UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

INFOME DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

POSNER TASK

DOCENTE: MsC. David Balseca

NOVENO SEMESTRE CLÍNICA

AUTORES:
Bohórquez Zambrano María José
Vargas Reinoso Nela Kruvskaya

Quito, 25 de julio del 2018

1. Introducción

Para poder entender la realidad del experimento, es importante comprender el proceso

atencional y dentro de él las redes atencionales descritas por Posner & Dehaene, 1994;
Tudela, 1992 como se cita en (Castillo, &. y Paternina,A., 2006) donde la atención es
considerada como un mecanismo de control de sistemas de procesamiento el cual está
distribuido a lo largo del sistema nervioso y que ejerce por medio de facilitadores e
inhibidores; los tres sistemas atencionales separados anatómica y funcionalmente que se
conocen son como mencionan Posner & Raichle, 1994; Fan, McCandliss, Sommer, Raz, &
Posner, 2002; Callejas, Lupiañez & Tudela, 2004 en (Castillo, &. y Paternina,A., 2006): el
anterior, el posterior y sistema de vigilancia.

El Sistema Atencional Posterior es el encargado de orientar la atención hacia la

localización visual donde están situados los posibles estímulos objetivo, el Sistema
Atencional Anterior detecta y hace consciente el objeto estimular que ha sido trasmitido por
la red posterior del mecanismo atencional y por último el Sistema Atencional de Vigilancia
forma el mecanismo atencional es el encargado de mantener el estado de alerta necesario
cuando se requiere que el sujeto responda a estímulos de aparición infrecuente (Funes, M.&
Lupiañez, J., 2003)

La tarea de localización de Posner también conocida como el Paradigma de Posner, fue

creada por Michael Posner; es una prueba neuropsicológica utilizada para valorar la atención,
involucra tres elementos: Alerta, Orientación y Congruencia. Se utiliza dos tipos de señales
una endógena que se presenta en el centro de la pantalla y una señal exógena que esta
generalmente a varios centímetros del centro, pero aun dentro del campo visual. Cuenta con
ensayos válidos y no válidos lo cual se refiere a que el estímulo se presenta en el área como
lo indica el indicio, caso contrario en los ensayos no válidos, el estímulo se presenta en el
lado opuesto al indicado por el indicio y por último; también entra en consideración la
atención abierta y encubierta.

2. Objetivos
Demostrar que los ensayos considerados válidos tienen un tiempo de reacción menor
que los ensayos no válidos.
Determinar cuál de los dos tipos de ensayos tiene más errores en cuanto a precisión, si
el válido o el no válido.
 Demostrar que existe un mayor beneficio en las pruebas válidas que en las no válidas
y un mayor coste en las pruebas no válidas.
3. Materiales necesarios:
Ordenador
Página web Posner Task
Documento Excel
Memory Flash
Celular
4. Procedimiento Experimental
1. Ingresar a Google
2. Digitar en el buscador “Posner task” (Anexo 1)
3. Entrar a la página Posner Task- Psy Tookit
Primer Participante: Ma. José Bohórquez
1. Dar click en: Click here to run a demo of the Posner Task (Anexo 2)
2. En la pantalla negra con un cuadro rojo que se presenta, dar click en: Click to start.
(Anexo 3)
3. Al aparecer la explicación, familiarizarse con las teclas requeridas, A, L. (Anexo 4 y
5)
4. Presionar la barra espaciadora y empezar el test.
5. Empezar el experimento (Anexo 7)
6. Una vez finalizado el experimento se visualizará los resultados en una pantalla negra,
presionar dos veces la barra espaciadora. (Anexo 9 )
7. Click en: Show Data
8. Copiar los datos de la tabla que se desplegó
9. Abrir un documento Excel
10. Pegar los datos en una hoja de Excel
11. Guardar los datos con el nombre de: Primer Participante
Segunda Participante: Kruvskaya Vargas
1. Dar click en el Botón Atrás, ubicado en la parte superior izquierda de la pantalla,
hasta llegar a la página en donde se encuentre el botón: Click here to run a demo of
the Posner Task (Anexo 2)
2. En la pantalla negra con un cuadro rojo que se presenta, dar click en: Click to start.
(Anexo 3)
3. Al aparecer la explicación, familiarizarse con las teclas requeridas, A, L. (Anexo 4 y
6)
4. Presionar la barra espaciadora y empezar el test.
5. Empezar el experimento (Anexo 8)
6. Una vez finalizado el experimento se visualizará los resultados en una pantalla negra,
presionar dos veces la barra espaciadora. (Anexo 10)
7. Click en: Show Data
8. Copiar los datos de la tabla que se desplegó
9. Abrir un documento Excel
10. Pegar los datos en una hoja de Excel
 11. Guardar los datos con el nombre de: Segundo Participante

