19/10/2018 6 Períodos de desarrollo de Piaget – EnGage

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6 Períodos de desarrollo de Piaget  búsqueda

Introducción

Piaget describe el desarrollo en términos de cambios sucesivos en el modo de ¿Quiénes son estos
pensar de los niños. Sugirió que pasan por tres períodos de desarrollo, que se  ninis?
distinguen por una forma diferente de pensar.
 Construyendo el entorno

Módulo 1

1 Los ninis: ¿Quiénes

 son?
2 Estudios de casos de
 ninis
Edad Período de Estructuras cognitivas
desarrollo
Módulo 2
Nacimiento a Sensorio- Los bebés entienden el mundo a través de la percepción y la
2 años motriz acción. Sus habilidades se amplían durante este período, por  1 Modelo de intervención
lo que los niños pequeños pueden combinar sus acciones
2 Por qué se unen las
voluntariamente a los dos años.
 personas a grupos
2 a 11 años Subperíodo Los niños dominan las habilidades adquiridas de forma  3 Ejercicio de valores
preoperacional independiente. Los niños son capaces de formar
4 Gestionar las
concreto representaciones mentales de los objetos e imaginar las
 emociones fuertes
acciones relacionadas con ellos. El pensamiento es
egocéntrico (centrado en sí mismo). 5 Resolución de
 conflictos en equipos
7 a 11 años Subperíodo Los niños son capaces de pensamiento lógico. Su
operacional imaginación se ven limitada por la realidad, y pueden realizar Módulo 3
concreto operaciones lógicas sobre objetos concretos.
12 años a Operaciones Niños desarrollan la capacidad de razonar de manera  1 Valores y principios
edad adulta formales abstracta. 2 Características de una
Según Piaget, el desarrollo cognitivo en la adolescencia implica:  prestación eficaz
3 Lista de verificación de
El movimiento de lo concreto al pensamiento abstracto
 valores personales
Una disminución en el pensamiento egocéntrico 4 Jerarquía de las
 necesidades
Antes de la adolescencia, el pensamiento de un niño es concreto. La adquisición de habilidades de razonamiento
formal permite a los adolescentes de más edad (de 15 años en adelante) pensar en muchos resultados posibles a
Módulo 4
una situación que no se ha dado todavía. Pueden elaborar posibilidades y evaluar las probabilidades. Imaginemos,
por ejemplo, que usted plantea la situación hipotética de un embarazo de un adolescente. Un adolescente con
1 Modelos de práctica
habilidades de razonamiento formal (con la orientación adecuada) podría tratar de pensar en todas las
 reflexiva
implicaciones de la crianza de un recién nacido.
2 Cualidades o
La transición del pensamiento operacional concreto al pensamiento operacional formal completado se produce en  capacidades personales
etapas entre las edades de 11 a 14 años. Según Piaget y otros teóricos cognitivos, el predominio del pensamiento
3 El desarrollo emocional
egocéntrico durante este período lleva a ciertas opiniones y comportamientos, entre los que están:
y social de los
 adolescentes
la autoconciencia
4 Perkins: “La
la audiencia imaginaria: la sensación de que las acciones y el aspecto de la persona se someten a examen
adolescencia: las cuatro
constantemente
 preguntas”
la fábula personal: la visualización de los pensamientos y sentimientos de la persona como experiencias únicas
5 Erikson: “Las etapas
los sentimientos de invulnerabilidad, que conducen a las conductas de riesgo del desarrollo
 psicosocial”
Al compartir experiencias con los compañeros, los adolescentes aprenden que muchos de sus pensamientos y
sentimientos son compartidos por casi todo el mundo. Esa toma de conciencia les ayuda a sentirse menos únicos,
6 Períodos de desarrollo
 de Piaget
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 de Piaget
—o menos “anormales”— y más parecidos a los demás. Por lo tanto, el pensamiento egocéntrico de la primera
adolescencia disminuye a la edad de 15 o 16 años.
Módulo 5

Módulo 6

Módulo 7

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