Modalidad DEFINICIÓN CARACTERÍSTI TIPOLOGÍAS COMPONENTES POTENCIALIDAD CAMPOS DE VENTAJAS

de CONCEPTUA CAS ESTRUCTURALES ES APLICACIÓ

graduació
n L N
Proyecto Documento que 1. Parte de un 1. Titulo Pueden  Transforman las
de contiene, con el problema de 2. Resumen desarrollarse no ideas en logros
máximo posible de investigación o 3. Planteamiento del problema solo en el área de tangibles reales.
investiga detalle, precisión y hipótesis 4. Pregunta de la las ciencias, sino
ción. claridad pertinente 2. Está vinculado a un investigación también en las  Son de interés
el plan de aspecto de la 5. Objetivos humanidades, la colectivo o personal.
investigación realidad. 6. Estado del arte tecnología, las  Motivan y exigen
científica. Incluye 3. Utiliza métodos 7. Justificación artes, las ciencias trabajos en equipo
sus aspectos y rigurosos. 8. Marco teórico políticas y interdisciplinarios.
pasos 4. Define una o varias 9. Propuesta metodológica jurídicas, las  Sirven para dar
fundamentales, líneas de 10. Plan de análisis de los ciencias sociales, soluciones a un
colocados en investigación. resultados etc. problema y
tiempo y espacio. 11. Cronograma aprovechar las
12. Presupuesto oportunidades que
13. Bibliografía existen en el entorno.
14. Anexos

Análisis Es un informe de 1. Los casos deben La descripción de la Definir el objetivo del Estudio de Incorpora en el 1. Establece un puente
de caso carácter plantear una situación tiene los Caso. alumnado diversidad de ente la teoría y lo
exploratorio, situación real. datos suficientes competencias, tanto en el concreto.
descriptivo y 2. La descripción del para que los Identificar los actores importantes trabajo clínico- 2. Potencia la
explicativo sobre caso debe provenir alumnos realicen un dentro de la organización, las asistencial (observación, enseñanza activa ya
el del contacto con la diagnóstico de la "partes interesadas". juicio clínico y otras en que permite trabajar
proceso de vida real y de situación o una gestión de cuidados), aspectos técnicos y
investigación experiencias identificación del Identificar otros grupos de la como en el desarrollo del metodológicos.
cualitativa concretas y problema y de sus organización, ya sean clientes o trabajo intelectual 3. Fomenta el
desarrollada para personales de causas. proveedores. (capacidad descriptiva, desarrollo del juicio
el estudio alguien. Debe Además de análisis-síntesis, crítico: causas
extensivo e estimular la describirse la Establecer la misión oficial de la pensamiento crítico, históricas.
intensivo de una curiosidad e invitarsituación, también organización estudiada. manejo de teorías, 5. Facilita la
determinada al análisis. se identifican el búsquedas bibliográficas, comprensión de los
situación, en lo 3. Debe ser claro y problema y sus Establecer la misión histórica de técnicas de motivos que tuvieron
relativo a sus comprensible. causas. Se trata de la organización. investigación, las personas para
interacciones 4. No debe sugerir determinar las comunicación científica, actuar de una
soluciones sino posibles soluciones etc.). Por ello, el Estudio determinada manera.
causales, de proporcionar datos y analizar sus Establecer la misión de los de casos es un diseño de 6. Permite la
organización, concretos para ventajas y interesados en la organización. especial utilidad como comprensión de
interdependencia y reflexionar, desventajas. opción para el alumnado posiciones diferentes
correspondencia, analizar y discutir En este caso se Escalar la importancia de los en las prácticas de ante un conflicto o un
por lo que el en grupo las describe la interesados, ya sea en la toma de determinadas asignaturas problema.
trabajo debe posibles salidas. situación, se decisiones o en los efectos de las o como Trabajo de Fin 7. Si el planteamiento
explicitar el marco 5. Debe fomentar la presenta el consecuencias. de Grado o Posgrado. metodológico es de
epistemológico participación y problema de forma juego de simulación o
y metodológico apelar al clara, se dan Diagramar el proceso formal de la asunción de roles
desde donde se pensamiento críticosoluciones y se toma de decisiones: programar, suele resultar muy
produce el estudio. de los alumnos. justifica la selección calendarizar. motivador.
6. Los aspectos de una de ellas. Se 8. Familiariza con
principales y pretende que el Notar el proceso informal de la representaciones
secundarios de la alumno analice la toma de decisiones. simbólicas e
información deben solución elegida, iconográficas.
estar que por lo general Identificar el proceso de 9. Si son trabajados
entremezclados. presenta algunos producción o servicio de entrega. correctamente,
7. El tiempo para la inconvenientes. favorecen la
discusión y para la Identificar los mecanismos de sistematización de los
toma de decisiones soporte, ayuda, recursos con de procedimientos.
debe ser limitado. apoyo. 10. Ofrece muchas
8. La técnica de posibilidades para
estudio de caso Identificar competidores. Otros construir un modelo
entrena a los estudios, investigaciones en curricular flexible y
alumnos en la procesos o ya realizadas referente adaptado.
generación de al tema de estudio.
soluciones.
9. El estudio de caso Identificar el contexto
debo perseguir organizacional de la profesión o
metas educativas de los competidores.
que se refieran a
contenidos Delimitar el mayor problema.
académicos,
habilidades y Problemas subsecuentes e
actitudes. implicaciones.

