You are on page 1of 3

‫جامعة عجمان‬

‫كلية االعالم والعلوم االنسانية‬


‫الفصل األول ‪2019-2018‬‬
‫علم النفس االجتماعي‬

‫الواجب (‪)2‬‬

‫المخرجات المطلوب تحقيقها‪:‬‬

‫المخرجات‪:‬‬
‫( أ ) المعرفه والفهم‬
‫يتعرف على طرق وأساليب البحث في علم النفس االجتماعي‬

‫طبق كل ما تعلمته من الدرس األول و اجب علي األسئلة االتية‪:‬‬


‫‪ -1‬ما هي مميزات المنهج العلمي المستخدم في علم النفس االجتماعي لفهم الظواهر والتنبؤ والتحكم‬
‫بها؟‬
‫تختلف مناهج البحث التي يستخدمها علماء االجتماع عن بعضها‪ ،‬ويعتمد نوعها على الباحث وطبيعة البحث‬
‫واإلمكانات المتوفرة وغيرها من العوامل‪ ،‬ومن أشهر المناهج المستخدمة؛ المنهج التاريخي والمقارن‬
‫والتجريبي والوصفي‪ ،‬وتقتصر النتائج فيه على الوصف‪ ،‬أو قد تتعدى لتصل إلى التحليل والتفسير‪ .‬ويمكن‬
‫اعتماد مناهج البحث اآلتية في علم النفس االجتماعي ‪:‬‬

‫‪ ‬المنهج التاريخي يستخدم هذا المنهج عند دراسة التغيير الحاصل على شبكة العالقات االجتماعية‬
‫وتطورها والتحوالت التي تحصل لها‪ .‬تستخدم عند عمل مقارنات بين الثقافات المختلفة والنظم‪ .‬من‬
‫أهم مصادر البحث االجتماعي‪ :‬الوثائق الشخصية الرسمية والعامة ‪.‬‬
‫‪ ‬المنهج الوصفي يعتبر من أكثر المناهج تناسبا ً للواقع االجتماعي وخصائصه‪ .‬يمكن من خالله شمول‬
‫كل أبعاد الواقع الذي يتم تحديده على الخريطة‪ ،‬ووصف الظاهر المتعلقة بهذا الواقع بشك ٍل دقيق‪.‬‬
‫يعتمد المنهج الوصفي على خطوات‪ ،‬وهي‪ - :‬اختيار الوحدة االجتماعية األساسية والتي تعتبر‬
‫األساس في الموضوع المدروس‪ - .‬اكتشاف الطريقة المناسبة من أجل قياس الكمية لمختلف عناصر‬
‫التي تتكون منها الوحدة الدراسية‪.‬‬
‫‪ -‬فحص العوامل المختلفة والتي من شأنها التأثير في تنظيم وظائف الظاهرة المدروسة ‪.‬‬
‫أما المراحل التي تمر بها البحوث الوصفية فهي ‪:‬‬
‫‪ -‬مرحلة التعرف على األمور وصياغتها‪.‬‬
‫‪ -‬مرحلة التشخيص والوصف بشك ٍل عميق ‪.‬‬
‫واألمور التي تمثل المنهج العلمي في البحث الوصفي فهــــي ‪:‬‬
‫‪ -‬إحصاء عدد السكان والحالة االجتماعية لألفراد‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة عدد المواليد والوفيات ‪.‬‬
‫‪ -‬بحوث وصفية مثل البيانات والمعلومات التي تزيد المعرفة بالمظاهر الالزمة‪ ،‬والتي لها عالقة‬
‫بالبحث ‪.‬‬
‫‪ ‬المنهج التجريبي التجربة هي عبارة عن الطرق والعمليات التي من خاللها يتم التأكد من صحة‬
‫فرضية علمية ما‪ .‬التجريب هو عبارة عن القدرة على توفير كل الظروف الالزمة والمناسبة لعمل‬
‫تجربة ما‪ .‬يجب اتباع أسلوب منتظم من أجل جمع البراهين واألدلة الالزمة في عملية اإلثبات‪ .‬أما‬
‫خطوات البحث التجريبي فهي كاآلتي‪ - :‬تحديد المشكلة التي يريد الباحث مواجهتها وحلها ‪.‬‬
‫‪-‬صياغة الفروض التي يكون لها عالقة بالمشكلة الموجودة ‪.‬‬
‫‪-‬تحديد العوامل المستقلة للبحث‪ .‬تحديد العوامل المتغيرة للبحث ‪.‬‬
‫‪-‬تحديد الشروط المهمة والالزمة من أجل ضبط المشروع وعملية التحكم به ‪.‬‬

‫‪ ‬المنهج المقارن تشمل المجاالت العلمية التي تخضع لبحث المقارن التالي‪:‬‬
‫‪-‬دراسة أوجه الشبه واالختالف بين االشكال الرئيسة المكونة للسلوك االجتماعي ‪.‬‬
‫‪-‬دراسة نمو وتطور أنماط الشخصية المختلفة ‪.‬‬
‫‪-‬دراسة االتجاهات النفسية واالجتماعية في المجتمعات المختلفة ‪.‬‬
‫‪-‬دراسة النماذج المختلفة من التنظيمات السياسية واالقتصادية واالجتماعية واإلنسانية وغيرها ‪.‬‬
‫‪-‬دراسة النظم االجتماعية المختلفة‪ ،‬كالزواج والطالق وغيرها ‪.‬‬
‫‪-‬دراسة النظام ألكثر من مجتمع واحد‪ ،‬ومن ثم العمل على مقارنة هذه المجتمعات مع بعضها‬
‫البعض لمعرفة أوجه االختالف والتشابه وغيرها‪.‬‬

