BATERIA EXAMENES TERCER GRADO PARTE II

INGLES

APRENDIZAJE ESPERADO PREGUNTA

INTERPRETAR Y OFRECER READ THE FOLLOWING LETTER FROM TONY TO KAREN. CHOOSE THE BEST OPTION TO FILL IN THE GAPS
DESCRIPCIONES DE 1a 3)Hi Karen I’m happy because we are on holidays now. I hope you can come to my hometown. Orizaba is a (1)
SITUACIONES INESPERADAS __________. It’s beautiful and there are many parks and buildings to see. The (2) _________ is very nice.
COMPARTIDAS EN UN Sometimes is very hot but sometimes is (3) _________, I even have to wear hats and take an umbrella. Anyway
you will love Orizaba. It’s a great city. Well, I have to go. See you soon Love Tony
INTERCAMBIO ORAL
1. a) nice city b) horrible city c)city nice d) city horrible
2. a) clime b) weather c) traffic d) wheater
3. a) hot b) rainy c) sunny d) heat

LEER OBRAS DE TEATRO PUT THE QUESTIONS IN ORDER TO COMPLETE THE CONVERSATION
PARA COMPARAR 4 a 7)
ACTITUDES Y CONDUCTAS A- Hello.( 4 ) ____________________
ASUMIDAS POR PERSONAS B- Hi. Well, I’m going to play football all morning
A- Really? Excellent plan.(5) ______________________
EN PAISES EN LOS QUE SE
B- With my brother and my friends
HABLA LENGUA INGLESA Y
A- (6) _______________________
EN MEXICO B- In a friend’s house
A- That sounds great. (7) _______________________
B- At 9:00 am. Would you like to come with us?
A- I’d love to but I have some work to do

a) Where are you going to have breakfast?

b) What are you going to do?
c) Who are you going to go with?
d) What time are you leaving?
RESPUESTAS:
4) B 5)C 6) A 7)D
 HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO PREGUNTA

DESCRIBE LOS CAMBIOS DE UN REGIMEN
DE CAUDILLOS A UNO PRESIDENCIAL Y LA
IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION
SOCIAL.
El profesor Pablo de tercero ‘C’ mostró a sus alumnos los siguientes enunciados que contienen algunos
conceptos que tuvieron efecto en el Sistema Político Mexicano de inicios del siglo XX y para comprender
lo que sucedió en nuestro país les pidió que los analizaran y respondieran la pregunta:
I) Organización de la sociedad en diversos grupos, de acuerdo con características sociales, económicas o
culturales, que cuentan con representación colectiva y están ligados al Estado.
II) Práctica política fundamentada en el poder de líderes, a quienes siguen y respetan grupos armados
diversos y tienen una fuerte influencia local o nacional.
III) Facultad, poder o derecho que tiene uno de los poderes del Estado para tomar decisiones y realizar
acciones.
IV) Sistema que privilegia y acentúa el poder del Ejecutivo por encima de los otros poderes (Legislativo
y Judicial).
1. ¿Cuál es el enunciado que caracteriza al término conocido como presidencialismo?
a) I b) II c) III d) IV

RECONOCE LAS CAUSAS DE LA 2. El gobierno del General Lázaro Cárdenas siguió una política nacionalista en el ramo económico y la
DESIGUALDAD, EL DESCONTENTO medida que adoptó en materia agraria fue transformar la estructura del campo y cumplir con las
POLITICO Y LA IMPORTANCIA DE LA demandas de los campesinos. De los siguientes enunciados elige el que expresa la medida que adoptó el
PARTICIPACION SOCIAL Presidente en esta materia.
a) Propició el reparto de tierras entre los campesinos a partir de la expropiación de las haciendas.
b) Fomentó el surgimiento de organizaciones sociales.
c) Inició el nacionalismo y combatió el fanatismo religioso. d) Promovió la nacionalización del petróleo y
de los ferrocarriles.