5. Resultados

TABLAS DE DATOS
Jose Bohórquez Kruvskaya Vargas
cueleft targetright invalid uncued 0 232 2 cueright targetright valid cued 1 897 1
cueright targetright valid cued 1 586 1 cueright targetleft invalid uncued 0 763 1
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cueright targetleft invalid uncued 0 514 1 cueleft targetleft valid cued 1 261 1
cueright targetleft invalid uncued 0 462 1 cueright targetright valid cued 1 303 1
cueright targetright valid cued 1 572 1 cueright targetright valid cued 1 369 1
cueleft targetleft valid cued 1 347 1 cueright targetright valid cued 1 382 1
cueright targetleft invalid uncued 0 428 1 cueright targetright valid cued 1 348 1
cueleft targetleft valid cued 1 387 1 cueleft targetleft valid cued 1 134 1
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cueright targetright valid cued 1 409 1 cueright targetright valid cued 1 366 1
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cueright targetright valid cued 1 378 1 cueleft targetright invalid uncued 0 441 1
cueright targetleft invalid uncued 0 269 1 cueleft targetright invalid uncued 0 342 1
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cueright targetright valid cued 1 387 1 cueleft targetleft valid cued 1 371 1
cueleft targetleft valid cued 1 424 1 cueleft targetright invalid uncued 0 406 1
cueleft targetleft valid cued 1 305 1 cueleft targetright invalid uncued 0 390 1
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cueright targetright invalid uncued 0 304 1 cueleft targetleft valid cued 1 338 1
cueright targetright valid cued 1 454 1 cueright targetright valid cued 1 335 1
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cueright targetright valid cued 1 292 1 cueleft targetright invalid uncued 0 430 1
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cueleft targetright valid cued 1 318 1 cueright targetright valid cued 1 338 1
cueleft targetright valid cued 1 317 1 cueright targetright valid cued 1 312 1
cueright targetright invalid uncued 0 410 1 cueright targetright valid cued 1 386 1
cueleft targetright valid cued 1 327 1 cueright targetleft invalid uncued 0 344 1
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cueleft targetright valid cued 1 176 1 cueright targetright valid cued 1 326 1
cueleft targetright valid cued 1 288 1 cueright targetright valid cued 1 364 1
cueleft targetright valid cued 1 277 1 cueright targetright valid cued 1 368 1
cueright targetright valid cued 1 302 1 cueleft targetleft valid cued 1 312 1
cueleft targetright valid cued 1 132 1 cueright targetright valid cued 1 339 1
cueleft targetright invalid uncued 0 350 1 cueleft targetleft valid cued 1 387 1
cueleft targetright valid cued 1 170 1 cueright targetright valid cued 1 310 1
cueright targetright valid cued 1 285 1 cueright targetright valid cued 1 275 1
cueleft targetright invalid uncued 0 224 2 cueleft targetleft valid cued 1 315 1
cueright targetright valid cued 1 316 1 cueright targetright valid cued 1 255 1
cueleft targetright valid cued 1 351 1 cueleft targetleft valid cued 1 80 1
cueright targetright valid cued 1 307 1 cueright targetright valid cued 1 364 1
cueleft targetright valid cued 1 273 1 cueleft targetleft valid cued 1 243 1
cueright targetright invalid uncued 0 244 2 cueright targetright valid cued 1 338 1
cueright targetright valid cued 1 345 1 cueleft targetright invalid uncued 0 450 1
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cueleft targetright valid cued 1 331 1 cueleft targetleft valid cued 1 294 1
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cueright targetright valid cued 1 432 1 cueleft targetleft valid cued 1 274 1
cueleft targetright valid cued 1 348 1 cueright targetright valid cued 1 299 1
cueleft targetright invalid uncued 0 335 1 cueleft targetleft valid cued 1 343 1