‫‪ -2‬عرفي منهج دراسة الحالة؟‬


‫هي طريقة لدراسة وحدة معينة مثل مجتمع محلي أو أسرة أو قبيلة أو منشأة صناعية أو خدمية دراسة‬
‫تفصيلية عميقة بغية استجالء جميع جوانبها والخروج بتعميمات تنطبق على الحاالت المماثلة لها‪ ،‬وقد أطلق‬
‫عليه الفرنسيون مصطلح المنهج المونجرافي‪ ،‬ويقصد به وصف موضوع مفرد باستفاضة‪.‬‬
‫‪ -3‬ماذا يعني المنهج التاريخي؟‬
‫ّ‬
‫المنهج التاريخي هو عبارة عن عمليّة إحياء للماضي‪ ،‬وذلك عن طريق جمع األدلة والتعديل عليها‬
‫وتقويمها‪ ،‬يت ّم بعدها تمحيص تلك األدلّة‪ ،‬وفي النهاية تبدأ مرحلة تأليفها في عمليّة عرض للحقائق بشكل‬
‫دقيق وصحيح في المدلوالت وفي عمليّة التأليف‪ ،‬وذلك في سبيل استنتاج عدد من البراهين التي تظهر نتائج‬
‫علميّة واضحة‪.‬‬
‫يستخدم هذا المنهج عند دراسة التغيير الحاصل على شبكة العالقات االجتماعية وتطورها والتحوالت التي‬
‫تحصل لها‪ .‬تستخدم عند عمل مقارنات بين الثقافات المختلفة والنظم‪ .‬من أهم مصادر البحث االجتماعي‪:‬‬
‫الوثائق الشخصية الرسمية والعامة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ما الفرق بين المتغير المستقل و المتغير التابع؟‬

‫المتغير المستقل هو المتغير الذي يتم اختياره من قِبل الباحث العلمي القائم على إعداد البحث؛ السبب في هذا‬
‫االختيار هو بيان تأثيره في متغير اخر‪ .‬نجد المتغير المستقل يشكل سبب محتمل ويكون تحت تصرف‬
‫وسيطرة الباحث‪.‬‬
‫فلو مثال فرضنا “اثر طريقة التدريس على تحصيل طلبة الصف السادس في اللغة العربية” ‪ ،‬طريقة‬
‫التدريس هنا هي المتغير المستقل ونحن نريد ان ندرس ونعرف هذا االثر على المتغير االخر وهو نسبة‬
‫التحصيل من طريقة التدريس المتبعة في تدريس اللغة العربية للصف السادس‪ ،‬الحظ العالقة بين المتغيرات‬
‫فهي المصنف االول للمتغيرات حسب تأثيرهما في كل منهما‪.‬‬
‫المتغير التابع هو المتغير الذي يتأثر بتغير و تأثير قيم المتغير المستقل‪ ،‬نجد هنا ان المتغير التابع يصيبه‬
‫شيء من التغير والتأثر حسب نشاط المتغير المستقل نفسه‪ .‬من الممكن ان نوضح لكم بالمثال التالي فلو‬
‫فرضنا ” تأثير فصول التقوية على عالج التالميذ الضعاف” نجد ان العالقة بين المتغيرات هي عالقة تأثير‬
‫وتأثر ومنها نجد نوعان للمتغيرات وهما المتغير المستقل المشار له في العبارة البحثية السابقة وهو فصول‬
‫التقوية‪ ،‬اما المتغيرات التابعة فهي من وقع عليها تأثير المتغير المستقل‪ ،‬وفي العبارة البحثية السابقة نجد‬
‫المتغير التابع هو التالميذ الضعاف؛ الن هم من وقع عليهم التأثر من المتغير المستقل‪ ،‬فنحن نريد ان ندرس‬
‫ونبحث اثر انشاء فصول التقوية في المدارس على التالميذ الضعاف في نفس المدرسة‪.‬‬
‫يتم التميز بين المتغير المستقل والتابع وفق معرفتنا بمن هو صاحب التأثير على االخر كما تم التوضيح في‬
‫ما مضى‪ ،‬ومن المهم ان تعرف ان المتغير المستقل يسبق المتغير التابع زمانيًا؛ ألنه اقدم منه في العبارة‬
‫تميزا للمتغيرات المستقلة ان المتغير المستقل هو الذي‬‫ً‬ ‫البحثية او كما نسميه الوجود‪ ،‬ومن اكثر الصفات‬
‫يخضع لسيطرة الباحث؛ ألنه هو من اختاره و وضعه بالدراسة او البحث‪.‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ 5‬درجات‬ ‫محجموع الدرجات‬

‫ترفع اإلجابة علي المودل في الرابط المحدد‬

You might also like