INTRODUCCION

Para realizar cualquier investigación es indispensable el conocimiento, las sociedades han

subsistido y desarrollado a través de él. La generación de conocimiento para resolver
problemas parte de la época primitiva; las culturas antiguas han heredado a nuestra época
moderna bastantes conocimientos para la supervivencia de la sociedad moderna. Los
grupos humanos no habrían subsistido de no tener conocimiento sobres entorno natural.
En otras palabras el conocimiento es la ciencia de la ciencia.

Las características del conocimiento son:

 Su fin es alcanzar una verdad objetiva.

 Es un proceso dialéctico basado en la contemplación viva, sensación, percepción y
representación.
 Asimila el mundo circundante.

Pero ¿qué es conocer? ¿Qué puede conocerse de la realidad? Conocer es una respuesta
que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. En el proceso del
conocimiento, el tema se refiere, en cierta forma, el objeto conocido, es decir, la realidad
puedes conocerlo todo

Características del conocimiento científico

Literalmente, ciencia es conocimiento, es saber. Pero este sable formulado a través de

explicaciones científicas es un saber

a) Contrastable o verificable

b) Objetivo

c) Falible

d) Sistemático.

e) Racional o sobre

a) Contraste o verificable

La explicación científica en las disciplinas faciales es un conocimiento que es comprensible o

verificable. Es decir, las proposiciones de una explicación científica deben tener un sentido
empírico que permita confirmar o refutarla. Este es un requisito esencial de la explicación
científica: la hipótesis o las afirmaciones empleadas para ser susceptibles de someterlas a
prueba. Solamente cuando esas proposiciones resulten confirmadas podríamos decir que
son verdaderas.

La posibilidad de verificar o verificar los datos empíricos de una explicación científica puede
ser directa o indirectamente a partir de indicaciones contrastadas. El físico que trabaja con
partículas que no puede sentir ni tocar y que postula "saltos de electrónicos", "masas",
"impulsos", "nivel de energía", etc., que son entidades imposibles de observar, deriva
consecuencias observables a partir de objetos inobservables "vapores", "espectros de
emisión", "longitud de onda", etc. Estos últimos objetos son explicados, implicados,
deducidos o predictivos de los primeros.

b) Objetivo

Concordancia o adaptación a su objeto. El pensamiento científico se aplica a los hechos

innegables y no especula arbitrariamente

Objetividad, adecuación a la realidad o validez independiente de los intereses del que

conoce.

Sólo los hechos deben servir de guía a toda investigación científica No deben mezclarse
factores extraños subjetivos, los instintos y los sentimientos del que investiga y del que
juzga lo investigado deben permanecer al margen del mundo científico. Este requisito no es
fácil de cumplir, pero implica un fin digno de alcanzar.

La posibılidad de verificar o comprobar un dato empírico nos permite constatar la

explicación científica con la realidad. La existencia de un objeto del cual un sujeto predica
atributos y datos nos permite hablar de objetividad. Todo conocimiento es objetivo y
subjetivo a la vez. Está impregnado de elementos subjetivos en cuanto que un sujeto (el
investigador científico) interviene en el acto cognoscitivo. Él formula el problema, realiza
observaciones, plantea las hipótesis, etc., interviene con sus órganos sensoriales, su
sistema nervioso, sus saberes previos, sus intereses sus capacidades, etcétera.

La objetividad del conocimiento estriba en que las explicaciones que lo formulan no son
simples proyecciones de un sujeto investigador.

c) Sistemático

Comúnmente se podría entender por sistema una serie de elementos relacionados entre si
de manera armónica Científicamente, el concepto de sistema debe entenderse con mayor
precisión, en un sentido más amplio. Los conocimientos científicos no pueden estar aislados
y sin orden, siempre están inmersos en un con junto y guardan relación unos con otros
Todo conocimiento científico solo tiene significado en función de los que guardan relación y
jerarquía con él.

d) Racional

Se ha llamado razón a la facultad que permite distinguir a los hombres de los animales.
También se ha entendido por razón el fundamento o la explicación de algo Se dice que en el
pensamiento científico hay racionalidad, porque está integra do de principios o leyes
científicas.

La racionalidad, asimismo, entraña la posibilidad de asociar conceptos de acuerdo con

leyes lógicas y que generan conceptos nuevos y descubrimientos. Y en último termino, la
racionalidad ordena sus conceptos en teorías De acuerdo con Mario Bunge, el
conocimiento científico debe ser.
Factico. Parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
Trasciende a los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica.

Analítico. Aborda problemas circunscritos, uno a uno, y trata de descomponerlos, de

entender sus componentes, intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad
y las interconexiones que explican su integración.

Especializado. Trata problemas específicos, ya sea de las ciencias naturales sociales o

formales. Estos géneros difieren en cuanto al asunto, a las técnicas y al grado de desarrollo,
no así en lo que respecta al objetivo, método y alcance.

Claro y preciso. Sus problemas son distintos y sus resultados son claros.

Comunicable. Expresa información a quien haya sido adiestrado para entenderla.

Verificable. Debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se Esto depende
del upo de objeto, de las hipótesis en cuestión y de los medios disponibles oscuridad: saben
lo que buscan y como encontrarlo.

Sistemático. Una ciencia no es un agregado de información inconexa, sino un sistema de

ideas conectadas lógicamente entre sí.

General. Ubica los hechos singulares en pautas generales y los enunciados particulares en
esquemas amplios.

Legal. Busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia
es legal, es esencialista: intenta llegar a la raíz de las cosas.

Explicativo. Intenta explicar los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de
principios Procura responder por que ocurren los hechos, como ocurren y por qué no
ocurren de otra manera.

Predictivo. Trasciende la masa de los hechos de la experiencia, imaginando cómo puede

haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.

Abierto. Las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son
finales, sino están todas en movimiento, todas son falibles Siempre es concebible que
pueda surgir una nueva situación en que nuestras ideas por firmemente establecidas que
parezcan, resulten inadecuadas en algún sentido.

Útil. Porque busca la verdad. La ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el

bien y el mal. La sociedad moderna paga la investigación porque ha aprendido que rinde. Es
cosa de los técnicos emplear el conocimiento científico con fines prácticos y los científicos
pueden, a lo sume aconsejar acerca de cómo puede hacerse uso racional, eficaz y bueno de
la ciencia.