DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES - DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO ALENTEJO

135525 - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS

ESCOLA BÁSICA DE 2º E 3º CICLOS COM SECUNDÁRIO CUNHA RIVARA DE ARRAIOLOS
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PLANIFICAÇÃO ANUAL PARA O 9º ANO DE GEOGRAFIA EM 2018-2019

Domínios Subdomínios Objetivos Gerais Calendarização Instrumentos

de avaliação
01. Compreender os conceitos de crescimento económico e de
CONTRASTES DE Países com diferentes graus de 1º Período Modalidades:
desenvolvimento humano.
DESENVOLVIMENTO desenvolvimento
Avaliação de
02. Compreender o grau de desenvolvimento dos países com base diagnóstico (no
no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e em outros início do ano)
Indicadores Compostos. Avaliação
03. Conhecer os principais obstáculos naturais, históricos, formativa
Interdependência entre
políticos, económicos e sociais ao desenvolvimento dos países.
espaços com diferentes níveis Auto-avaliação
de desenvolvimento
04. Conhecer a estrutura do comércio mundial. Avaliação
05. Compreender soluções que procuram atenuar os contrastes de sumativa
Soluções para atenuar os
desenvolvimento.
contrastes de desenvolvimento

06. Conhecer conceitos relacionados com a teoria do risco.

RISCOS, AMBIENTE Riscos naturais 2º Período
07. Compreender os furacões e os tornados como riscos climáticos
E SOCIEDADE
com consequências para o meio e a sociedade.

08. Compreender as secas como um risco climático com influência Instrumentos:

no meio e na sociedade.
Fichas de
aplicação de
09. Compreender as ondas de frio e de calor como riscos conhecimentos
climáticos com influência no meio e na sociedade.

10. Compreender as cheias e as inundações como riscos

Trabalho
hidrológicos com influência no meio e na sociedade. individual de
pesquisa, dentro e
11. Compreender os movimentos de vertente e as avalanches como fora da sala de
riscos geomorfológicos com influência no meio e na sociedade. aula.
Ano letivo de 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA – 9º Ano 01
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12. Compreender a importância da atmosfera no equilíbrio térmico

Riscos mistos 2º Período
da Terra.
-
Trabalho de
3º Período
13. Compreender a influência da poluição atmosférica na pesquisa em
formação do smog e das chuvas ácidas. grupo

14. Conhecer a influência da poluição atmosférica no efeito de

estufa e na camada de ozono. Apresentação oral
dos trabalhos
efetuados
15. Compreender a importância da Hidrosfera no sistema terrestre.

16. Conhecer a influência da poluição da hidrosfera no meio e na

sociedade. Verificação dos
TPC e da
organização do
17. Compreender a influência da degradação do solo e da caderno diário
desertificação no meio e na sociedade.

18. Compreender a importância da floresta à escala planetária e em Observação das

Portugal. atitudes e
comportamentos
19. Compreender a influência dos incêndios florestais no meio e (responsabilidade,
na sociedade. autonomia,
empenho,
20. Compreender a necessidade de preservar o património natural cumprimento de
Proteção, controlo e gestão
e promover o desenvolvimento sustentável. regras,
ambiental para o
assiduidade e
desenvolvimento sustentável pontualidade…)
21. Compreender o papel da cooperação internacional na
preservação do património natural e na promoção do
desenvolvimento sustentável.

28. 22. Compreender a necessidade de adotar medidas coletivas e

individuais com vista ao incrementa da resiliência e ao
desenvolvimento sustentável.

Ano letivo de 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA – 9º Ano 02

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DOMÍNIO DAS ATITUDES E VALORES

O “Domínio das Atitudes e valores” é um parâmetro não circunscrito às “Metas Curriculares de Geografia” mas regulado pelo documento “Orientações Curriculares de Geografia” de 2001,
e, pelos documentos “Projeto Educativo” e “Plano de Desenvolvimento Curricular” da Escola Secundária Cunha Rivara de Arraiolos.

Os alunos deverão evidenciar ao longo do ano as competências de:

A) Desenvolver a sensibilidade na perceção e na apropriação do espaço.

B) Demonstrar espírito de tolerância e capacidade de diálogo, aceitando as diferenças entre indivíduos e culturas.

C) Manifestar interesse pela cooperação com outros indivíduos ou grupos, como forma de melhorar a qualidade de vida.

D) Interessar-se pela preservação do património natural e cultural, contribuindo para o desenvolvimento harmoniosoda nossa comunidade.

ORGANIZAÇÃO E LEITURA DA PLANIFICAÇÃO ANUAL PARA O 9º ANO DE GEOGRAFIA

A presente planificação segue as “Metas Curriculares de Geografia para o 3.º Ciclo do Ensino Básico”, em vigor após 2014-2015, e encontram-se organizadas, em cada ano de
escolaridade, por Domínios (correspondentes aos Temas estabelecidos nas Orientações Curriculares de Geografia, 2001), estes encontram-se divididos em Subdomínios, que se
concretizam em objetivos gerais, os quais se especificam em descritores. Na elaboração da presente planificação teve-se em consideração:

1) O Tema central da Geografia do 3.º Ciclo – “À descoberta de Portugal, da Europa e do Mundo” e os conteúdos fundamentais que o concretizam;
2) A organização hierárquica desses conteúdos, que ditou a sequencialização dos Domínios;
3) A listagem de Objectivos Gerais para cada um dos Domínios permite averiguar no término do ano letivo, o correcto cumprimento da planificação agora programada.

No nono ano de Geografia existem 2 Domínios, 6 Subdomínios, 22 Objetivos gerais e 118 Descritores.

Cada Objetivo Geral tem um conjunto de Descritores de desempenho cognitivo dos alunos que estão elencados no documento “Metas Curriculares de Geografia para o 3.º Ciclo do
Ensino Básico”. Caberá ao docente avaliar os constrangmentos e as capacidades de aprendizagem dos seus alunos para estimar o grau de complexidade e profundidade na consecução
dos Objetivos Gerais. Este grau de complexidade será definido pela quantidade de descritores que seja possível executar ao longo das 33 semanas de aulas de um ano letivo.

Ano letivo de 2018/2019 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA – 9º Ano 03