cueright targetright invalid uncued 0 337 1 cueleft targetright invalid uncued 0 331 1
cueright targetright valid cued 1 400 1 cueleft targetright invalid uncued 0 418 1
cueleft targetright invalid uncued 0 414 1 cueleft targetleft valid cued 1 299 1
cueright targetright valid cued 1 392 1 cueright targetright valid cued 1 307 1
cueright targetright invalid uncued 0 408 1 cueleft targetleft valid cued 1 185 1
cueright targetright valid cued 1 457 1 cueright targetright valid cued 1 250 1
cueright targetright valid cued 1 398 1 cueright targetright valid cued 1 302 1
cueright targetright valid cued 1 347 1 cueright targetleft invalid uncued 0 354 1
cueright targetright invalid uncued 0 328 1 cueright targetright valid cued 1 261 1
cueright targetright valid cued 1 330 1 cueleft targetleft valid cued 1 296 1
cueright targetright valid cued 1 352 1 cueright targetright valid cued 1 343 1
cueright targetright valid cued 1 485 1 cueright targetright valid cued 1 346 1
cueright targetright valid cued 1 326 1 cueright targetright valid cued 1 324 1
cueleft targetright valid cued 1 311 1 cueright targetright valid cued 1 306 1
cueleft targetright valid cued 1 322 1 cueleft targetright invalid uncued 0 361 1
cueleft targetright invalid uncued 0 366 1 cueleft targetright invalid uncued 0 262 2
cueright targetright valid cued 1 321 1 cueright targetleft invalid uncued 0 510 1
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cueright targetright valid cued 1 278 1 cueright targetleft invalid uncued 0 342 1
cueleft targetright valid cued 1 231 1 cueright targetright valid cued 1 328 1
cueright targetright valid cued 1 62 1 cueleft targetleft valid cued 1 333 1
cueleft targetright valid cued 1 67 1 cueleft targetleft valid cued 1 351 1
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cueright targetright valid cued 1 269 1 cueleft targetright invalid uncued 0 594 1
cueleft targetright valid cued 1 221 1 cueleft targetleft valid cued 1 340 1
cueleft targetright invalid uncued 0 269 1 cueleft targetright invalid uncued 0 282 1
cueright targetright valid cued 1 227 2 cueright targetright valid cued 1 327 1
cueright targetright valid cued 1 253 1 cueleft targetleft valid cued 1 379 1
cueright targetright valid cued 1 296 1 cueright targetleft invalid uncued 0 555 1
cueright targetright valid cued 1 157 1 cueright targetright valid cued 1 354 1
cueright targetright invalid uncued 0 244 2 cueleft targetleft valid cued 1 270 1
cueright targetright valid cued 1 311 1 cueright targetright valid cued 1 321 1
cueright targetright valid cued 1 337 1 cueleft targetleft valid cued 1 294 1
cueright targetright invalid uncued 0 352 1 cueright targetright valid cued 1 299 1
cueright targetright valid cued 1 339 1 cueright targetright valid cued 1 318 1
cueleft targetright valid cued 1 314 1 cueright targetleft invalid uncued 0 456 1
cueleft targetright valid cued 1 315 1 cueright targetright valid cued 1 387 1
cueright targetright valid cued 1 304 1 cueleft targetleft valid cued 1 318 1
cueleft targetright valid cued 1 314 1 cueleft targetleft valid cued 1 330 1
cueleft targetright invalid uncued 0 384 1 cueleft targetleft valid cued 1 321 1
cueleft targetright valid cued 1 379 1 cueleft targetleft valid cued 1 325 1
cueright targetright invalid uncued 0 445 1 cueright targetright valid cued 1 365 1
cueleft targetright invalid uncued 0 404 1 cueright targetright valid cued 1 384 1
cueright targetright valid cued 1 363 1 cueleft targetright invalid uncued 0 459 1
cueleft targetright valid cued 1 300 1 cueleft targetleft valid cued 1 391 1
RESULTADOS
Válido 77 Válido 75
No Válido 23 No Válido 25
Acierto 95 Acierto 98
Error 5 Error 2
TIEMPOS DE REACCIÓN (ms)
Tiempo Promedio 340,652 Tiempo Promedio 351,184
Tiempo Promedio Válidos 330,631 Tiempo Promedio Válidos 327,093
Tiempo Promedio No Válidos 380,736 Tiempo Promedio No Válidos 429,739

