Prodcutos CTE7

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS
4A. SESIÓN
Jardín de Niños FRANCISCO FIGUEROA MATA CCT 12DJN6117Z
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Educadora: ELENA LÓPEZ GRUPO: 2| “A”
Fecha: 26 de Enero del 2018.
Actividad 6
Pág. 9
SESIÓN APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
¿Qué aspectos relevantes rescatan de la sesión de Aprendizaje entre escuelas?
1. UNA PROBLEMÁTICA EN COMUN

2. LA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS
3. EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendizajes les dejó el hecho de compartir las problemáticas comunes, en torno al campo formativo,
competencia o aprendizaje esperado que representa mayor dificultad para su enseñanza, con sus colegas
de otros Jardines de Niños?
 EL INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS Y DE INTERVENCIÓN DOCENTE, QUE ME PERMITE ATENDER UNA
PROBLEMÁTICA DETECTADA Y
 LA ELABORACIÓN DE UNA BUENA PLANEACIÓN PARA DAR UN BUEN RESULTADO A UNA PROBLEMÁTICA
DETECTADA.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 7
Pág. 9
ANÁLISIS DEL TEXTO
a) ¿Qué problemática de mayor dificultad presentamos y qué aprendimos después de analizarla?

 QUE EL NIÑO UTILICE LOS NÚMEROS EN SITUAIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS
PRINCIPIOS DE CONTEO Y
 APRENDI QUE EXISTEN MUCHAS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE, QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR
EN EL AULA, PARA PODER DAR SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA DETECTADA, Y QUE CADA DOCENTE TIENE
UN ESTILO DIFERENTE, Y MUY PARTICULAR DE INTERVENCIÓN.
 CADA NIÑO ES UNICO E INDIVIDUAL
 EXISTE UNA DIVERSIDAD CULTURAL
 DEBEMOS DE TRABAJAR EN EL MARCO DE NA INCLUSION
 DEBEMOS DE HACER ADAPTACIONES CURRICULARES SI FUESEN NECESARIAS.
b) ¿Cuáles fueron los compromisos establecidos para atenderla? ¿Cómo los estamos cumpliendo
 REALIZAR UNA PLANEACIÓN EN COMUN, MISMAS COMPETENCIAS, MISMAS APRENDIZAJES E INCLUSO
LAS MISMAS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE QUE SE IMPLEMENTARA EN AULACOMO:
 MEMORAMA DE NÚMEROS
 TWISTER NÚMERICO
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
 CUENTA CON LA GALLINA

 REPRESENTACIONES TEATRALES
 ALCANCIA DEL AHORRO
 CARAS ENOJADAS
 CUPONES DE PREMIOS
 PULSERAS DEL BUEN COMPORTAMIENTO
c) ¿Qué falta por hacer para cumplir los acuerdos establecidos en el Aprendizaje entre escuelas?
CONTINUAR APLICANDO ESTRATEGIAS Y TRABAJAR EL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 11
Pág. 13
Identifiquen cuál es la constante que se percibe a lo largo de los distintos periodos educativos y respondan:
EN CUANTO LECTURA Y ESCRITURA ES FORMAR LA IDENTIDAD NACIONAL DE
CADA INDIVIDUO, ENSEÑANDOLES A LEER DENTRO DE UNA GRAMATICA Y
ORTOGRAFIA QUE LES PERMITA ESCRIBIR CORRECTAMENTE , UTILIZANDO
¿Cuál es el sentido, propósito o finalidad
DIFERENTES MÉTODOS PARA LOGRAR APROPIARSE DEL APRENDIZAJE
del impulso y fortalecimiento de la
ESPERADO, COMO EL METODO DE LETREO,( QUE COMBINA LA LECTURA CON
lectura, la escritura y las matemáticas a lo
LA FORMACION DE SILABAS),. EL METODO ECLECTICO, (QUE ES LA LECTURA
largo de la historia de la educación en
SILENCIOSA DENTRO DEL SALON DE CLASES,VALORANDO ENTONACIÓN Y
nuestro país?
MODULACIÓN EN UNA LECTURA EN VOZ ALTA).
HASTA LLEGAR A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE CONSTITUYE LA
MANERA DE ABORDAR LAS MATEMATICAS EN EL AMBITO ESCOLAR.
¿Qué tipo de experiencias para el  ENFATIZAR EL SENTIDO COMUNICATIVO DE LA LENGUAEN SITUACIONES
desarrollo de las habilidades básicas, COTIDIANAS
relacionadas con el aprendizaje  EL PLANTEAMIENTO CENTRAL PARA LA ENSEANZA DE LAS
autónomo (lectura, escritura y MATEMATICAS, CONSISTE EN UTILIZAR SECUENCIAS DE LAS SITUACIONES
matemáticas), se espera que vivan los PROBLEMATICAS QUE DESPIERTEN EL INTEREZ DE LOS ALUMNOS Y QUE
niños, durante su tránsito por la educación GENEREN EN ELLOS LA REFLEXIÓN, BUSQUEDA Y FORMULACIÓN DE
preescolar? ARGUMENTOS PARA VALIDAR RESULTADOS.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
a) Su interés y b. El uso que c) El d) El uso del

