1. Según Dr. R. Hernández Sampieri, C. Fernández Collado y P. Baptista
Lucio (2006, pág.14). En términos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
a) Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del
análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
Así, el investigador sobre organizaciones buscará conocer y evaluar aspectos
de las empresas o instituciones, tales como el grado de satisfacción de los obreros o sus sentimientos respecto al trabajo. El investigador en derecho fiscal hará lo mismo con los fenómenos tributarios e intentará explicar o comprender la captación de impuestos en épocas de crisis. El investigador en Ingeniería Civil, por ejemplo, observará y/o evaluará los nuevos materiales para estructuras. El investigador en Ciencias de la Comunicación aplicará dichas estrategias para entender más los fenómenos comunicativos, como el surgimiento de rumores cuando una fuente emite mensajes contradictorios. Sin embargo, aunque ambos enfoques comparten esas estrategias generales, cada uno tiene sus propias características. Fuente: Dr. R. Hernández Sampieri, C. Fernández Collado y P. Baptista Lucio. (2006), “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”, edición: mcgraw-hill, 4ª edición, México: Pág. 14.
2. Según Alexander Ortiz Ocaña (2015, pág.13).
Existe cierta relación entre paradigma y enfoque. De los paradigmas se
derivan los enfoques. No es lo mismo un enfoque que un paradigma. En efecto, todo enfoque se sustenta en algún paradigma, pero no todo paradigma deviene, necesariamente, en algún enfoque. El enfoque es la orientación metodológica de la investigación; constituye la estrategia general en el proceso de configurar (abordar, plantear, construir y solucionar) el problema científico. Expresa la dirección de la investigación. El enfoque incluye en sí los métodos, principios y orientaciones más generales del sistema investigativo sin reducirlos a acciones instrumentales y determinaciones operacionales, ni a teorías o concepciones formalizadas y matematizadas.
Fuente: Alexander Ortiz Ocaña. (2015), “ENFOQUES Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES”, ediciones de la U,
primera edición, Colombia: Pág. 13.
3. Según Carlos Arturo Monje Álvarez (2011, pág.10).
Existen diferentes caminos para indagar la realidad social. La
investigación científica en ciencias sociales, particularmente en el campo de la comunicación social y el periodismo, se puede abordar desde dos paradigmas o alternativas metodológicas: cuantitativa y cualitativa. Cada una tiene su propia fundamentación epistemológica, diseños metodológicos, técnicas e instrumentos acordes con la naturaleza de los objetos de estudio, las situaciones sociales y las preguntas que se plantean los investigadores bien con el propósito de explicar, comprender o transformar la realidad social. A pesar de que cada opción metodológica se sustenta en supuestos diferentes y tiene sus reglas y formas básicas de acción, establecidas y compartidas por la propia comunidad científica, no son métodos excluyentes, se complementan. Un análisis comparativo permite establecer sus particularidades y diferencias en relación con los presupuestos metodológicos en las cuales se apoyan, la manera de aproximarse a la realidad y al objeto de estudio, su relación con el sujeto/objeto de estudio, la noción y criterios de objetividad y el proceso metodológico que le sirve de guía. Fuente: Carlos Arturo Monje Álvarez. (2011), “METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA”, ediciones de la U,
Neiva: Pág. 10.
4. Según Alejandro E. Caballero Romero (2004, pág.23).
Se denomina enfoque a un punto de vista o perspectiva que se
emplea como ayuda metodológica que privilegia o destaca algunos elementos o planteamientos dentro de un conjunto, sin negar los otros; para el análisis y posible solución de un problema; y, a menudo se usan más de uno de ellos, integrándolos de la orientación general o método seleccionado, para solucionar un problema nuevo para la ciencia. Cada enfoque, básicamente, consiste en privilegiar determinados conceptos, principios; o, planteamientos teóricos en general, sin que eso signifique que los otros desaparecen. Así tenemos diversos enfoques; y, entre los más conocidos y vigentes, podemos mencionar: el enfoque sistemático, el enfoque estructural, el enfoque estructural- funcionalista, el enfoque de la reingeniería, el enfoque del desarrollo organizacional, el enfoque de análisis transaccional, etc.
Fuente: Alejandro E. Caballero Romero. (2004), “METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA: DISEÑO CON HIPOTESIS EXPLICATIVOS ”,
edición udegraf, Perú: Pág. 23.
5. Según Susana Asela Garduño Román (2002, pág.2).
La investigación, por lo regular, parte de dos enfoques metodológicos: el
cuantitativo y el cualitativo. Uno está relacionado con las Ciencias Exactas y el otro con las Ciencias Sociales; el primero se basa en el número, lo objetivo, y el segundo en la apreciación, lo subjetivo. En el caso de las Ciencias Sociales, se ha considerado que una forma de controlar y objetivizar los resultados de su estudio es a través de la cuantificación, lo que reduciría la posibilidad de llegar a conjeturas y a la incertidumbre -como si en las Ciencias Exactas no se partiera de lo mismo para realizar una investigación-. Sin embargo, las características de ambas realidades son diferentes porque oscilan entre el interior y el exterior, ya sea de una persona, de un objeto o un fenómeno. Se busca un nivel de control más alto de alguna realidad que oscila entre las emociones, los sentimientos, lo medible y lo controlable.
METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA”, edición artículo
de investigación administrativa, Inglaterra: Pág. 2.
CONCEPTO
Los enfoques de investigación son paradigmas de la investigación científica,
pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí.
ANALISIS
Según los autores refieren a que es un paradigma el enfoque de
investigación, que es modelo del otro o sea tienen que ver de los dos en este caso, enfoque cualitativo y enfoque cuantitativo.