MODELO DE PROGRAMA DE INTERVENCION

PSICOPEDAGOGICA
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICO
“inform”

I. FUNDAMENTACION

En nuestra labor educativa hemos encontrado diversas deficiencias en el trabajo

educativo, por ello con este programa ACTITUDES Y VALORES PARA EL ESTUDIO
se pretende lograr el apoyo al alumno para desarrollar positivamente sus habilidades
innatas.

II OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
 Mejorar el reconocimiento de las rutas de lectura de manera que automatice a fin de
lograr un adecuado desempeño en la lectura y trazos de grafías.

1.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

 Identificar las distintas letras que suenan igual (b/v, por ejemplo)
 Identificar las distintas letras que suenan igual (s/c, por ejemplo)
 Identificar las distintas letras que suenan igual (i/y, por ejemplo)
 Identificar las distintas letras que suenan igual (i/l, por ejemplo)
 Aumentar la velocidad en la identificación de letras en una palabra.
 Mejorar la identificación de las palabras que suenan igual guirasol/girasol.
 Mejorar la Identificar las distintas letras que suenan igual (guigante/gigante, por ejemplo)
 Mejorar e identificar el fonema de d/b en diferentes palabras.
 Mejorar e identificar el fonema de col/clo en diferentes palabras
 Mejorar el control postural

III. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

La estructura del programa consta de diez Sesiones de Aprendizaje

 “Así soy”
 “Así seré en el futuro”
 “soy importante”
 “Me gusta aprender cosas nuevas”
 “Aprendiendo a subrayar”
 “Ordeno mis ideas en esquemas”
 “las tareas son importantes”
 “Expresándonos con libertad y respeto”
 “Todo me saldrá bien”
IV. TECNICAS Y/O ESTRATEGIAS

4.1. Técnica para promover el diálogo

 Lluvia de ideas. Consiste en realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen
sus opiniones, puntos de vista o conocimientos respecto al tema planteado
 Foro. Es una técnica donde se reúnen personas para discutir asuntos de interés actual
delante de un auditorio que a veces interviene en la discusión
 Conversatorios. Para expresar ideas y opiniones acerca de temas variados.
 Mesa redonda. Técnica que permite vernos frente a frente y observar las reacciones o
gestos de los que hablan y escuchan.
 Trabajo en equipo. Para fortalecer los lazos de amistad y responsabilidades de cada
integrante del grupo
 Diálogo personalizado. Para conocer a los alumnos e identificar los problemas personales
que puedan interferir en su proceso de aprendizaje

4.2. Técnica para reforzar conductas positivas

 Economía de reforzadores. Consiste en brindar a los estudiantes una serie de objetos y

señales que sirvan como reforzadores de conductas deseadas y estímulo inmediatamente
después de un comportamiento observable.

 Habilidades de planificación. Tomar decisiones, discernir sobre la causa de un problema,

establecer un objetivo, determinar las propias habilidades, recoger información, resolver
los problemas según su importancia, tomar una decisión, centrarse en una tarea.

 Técnica de proyección en el futuro. El docente tutor propone a los estudiantes que se

proyecten en el futuro dos, diez y quince años y que traten de verse como son en cada
momento, cual es su situación, etc. Esto permite confrontar las aspiraciones y deseos del
sujeto con la realidad.

 Autoconocimiento, le permite al alumno conocerse, quererse y aceptarse tal como es.

 El autocontrol. Consiste en que el alumno se propone pequeños objetivos en relación

con su trabajo o su forma de actuar en determinadas circunstancias, permaneciendo
atento a su conducta para poder evaluarla al final de cada día y estableciendo
expectativas para el siguiente. Todo ello hace que poco a poco vaya siendo más
consciente y responsable de sus actos, ilusionándose por sus progresos y modificando
su actitud.

V. MONITOREO Y SEGUIMIENTO

El monitoreo está a cargo del docente tutor de aula.

 El monitoreo se debe realizar de manera constante en un cuaderno de Registro
Anecdotario, durante y después de la aplicación de cada Programa de Intervención
Psicopedagógica, verificando el proceso y el nivel de logro esperado.

VI. DESARROLLO DE LAS SESIONES:

PROGRAMACIÓN DE SESIONES

NIÑO (A): Figallo Rivera, Fabrizzio EDADÑ 7 años y 2 meses

GRADO: Segundo de Primaria
ESPECIALISTA(S) FECHA (MES): Mayo 2018
YOLANDA Sanchez pillaca

Actividades/Procedimiento Tiempo

Técnicas/ Materiales
Estrategias

SESIÓN N°1 Objetivo específico 2

Actividades/Procedimiento Tiempo

Técnicas/ Materiales
Estrategias