Primer Participante. Congruencia de la

prueba

23%
Válido
77% Inválido
 Primer Participante. Precisión.
5%

Acierto
Error
95%

Segunda Participante. Congruencia de la

Prueba

25%
Válido
75% Inválido

Segunda Participante. Precisión

2%

Acierto
Error
98%
 Tiempos de Reacción
500
450 429.739
351.184 380.736
400
340.652 330.631 327.093
350
Tiempo (ms)

300
250 Primer Participante
200
Segundo Participante
150
100
50
0
Tiempo Promedio Tiempo Promedio Tiempo Promedio No
Válidos Válidos

6. Discusión de los resultados: El análisis de resultados determina,

Primer Participante:

En los ensayos del primer participante existieron un 77% de pruebas válidas y un 23% de
pruebas no válidas. De esto resultó un tiempo de reacción promedio general de todos los
ensayos acertados de 340,652 ms, con un porcentaje de 95% de aciertos siendo el 5% de error
en pruebas no válidas. Determinando así que el 21,7% de respuestas a pruebas no válidas
fueron erróneas. El tiempo de reacción promedio para pruebas válidas es de 330,631 ms
mientras que el tiempo de reacción promedio para pruebas no válidas es de 380,736 ms, esto
denota una diferencia de 50,105 ms que no representa una suma significativa sin embargo
refiere un mayor tiempo de reacción para pruebas no válidas.

Segunda Participante:

En los ensayos de la segunda participante existieron un 75% de pruebas válidas y un 25% de

pruebas no válidas. De esto resultó un tiempo de reacción promedio general de todos los
ensayos acertados de 351,184 ms, con un porcentaje de 98% de aciertos siendo el 2% de error
en pruebas no válidas. Determinando así que el 8% de respuestas a pruebas no válidas fueron
erróneas. El tiempo de reacción promedio para pruebas válidas es de 327,093 ms mientras
que el tiempo de reacción promedio para pruebas no válidas es de 429,739 ms, esto denota
una diferencia de 102,65 ms.
Entre las personas participantes tenemos una diferencia en cuanto a la cantidad de ensayos
válidos y no válidos; por otro lado los tiempos de reacción generales fueron mayores en la
segunda participante mientras que los tiempos de reacción de ensayos válidos fueron menores
en esta misma participante. Por otro lado los tiempos de reacción en ensayos no válidos
fueron menores en el primer participante a comparación del segundo. El nivel de precisión
fue mejor en la segunda participante por una diferencia de 3% con el primer participante.

7. Conclusiones:
Los ensayos válidos tuvieron menores tiempos de reacción que los ensayos no válidos
en ambos participantes por lo que se determina que es más sencillo para los
participantes reconocer el estímulo cuando ha habido una señal o indicio previo del
mismo lado ya que su atención ha sido llevada a dicho sentido de orientación.
En los ensayos válidos ha existido un 100% de aciertos en ambos participantes,
mientras que el 100% de errores en ambos participantes se dieron dentro de los
ensayos no válidos. Por lo que los indicios o señas incongruentes con el estímulo
tienen más probabilidad de generar errores en las respuestas que los indicios o señas
congruentes.
Se determinó que las señas o indicios congruentes antes del estímulo, es decir ensayos
válidos, facilitan la precisión de las respuestas y reduce los tiempos de reacción lo
cual genera un beneficio mientras que las señas o indicios incongruentes antes del
estímulo, ensayos no válidos, propician el error en las respuestas e incrementan los
tiempos de reacción por lo cual existe un costo en la utilización de este mecanismo.
8. Referencias bibliográficas

Bibliografía
Castillo, &. y Paternina,A. (2006). Redes Atencionales y Sistema Visual Selectivo. Universidad de
Bogotá Colpmbia Psychology., 305-325.

Funes, M.& Lupiañez, J. (2003). La teoría atencional de Posner: una tarea para medir las funciones
atencionales de Orientación, Alerta y Control Cognitivoy las Interacciones entre ellas.
Psicothema , 260-266.
10. Anexos

Anexo 1

Anexo 2
Anexo 3

Anexo 4
Anexo 5

Anexo 6
Anexo 7

Anexo 8
Anexo 9

Anexo 10