UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PROSOCIALIDAD

PROSOCIALIDAD

FASE 1 - RECONOCIMIENTO DEL CURSO – TRABAJO INDIVIDUAL

GRUPO: 403010_95

PRESENTADO POR:

KAROL YULIETH RODRIGUEZ

CODIGO 1.075.288.427

TUTORA:

YENNI ANDREA PEDREROS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA

2018

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Contenido

Portada……………………………………………………………………….……..…....……..…1

Tabla de contenido………………………………………………………….……….…………….2

Introducción………………………………………………………….……..……………..………3

Reflexión acerca del curso Prosocialidad y la estrategia ABP………….…………………4 a la 5

Referencias bibliográficas……………………………..………………………………………….6

2
Introducción

La presente actividad tiene como finalidad conocer a fondo el curso Prosocialidad, e

indagar todos los contenidos y materiales didácticos el cual hace parte del campo de formación

disciplinar común de la Fase 1 - Reconocimiento del Curso el cual tiene como parte individual

ealizar una revisión de la guía, el syllabus del curso y la lectura Aprendizaje basado en problemas

(ABP): para después realizar la Reflexión acerca del curso Prosocialidad y la estrategia ABP

en nuestro ejercicio profesional.

Abordar esta temática es el principio del curso el cual está basado en ABP Aprendizaje

Basado en Problemas.

El curso además, utiliza como método de enseñanza, la estrategia de aprendizaje basado en

problemas, para lo cual se tomaran como base problemáticas sociales que se analizaran desde las

teorías propuestas en las referencias bibliográficas del curso, investigaciones realizadas por el

estudiante de manera autónoma, para una mejor comprensión.

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 Reflexión acerca del curso Prosocialidad y la estrategia ABP en su ejercicio
profesional

Después de haber hecho el recorrido por los diferentes entornos, tales como: la guía de

actividades, syllabus, lectura y análisis de las referencias bibliográficas del curso, puedo afirmar

que es curso de gran importancia para nuestra formación educativa como futuros profesionales de

la psicología ya que es un curso con énfasis en la comunicación de calidad Valor de la Persona y

Prosocialidad Colectiva y Compleja.

Las actitudes y conductas prosociales en la comunidad científica, son definidas como

aquellas acciones que tienden a beneficiar a otras personas, sin que exista la previsión de una

recompensa, Los primeros estudios sobre la conducta prosocial datan de 1908, cuando MacDougal

argumentó que los comportamientos prosociales son el resultado de “tiernas emociones” creadas

por el instinto parental; a partir de entonces, su estudio se desarrolló rodeándose de razones

biológicas, motivacionales, cognitivas, y procesos sociales. Uno de los autores que relacionan la

prosocialidad con conductas voluntaria es Elsenberg y faber 1998, Olivar 1998, como todo aquello

que favorece a otras personas o grupos.

“El termino Prosocial surgió como alternativa históricamente justificada con el fin de romper

con lo restrictivo del concepto altruismo, ligado a un criterio motivacional especifico” (González

P. 2000), de acuerdo a esta definición, debemos considerar como psicólogos que no

necesitamos una motivación para tener una actitud Prosocial.

Actualmente la definición de la prosocialidad tiende a ser más amplia, buscando que

comprenda no sólo la simplicidad del enfoque unidireccional, presente en las primeras

investigaciones, sino también la complejidad de las acciones humanas en su vertiente relacional

4
y sistémica y, por otro lado, recoja dimensiones más culturales y susceptibles de una aplicación

en el campo social y político:

De esta manera podemos deducir que como psicólogos debemos conocer las leyes de aprendizaje

subyacentes al comportamiento humano, para de tal manera poder aclarar el comportamiento de

un paciente y adentrarnos en el causal del problema. Examinando las variables que han arrojado

a esa persona a esa situación y los factores que hacen el problema este presente.

Como profesionales de la psicología es nuestro deber brindar al ser humano nuestro servicio,

habilidades y conocimientos en pro del bienestar de la sociedad que nos rodea. El profesional de

la psicología debe ser una persona gentil y que produzca confianza a todo su entorno.

En cuanto a la estrategia del ABP es fundamental en nuestro ejercicio profesional ya que con esta

estrategia tenemos una estructura organizativa y moderada en donde se trabaja con el grupo

colaborativo en donde todos somos participes de las actividades a realizar esto es porque , sobre

las hipótesis que se lanzan después de clarificar el problema, los objetivos de aprendizaje

adicionales que tiene que efectuarse individualmente son consultas y prácticas, donde cada quien

tiene responsabilidad de su trabajo individual, y cosas por el estilo.

El ABP es un método didáctico, que cae en el dominio de las pedagogías activas y más

particularmente en el de la estrategia de enseñanza denominada aprendizaje por descubrimiento y

construcción, que se contrapone a la estrategia expositiva o magistral. Los meta objetivos de esta

estrategia, es decir, objetivos que van más allá de los objetivos instruccionales, son el desarrollo

de habilidades del pensamiento, la activación de los procesos cognitivos en el estudiante y ante

todo la transferencia de metodologías de acción intelectual.

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Referencias bibliográficas

 Caballero Lozada, M. ( 28,11,2016). 403010 - OVI Unidad 1 Prosocialidad. [Archivo de

video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=yG3zFeNASHo

 Goméz B. Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la

enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 2005. Educación y Educadores.

Recuperado de:

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 Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F. (2014) La

Conducta Prosocial: Estado actual de la Investigación. Perspectivas en Psicología: Revista

de Psicología y Ciencias Afines, 11(2). Recuperado de:

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130a991b225d%40sessionmgr4009&hid=4101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9z

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