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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Elías Aguirre Romero
1.2. Área : Matemática
1.3. Grado y Sección :5° U
1.4. Duración : 02 horas
1.5. Fecha :3 de Setiembre de 2018
1.6. Docente : Charri Huerta Jaimito
1.7. Título de la Sesión : Organizamos nuestro trabajo para conocer sonidos musicales.
II. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES
TEMA TRANSVERSAL
Educación ambiental y estilos de vida saludable
Educación en valores
Educación para la sexualidad y la convivencia familiar
V. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO(30 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea la
siguiente pregunta: ¿Qué relación existe entre la música y la
matemática?
- Los estudiantes responden voluntariamente a través de lluvia
de ideas, el docente anota en la pizarra las ideas fuerza.
- Los estudiantes observan el video: “La música y la
matemática” el cual se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=BkMFkVSg_nE
- El docente promueve el diálogo realizando algunos comentarios en torno a la utilidad de
matemática para hacer música.
- El docente presenta la siguiente situación significativa:
Kevin es un estudiante del 5to grado de secundaria, aficionado a la música. Nos cuenta su
experiencia:
”Resulta que el sábado pasado fui invitado a un evento donde se iban a presentar varias
bandas. En esta oportunidad era un evento netamente rock/metal. Después de haber
escuchado un par de bandas, uno de ellos tenía la guitarra y el bajo desafinado.
Luego, subió la banda de uno de mis grandes amigos, como buenos músicos, primero
afinaron sus instrumentos para tener un mejor sonido. La calidad del sonido fue
espectacular a diferencia de las otras bandas. Aunque yo soy un empírico en la música,
utilizo un afinador que está en 440 en la escala temperada, hay que tener mucho cuidado
en la afinación de cada intervalo pues esto permite que se escuche una serie armónica
agradable en las frecuencias de cada nota musical”.
¿Qué quiere decir Kevin cuando hace referencia a la serie armónica?
¿Cómo se produce una secuencia armónica?
¿Qué significa una afinación en 440?
¿Cómo hallamos el valor de los intervalos en cada nota?
¿Cómo hallamos la frecuencia de cada nota musical?
¿Qué es una escala temperada?
¿Cómo hallamos la frecuencia de dos notas sucesivas?
¿Qué tipo de relación existe entre ellas?
¿Cómo llegan los sonidos a nuestros oídos?
¿Qué es una onda sonora?
¿Qué caracteriza a una melodía aguda y una melodía grave?
¿De qué depende el volumen de los sonidos?
¿Qué relación hay entre el tono y la frecuencia de un sonido musical?
El docente pregunta: ¿Qué tendríamos que hacer para responder a las interrogantes
planteadas en la situación significativa?
Los estudiantes escriben en tarjetas sus posibles respuestas
y las colocan en la pizarra.
El docente, con la participación de los estudiantes, las
organiza y sistematiza.
El docente plantea las siguientes pautas de trabajo que regirán en la unidad y que serán
consensuadas con los estudiantes:
VIII. EVALUACION
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores
previstos en el aprendizaje esperado. (Anexo 2)
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Lic. Antonio Aguirre Leandro Lic. Alcira H. Inga Ramos
Director Coordinador Pedagógico
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Bach. Jaimito Charri Huerta
Docente Responsable
Anexo 1: LISTA DE COTEJO
Unidad: 5
Elabora y usa
estrategias
resolución de problemas.
Diseña y ejecuta un plan
de múltiples etapas
investigación o
orientadas a la
Estudiantes Sí No Sí No Sí No Sí No
1
Alania Arévalo, Angie
2
Asenjo Altamirano, Leidy
3
Cruz Alvarez, Jhan Jorbyn
4
Encarnacion Justo, Brayan
5
Estela Jesus, Tania Marleni
6
Galindo Balbis, Nicol Estefany
7
Gomez Condezo, Marlinda
8
Inocencio Gonzales, Yordan A.
9
Janampa Calle, Nilson
10
Leon Tello, Franduk Marlon
11
Lino Clemente, Jenifer Judith
12
Lopez Simon, Danilo
13
Mendo Zuñiga, Ronaldo M.
14
Minaya Noreña, Javier E.
15
Miraval Gonzales, Siuliana
16
Munasca Adan, Johana V.
17
Peña Usuriano, Luz Yaneth
18
Placido Jara, Melva Yudith
19
Rivera Pereyra, Hopkisn S.
20
Rojas Segovia, Maria Faustina
21
Salasar Leandro, Alex Luis
22
Santamaria Ventura, Robin
23
Simon Morales, Edy Luz
24
Soto Pimentel, Andrea
25
Tello Geronimo, Jersy Avilio
26
Trinidad Elguera, Luz Clarita
27
Trinidad Elguera, Miler
28
Zuñiga Polinar, Melisa Clara
29