gusto por la hacen de reconocimiento razonamiento
lectura. diversos tipos de de algunas matemático.
textos. propiedades del
sistema de
escritura.
Mencione el beneficio que tiene para el

docente contar con información del nivel PLANEAR CREAR UNA INDUCIR A LOS SABER QUÉ LES
de desempeño que manifiestan sus SITUACIONES DE DIVERSIDAD DE NIÑOS A LA FALTO Y QUÉ SE
alumnos, con respecto de: INTERVENCIÓN TEXTOS Y SABER APROPIACIÓN PUEDE HACER EN
CONSIDERANDO QUE TIPO DE DEL SISTEMA DE UN SEGUNTO
LA LECTURA TEXTO ES CON ESCRITURA PARA REPLANTEAMIENTO.
COMO EJE LOS QUE VOY A VALORAR SU
CENTRAL. TRABAJAR MÁS. AVANCE.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 16
Pág. 16
Destaquen del texto:
PORQUE PDRIAMOS TOMAR EJEMPLOS DE COMO MEJORAR MI

INTERVENCIÓN DOCENTE, PORQUE ME PODRIA DAR CUANTA DE QUE
¿Por qué observar una clase? ES LO QUE ME FALLA EN QUE ESTOY MAL QUE PUEDO CORREGIR Y EN
QUE ME PUEDEN AYUDAR.
APRENDO DE MIS COLEGAS, DIFERENTES FORMAS DE INTERVENCIÓN

¿Qué aprendo al realizar esta actividad? QUE QUIZAS YO NO LAS APLIQUE
DANDOLE MIS OPINIONES SOBRE LO QUE OBSERVE DE UNA MANERA

CONSTRUCTIVA E INVESTIGANDO CON ELLA O EL LAS DUDAS QUE
SURGAN DE ESA CLASE OBSERVADA,
¿Cómo ayudo a que aprenda el maestro observado?

4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 13
Pág. 15
Conclusiones en torno a la pertinencia y utilidad de la evaluación formativa, como insumo para detectar a los
alumnos que requieren apoyo y para conocer el avance en el logro de las habilidades básicas para el
aprendizaje autónomo.
NO NADAMAS ES PERTINENTE SINO NECESARIA PARA PODER SINTETIZAR EL GRADO DE AVANCE DE LOS
ALUMNOS Y PODER FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO, Y LA PRÁCTICA PEDAGOGICA.,
PARA DETECTAR LO QUE EL ALUMNO NO HA LGRADO HACER.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 14
Pág. 15
Conclusiones y evidencias del aprendizaje de los alumnos como insumos que serán analizados durante la
siguiente sesión de C.T.E.
 LISTA DE COTEJO
 REGISTROS ANECDÓTICOS
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIA.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y
Actividad 18
Pág. 16
Acuerdos y Compromisos de la 4ta. sesión:
 OBSERVAR UNA CLSE

 REALIZAR UNA PLANEACION BIEN FUNDAMENTADA Y ARGUMENTADA
 OPROBECHANDO BIEN LOS TIEMPOS (AL MAXIMO).
Acuerdos y compromisos para el desarrollo y observación de una clase para la preparación de la 6ta. Sesión:
 PROYECCION DE UN VIDEO DE LA CLASE A OBSERVAR

 REUNIR LAS MAS POSIBLES EVIDENCIA
 PRESENTAR UNA PLANEACION ACURDE A LA PROYECCION.
4A. SESIÓN
Zona 11/A Sector 02
GRADO Y

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SESIÓN APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

¿Qué aspectos relevantes rescatan de la sesión de Aprendizaje entre escuelas?

1. UNA PROBLEMÁTICA EN COMUN

ANÁLISIS DEL TEXTO

a) ¿Qué problemática de mayor dificultad presentamos y qué aprendimos después de analizarla?

 CUENTA CON LA GALLINA

CONTINUAR APLICANDO ESTRATEGIAS Y TRABAJAR EL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

a) Su interés y b. El uso que c) El d) El uso del

Mencione el beneficio que tiene para el

Destaquen del texto:

PORQUE PDRIAMOS TOMAR EJEMPLOS DE COMO MEJORAR MI

APRENDO DE MIS COLEGAS, DIFERENTES FORMAS DE INTERVENCIÓN

DANDOLE MIS OPINIONES SOBRE LO QUE OBSERVE DE UNA MANERA

¿Cómo ayudo a que aprenda el maestro observado?

Acuerdos y Compromisos de la 4ta. sesión:

 OBSERVAR UNA CLSE

 PROYECCION DE UN VIDEO DE LA CLASE A OBSERVAR

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