PLANIFICACIÓN DE CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASIGNATURA Lenguaje y comunicación CURSO Quinto Básico SEMESTRE 1

PROFESOR(A) FECHA HORAS 2
Unidad/contenido Unidad I: ¿Qué nos hace reír?

O. Aprendizaje de la 1. Leer comprensivamente textos narrativos.

clase. 2. Comprender, literal e inferencialmente, textos narrativos.
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
Actitudes
conocimiento que se puede obtener a través de ella.
Habilidades Comprender textos orales.
Los alumnos y alumnas:
Indicadores de logro 1. Leen comprensivamente textos narrativos.
2. Comprenden textos orales, identificando aspectos estructurales y temáticos.

Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación

La información debe ser presentada en un formato flexible de manera que puedan modificarse las
características perceptivas.
El tamaño del texto/ letra y/o fuente
Contraste fondo – texto – imagen
Principio DUA
El color como medio de información/énfasis

Inicio
El docente inicia la clase
describiendo el género narrativo y
luego en la pizarra escribe los
cuatro componentes
fundamentales del género
narrativo (hechos, personajes,
tiempo, ambiente), pidiéndoles a
los estudiantes que recuerden
algún texto de carácter narrativo
leído por ellos en los años
anteriores.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
- El docente, sobre la base del texto - Los y las estudiantes leen texto narrativo “Fray Perico
narrativo mencionado por los y las y su borrico” de Juan Muñoz Martín, extraído del texto
estudiantes, elabora un cuadro de estudio de Lenguaje y Comunicación, página 28,29.
resumen en donde defina cada uno de
los componentes.
- El docente escribe en la pizarra las
preguntas clave para identificar en
textos narrativos las características
principales: ¿Qué ha sucedido?
(hechos), ¿quiénes realizan las
acciones? (personajes), ¿cuándo
ocurren las acciones? (tiempo) y
¿dónde se desarrolla la historia?
(ambiente).
- El docente lee a los alumnos y alumnas
el cuento Blanca nieves y los siete
enanitos. (pag 18)
- El docente incentiva la comprensión
oral de los y las estudiantes
preguntándoles: ¿quiénes son los
personajes del cuento?, ¿dónde ocurre
la historia? Los alumnos y alumnas
 responden de manera oral a las
preguntas realizadas por el profesor.

- Evaluación formativa por parte del profesor.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

- Lápiz y cuaderno.

- Destacador.
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

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