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Conflicto cognitivo
PROCESO-DESARROLLO
Construcción de
conocimientos
El profesor presenta una lámina de la recta numérica para
explicar el antecesor y el sucesor de un número natural.
Realiza ejercicios para determinar el antecesor y sucesor de
números naturales de hasta dos cifras.
Transferencia
Aplicación
número.
Reflexionamos sobre nuestro proceso de aprendizaje.
Metacognición Nuestros logros y dificultades.
9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Ficha de evaluación.
Papelotes
Hojas de práctica
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V.B. DIRECTOR Prof. de Aula
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Los alumnos lanzan las regletas (juego del patol) por turno y
de acuerdo a los números obtenidos anotan sus resultados en
la pizarra como sumatoria de los tres números. Los cuatro
mejores resultados definen en una etapa final.
Anverso
Motivación.
3 4 2
INICIO
Reverso
1 5 0
Papelotes
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V.B. DIRECTOR Prof. de Aula
HOJA DE PRÁCTICA.
1. Carlos tenía quince canicas (daños) y Zósimo le regaló unos cuantos más. Si ahora Carlos
tiene veintisiete canicas. ¿Cuántas canicas le dio Zósimo?
2. Si Anita ha vendido una gallina y un cuy en 25 soles, sabiendo que la gallina cuesta 16
soles. ¿Cuánto cuesta el cuy?
Pedro desea comprar un polo y una casaca. ¿Cuánto de dinero necesita él?
11. FECHA : 06 – 12 - 11
12. ÁREA : COMUNICACIÓN
13. ÁREAS INTEGRADAS : P.S., C.A., Y E.A.
14. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO GRADO
15. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Leemos un cuento a través de rompecabezas
16. CAPACIDAD : Lee cuentos narrativos (cuento) con personajes de su
medio.
17. INDICADOR DE LOGRO:
Responde a las preguntas de comprensión literal, inferencial y criterial.
Identifica la estructura de un cuento (título, conectores, inicio, final) en el texto que
posee.
Reconoce a los personajes del cuento a través de gráficos.
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V.B. DIRECTOR Prof. de Aula