EXPLICA LA MULTICAUSALIDAD DEL 3. La maestra Ernestina presentó a su grupo las causas del rápido crecimiento demográfico que se dio en
CRECIMIENTO INDUSTRIAL Y LOS México en el periodo de 1930 a 1970, por lo que les mostró una serie de enunciados que contenían
LIMITES DEL PROTECCIONISMO diferentes ideas para que las analizaran y eligieran entre ellas dos de las causas por lo que se dio este
acelerado crecimiento. Examínalas y responde la pregunta. ¿Cuál es el inciso que presenta dos de las
causas por las que se dio el rápido crecimiento demográfico de México durante ese periodo?
1. Se dio una industrialización excesiva en las grandes ciudades.
2. Se realizó una propuesta de empleos mejor remunerados.
3. Se incrementó el número de empleos en las zonas urbanas.
4. Se promovieron mejoras en las condiciones de vida.
5. Se propuso una ampliación de servicios de salud.
a) 1, 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 4, 5
EXPLICA LA POLITICA EXTERIOR DE 4.El profesor Octavio expuso a su grupo las consecuencias que tuvo la Segunda Guerra Mundial en
MEXICO ANTE ACONTECIMIENTOS nuestro país, explicándoles que había estallado en 1939 y que para 1942 ya involucraba a más de 50
INTERNACIONALES países de todos los continentes, así que les comentó que México también había declarado la guerra a las
potencias del Eje (Alemania, Japón e Italia) en ese mismo año.
A continuación realizó al grupo este planteamiento:
12. ¿Cuál fue la aportación que brindó México a Estados Unidos de América durante la Segunda Guerra
Mundial?, ¿qué deben responder sus alumnos?
a) que envió escuadrones de combate para actividades bélicas en el Océano Pacífico.
b) que incrementó el número de trabajadores solicitados por el gobierno de Estados Unidos de América.
c) que fue el primer país que incorporó a la mujer al mercado laboral.
d) que tuvo la oportunidad de vender materias primas y productos manufacturados a este país

EXPLICA LA MULTICAUSALIDAD DEL Analizando con sus alumnos las características de los gobiernos del siglo XX, la profesora Ernestina
CRECIMIENTO INDUSTRIAL Y LOS destacó las características de la década de los 40’ en la que los entornos urbanos crecían rápidamente
LIMITES DEL PROTECCIONISMO por lo que debían tomar alguna medida para promover la educación y responder lo que requería la
naciente industria mexicana. 5. ¿Cuál es el inciso que contiene la medida que adoptó la política de
industrialización implementada por esos gobiernos postrevolucionarios?
a) impulsó la educación básica.
b) promovió la educación técnica.
c) fomentó la educación superior.
d) favoreció la educación rural.
 ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO ÍTEMS

1. Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento, es una red de
Establece relaciones entre conceptos en un concepto, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones
mapa conceptual. entre los conceptos.

A) Sopa de letras B) Mapa Conceptual C) Crucigrama D) Esquema

2. Consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que
Elabora distintos textos para difundir se complementan con un texto escrito.
información.
A) cuento B) leyenda C) poesía D) historieta

Comprende la importancia de la entonación y 3. Es una representación de un texto dramático por medio de la voz de los actores quiénes
dramatización para darle sentido al lenguaje sentados o de pie, interpretan el texto.
escrito en obras dramáticas. A) Exposición B) Escenificación C) Teatro en atril D) Debate

4. Se caracteriza por su gallardía caballerosidad, valor y audacia en una obra de teatro.

Reconoce algunos valores de la época en que A) La dama B) El Galán D) El gracioso C) El astuto
fue escrita la obra leída.
5. La siguiente frase es ejemplo de: Mis libros están llenos de vacíos
A) Antítesis B) símil D) Oxímoron C) Anáfora
 MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO ÍTEMS

1. Si abres tu compás a 6 cm para trazar un circulo ¿Cuánto mediría la circunferencia del
circulo trazado?
Utiliza en casos sencillos expresiones A) 15.17 cm B) 19.6 cm D) 18.84 cm C) 78.5 cm
generales cuadráticas para definir el enes
término de una sucesión 2. ¿Cuál de las siguientes sucesiones cree exponencialmente?
A) 5,15,45,135
B)2,6,9,12
C) 3,12,27,48
D) 5,10,15,20

3. ¿Cuál es la pendiente de la recta que contiene los

puntos (5, 5) y (4, 2)?
A) 3 B) 6 D) 8 C) 1

Resuelve problemas que implican el uso de las

razones trigonométricas seno, coseno y
tangente.

4.- ¿Qué número continua?

42; 38; 34; 30

A) 28 B) 18 C) 26 D) 1

5.¿Qué expresión permite calcular la altura (h) del edificio?

A) h=(sen750) B) h=(6.5) C) h=(sen750) / D) h= (tan750)
(6.5) /(tan750) (6.5) (6.5)

