, rota folio de acuerdo a la edad de los niños con
espacio para poner los materiales de pintura y dibujo.
Sector Cómputo, mueble de cómputo a la altura de los niños.

De acuerdo a ello, se considera 1.24 m2 por niño, (25 niños) teniéndose así, aulas para el nivel de
educación inicial, de 5.90 m. x 10.00m. con una altura promedio de 3.50 m. medidos de piso a
techo. Con un área útil de 59.00m2., incluyendo sub espacios para cada sector de 4.00 m2
promedio, para el correcto desenvolvimiento de los niños y niñas.

Las puertas son de 1.00 m de ancho x 2.10 m de alto, con un giro de 180 grados hacia el pasadizo
de circulación exterior de 1.20 m de ancho, lo cual permite un tránsito fluido considerando a las
personas con discapacidad.