Rol de administración.
 Rol de los proveedores de
producción/servicios.

Identificar temas estratégicos

puntuales a tomar en cuenta.

Artículo Texto que analiza  Se refieren a un  Revisión 1. Titulo Social, educativa Entrenamiento útil
académi los diversos problema científico. sistemática 2. Resumen y para quién no se
enfoques teóricos y  Los resultados deben  Estudios clínicos 3. Introducción conceptualizació dedicará a la
co metodológicos ser válidos y randomizados 4. Material y métodos n del estado del academia
acerca de una fidedignos (no  Estudio de  Diseño arte como una Primer paso para
determinada necesariamente cohortes  Población modalidad quienes tienen
temática o deben ser  Estudios de  Entorno investigativa que vocación científica
situación, cuya experimentales, incidencia 5. Intervenciones tiene impacto en Preparación para una
nárrala permite el también pueden ser  Estudio caso 6. Análisis estadístico todos los saberes tesis
desarrollo, teóricos). control 7. Resultados científicos que
ampliación, debate,  Son originales: cada Estudio de serie 8. Discusión contribuyen al
cuestionamiento y artículo comunica de pacientes 9. Bibliografía desarrollo
retroalimentación por primera vez los  humano.
Reporte de casos
de los resultados de una  Revisión
planteamientos y investigación. narrativa
señalamientos de  Son presentados en
los autores revistas científicas,
utilizados en el conferencias y otros
estudio, modos de
incorporando presentación.
lecturas y miradas  Suele ocupar una
interpretativas del media de 4-5 páginas
autor, que a más de de una revista
guardar el rigor (manuscritos de 12
explicativo y folios a doble
argumentativo, espacio).
deberán Acompañados de
generar propuestas gráficos, tablas y
de solución, ocasionalmente de
integración y fotografías y dibujos.
construcción de  El número de autores
nuevos saberes. o firmantes no suele
ser superior a seis,
considerándose al
 primero como autor
principal del artículo.
 Es un documento
formal, público,
controlado y
ordenado.
 Debe cumplir con
criterios claves de
redacción.
 Posee rigor científico
y carácter lógico.
 Debe tener claridad y
precisión. Es
necesario el uso de
un lenguaje y
vocabulario
científico.
 Debe ser breve y
conciso.
 Tener un estilo
adecuado.
 Tener compatibilidad
con la ética.