• Identifica ácidos y bases en materiales de uso
cotidiano. • Identifica la formación de nuevas
sustancias en reacciones ácido-base sencillas. • Explica
las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo
con el modelo de Arrhenius.
• Analiza los riesgos a la salud por el consumo
frecuente de alimentos ácidos, con el fin de tomar
decisiones para una dieta
correcta que incluya el consumo de agua simple
potable.
Propone preguntas y alternativas de solución a
situaciones en problemáticas planteadas, con el fin de
tomar decisiones relacionadas con el desarrollo
sustentable.
Propone preguntas y alternativas de solución a
situaciones en problemáticas planteadas, con el fin de
tomar decisiones relacionadas con el desarrollo
sustentable.
• Identifica ácidos y bases en materiales de uso
cotidiano. • Identifica la formación de nuevas
sustancias en reacciones ácido-base sencillas. • Explica
las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo
con el modelo de Arrhenius.
CIENCIAS
1.- Al agregar unas gotas de indicador de col morada a un limpiador comercial, la mezcla resultante toma
una coloración verde, lo que indica que el limpiador es una disolución con características:
a) ácidas b) básicas c) salinas d) neutras
2.- El esmalte de los dientes está formado por hidroxiapatita, un compuesto insoluble en agua, pero que
en un medio ácido se disuelve. El consumo frecuente de jugo de limón o de refrescos de cola provoca la
sensación de dientes rasposos, porque:
a) Las sustancias en el limón o los refrescos se pegan a los dientes dejando una capa áspera.
b) Se daña el esmalte, ya que la acidez del limón o el refresco disuelve la hidroxiapatita.
c) La hidroxiapatita del esmalte se mezcla con el ácido del limón o el refresco formando una mezcla
heterogénea que se deposita en el esmalte
d) La disolución formada por la saliva y el jugo del limón o refresco es demasiado básica, y daña el
esmalte
3.- El título del proyecto de investigación del bloque 4 es "Hagamos con los desechos algo de provecho",
el texto que lo describe se encuentra en la opción:
a) La problemática ambiental generada por el consumo desmedido y el desecho inadecuado de los
plásticos en el país.
b) El hallazgo de trozos de plástico, entre otros desechos, en el interior de algunos animales silvestres
muertos.
c) La reutilización de los productos elaborados con los diferentes tipos de plástico, para evitar el
consumo de más productos no biodegradables.
d) ¿Cuál es el uso de los polímeros y de los hidrocarburos en los productos que se utilizan en nuestro
hogar?
4.- ¿Cuál de los siguientes materiales no es alternativo para utilizarlo en lugar de los plásticos?
a) El PVC b) El vidrio c) La cerámica d) Los canastos de mimbre
5.- Según el modelo de Arrhenius la sustancia es neutra cuando:
a) Es un electrolito débil
b) Es un electrolito fuerte
c) Se disocia liberando la misma cantidad de moles de iones H+ que de iones OH-
d) No reaccionan ni con ácidos ni, con bases

Identifica las características básicas de un
Estado de derecho democrático.
Identifica las características básicas de un
Estado de derecho democrático.
Vincula la importancia de la participación
ciudadana para la construcción de un
gobierno democrático con situaciones de la
vida cotidiana en donde hombres y mujeres
ejercen sus derechos políticos, sociales y
culturales.
Vincula la importancia de la participación
ciudadana para la construcción de un
gobierno democrático con situaciones de la
vida cotidiana en donde hombres y mujeres
ejercen sus derechos políticos, sociales y
culturales
Identifica mecanismos y procedimientos
para dirigirse a la autoridad y los aplica en
situaciones que afectan el interés personal y
social
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
.-¿Cuál de las siguientes características pertenece al poder autoritario?
a) Un poder que parte del pueblo y de los ciudadanos que habitan un estado
b) un poder que se obtiene por la fuerza o por la designación divina (creer que un dios decide quien debe
gobernar)
c) Un poder que los ciudadanos depositan en representantes a quien pueden cambiar periódicamente
d) un poder obligado a respetar leyes y a hacer cumplir los derechos de cada ciudadano
2. -¿Cuál de las siguientes características pertenece al poder democrático?
a) Un poder que se distribuye. Una división de poderes, en la que cada poder evitar que el otro sea absoluto
(Legislativo, Ejecutivo y Judicial)
b) Un poder que se conserva de por vida
c) Un poder depositado en una sola persona
d) un poder obligado a respetar leyes y a hacer cumplir los derechos de cada ciudadano
3.- ¿Cuál es el sujeto o frase que complementa correctamente el siguiente planteamiento? Los _________________
nos dan la libertad para elegir gobernantes, aspirar y ocupar cargos públicos y de representación popular, asociarse
y reunirse con agrupaciones políticas y hacer peticiones públicas que influyan en las leyes vigentes.
a) Derechos económicos b) pactos sociales c) reglamentos d) derechos políticos
4.- ¿Cuál es el sujeto o frase que complementa correctamente el siguiente planteamiento? En el
__________________ hay varios gobiernos con autonomía que reconocen una unidad y autoridad en la federación.
a) Centralismo b) federalismo c) Estado d) régimen democrático
5.- ¿Cuál es el sujeto o frase que complementa correctamente el siguiente planteamiento? Los componentes
básicos del estado se encuentran en la opción:
a) Leyes, gobernantes, espacio b) población, territorio, gobierno
c) economía, industria, territorio d) espacio, territorio, gente